问答题简述学校教育的局限性。
题目
问答题
简述学校教育的局限性。
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第1题：
问答题简述传统学校教育与远程教育的区别。正确答案： 一些人认为，远程教育是从传统教育中分离出来的独立的教育形态，而另一些人则认为各类教育构成一个连续体，该连续体的一端是完全的面对面的教学和指导，另一端是整个课程材料学习过程中没有任何人际交流，远程教育则处于该连续体的某个位置。下面提供三种比较有代表性的观点来分析远程教育与传统学校教育的联系和区别。
（1）、柯德维的教育类型“四分法”。
（2）、穆尔论教育的两大家族。
（3）、霍姆伯格的观点。
事实上，远程教育并不排除师生见面，集体面授、个别辅导、小组活动等社会交往对远程教育来说往往是十分必要的，关键在于面授是否连续进行，如果面授是不连续的，学习就可以灵活地选择适当的时间参加面授，而其他时间师生是分离的，他们不必像“连续面授”的学校那样，被长时间束缚在校园内。解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题简述学校教育制度建立的依据（影响学校教育制度的因素）。正确答案： （1）国家政治制度的影响
（2）社会经济和科技发展水平的影响
（3）文化历史称传统的影响
（4）青少年儿童身心发展规律的制约解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题学校教育有哪些特点及局限性？正确答案： 特点：
1.职能的专门性；
2.组织的严密性；
3.作用的全面性；
4.内容的系统性；
5.手段的有限性；
6.形成的稳定性。
局限性：
1.学校教育并没有占据学生活动的所有时间和空间；
2.学生生活被制度化、非主体化和符号化。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述学校教育媒体教材收集渠道。正确答案： 教育媒体教材可以通过4种渠道进行收集：
（1）组织学科教师自行开发编制。一些比较简单的教学课件，可以由教师自己开发、设计，具有周期短、见效快、实用性强等特点。
（2）根据教学需要有计划地订购正规音像出版社出版发行的教育媒体教材，通过此种渠道购买的媒体教材具有质量可靠、无版权争议的优点。
（3）通过交流、复制等方式收集兄弟单位编制的高质量教育媒体教材。此种方式投资少，针对性强。
（4）从卫星电视教育节目和因特网（Internet）中接收和下载的教育节目和其他资源信息。该方式收集教材具有内容新、信息量大的优点。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述学校教育的主要功能。正确答案： 学校教育主要有以下四个功能：
1、社会化。教育制度承接着社会化的重要功能，规模化与批量化地培养社会新一代成员。
2、社会控制。学校在教育学生认同与接受主流文化的价值观念的同时，还训练学生按照这些观念与规范去行动。
3、培养与筛选人才。现代社会分工的细化形成不同的高度专业化的职业。学习根据社会的需要。主要承担了培养不同系列、不同类型、不同层次的人吃的任务。
4、科学研究。现代社会的大学，除了有传授知识的功能外，还有一个重要的功能就是科学研究与创造。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述学校教育的特点。正确答案： （1）学校教育职能的专门性
（2）学校教育作用的主导性
（3）学校教育组织的严密性
（4）学校教育内容的全面性
（5）学校教育活动的有效性
（6）学校教育形式的稳定性解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题什么是学校教育制度?简述学校教育制度的基本类型正确答案： 学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，他规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是一个国家教育制度的核心组成部分。各国教育制度形成了双轨制学制、单轨制学制和分支制学制三种不同的学制类型。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述学校教育产生的条件。正确答案： （1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。
（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。
（3）文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。
（4）国家机器产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。解析： 暂无解析