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第1题：
“白板说”、“龙生龙，凤生凤”、“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）。
A.环境决定论、遗传决定论、辐合论
B.环境决定论、辐合论、教育决定论
C.遗传决定论、环境决定论、教育决定论
D.环境决定论、遗传决定论、教育决定论答案：D解析：英国哲学家洛克提出了“白板说”，他认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。我国流传的谚语“龙生龙，凤生凤”强调了遗传因素在个体发展中的决定性作用。“严师出高徒，棍棒底下出孝子”强调了教育对儿童发展的决定性作用。所以本题的正确答案应为D。 -
第2题：
“唯上智与下愚难移”说明（ ）A.遗传决定论
B.环境决定论
C.先天决定论
D.经济决定论答案：A解析：中国古代就有遗传决定论的例子。 -
第3题：
“生而知之”的天才论是（ ）的观点。A.环境决定论
B.实践决定论
C.经验决定论
D.遗传决定论答案：D解析：“生而知之”强调了遗传的作用，属于遗传决定论。 -
第4题：
格塞尔的“成熟势力学说”倡导（）
A先天决定论
B遗传决定论
C后天决定论
D环境决定论
B
略 -
第5题：
“发展等于遗传与环境之和”属于儿童观的（）
- A、遗传决定论
- B、环境决定论
- C、辐和论
- D、养育论
正确答案:C -
第6题：
关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即（）
- A、遗传决定论，环境决定论和教育万能论
- B、遗传决定论，环境决定论和辐和论
- C、遗传决定论，教育万能论和辐和论
- D、环境决定论，教育万能论和辐和论
正确答案:B -
第7题：
遗传决定论
正确答案:个体心理发展是由先天的遗传因素决定的，个体的智力和品质在生殖细胞的基因中就被决定了，后天环境和教育的影响只能延缓或加速这些先天遗传能力的实现，而不能改变。 -
第8题：
辨析遗传决定论。
正确答案: 遗传素质是物质前提，但不起决定作用。
（1）提供可能性，而不是现实性。
（2）随环境和人类实践活动的改变而改变。
因此只是物质前提，而不起决定作用，片面夸大陷入“遗传决定论”的错误中。 -
第9题：
问答题简述遗传决定论的主要观点并对其简要评述。正确答案： 传决定论片面强调遗传在儿童心理发展中的作用，认为儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的，儿童心理发展的过程，就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程，与外界影响、教育无关。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述遗传决定论的主要思想。正确答案： 遗传决定论认为，从儿童发展的整个过程来看，遗传因素具有统帅性和决定性的作用；从发展的最终结果来看，环境的影响也是极为有限的，环境只是给发展提供适当的时机而已。这一理论夸大了遗传及生理成熟的作用，忽视了影响儿童发展的其他条件。其代表人物就是古希腊的哲学家柏拉图与“成熟势力学说”的创始人格塞尔。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“发展等于遗传与环境之和”属于儿童观的（）A遗传决定论
B环境决定论
C辐和论
D养育论
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）A遗传决定论
B环境决定论
C社会决定论
D个体本位论
正确答案： A解析： “一两遗传胜过一吨教育”一两与一吨，同类称量单位相比较对应。这个观点是美国教育家和心理学家霍尔提出来的。这是一种遗传决定论的观点。强调遗传在人的发展中的决定作用。 -
第13题：
“一两遗传胜过一吨教育”，这是（ ）A.遗传决定论
B.环境决定论
C.先天决定论
D.经济决定论答案：A解析：霍尔的遗传决定论。 -
第14题：
以下观念不需要反对的是（ ）A.遗传决定论
B.环境决定论
C.先天决定论
D.经济决定论答案：D解析：生产力是第一要素，起决定作用。其他都是有关人的发展的片面看法。 -
第15题：
“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（）
A遗传决定论
B环境决定论
C相互作用论
D成熟势力说
A
略 -
第16题：
在确立教育目的的问题上，教育史上有两大理论，即（）
- A、个人本位论和社会本位论
- B、个人本位论和遗传决定论
- C、社会本位论和环境决定论
- D、遗传决定论和环境决定论
正确答案:A -
第17题：
简述遗传决定论、环境决定论的代表人物。
正确答案: 1、遗传决定论：创始人高尔顿、格赛尔提出“成熟论”（遗传决定论者由于片面强调家庭出身，过分夸大先天遗传的作用，因而忽视了后天环境和教育在个体心理发展中的影响，这正是其观点的致命之处。）
2、环境决定论：洛克“白板说”、华生行为主义学派的创始人（环境决定论的根本错误在于否认心理反映的主观能动性，否认心理发展的内因作用，片面强调和夸大了环境和教育在个体心理发展中的作用，是一种机械主义的发展观。）
3、二因素论：德国心理学家斯腾、美国心理学家吴伟士（只是把遗传和环境的效果简单地结合在一起，可以说是一种调和与折中的观点，缺乏实质意义上的理论发展）
4、辩证唯物主义的观点（遗传、环境、教育三者的关系。①遗传素质和生理成熟是一个心理发展必要的物质前提和基础。②社会环境与教育在一点条件下对个体的心理发展起决定作用③个体心理发展动力是通过在活动中产生的心理矛盾发展的。辩证唯物主义的认为：外因是表发的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。） -
第18题：
“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜于一吨的教育”都是（）的观点。
- A、环境决定论
- B、实践决定论
- C、经验决定论
- D、遗传决定论
正确答案:D -
第19题：
“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）
- A、遗传决定论
- B、环境决定论
- C、社会决定论
- D、个体本位论
正确答案:A -
第20题：
问答题简述遗传决定论的主要观点，并简要评价。正确答案： “遗传决定论”认为人的发展完全是由遗传决定的。儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已经决定了，发展只是这些因素的自然展开;环境和教育在发展中只能起到促进或延缓的作用，并不能改变人的发展。
这种观点片面夸大了遗传素质对人的身心发展的作用。遗传素质对人的发展具有一定的影响，但不能起决定作用。遗传素质只是人的发展的物质基础和前提条件，只为人的发展提供可能性。这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实性。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么。正确答案： 强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题辨析遗传决定论。正确答案： 遗传素质是物质前提，但不起决定作用。
（1）提供可能性，而不是现实性。
（2）随环境和人类实践活动的改变而改变。
因此只是物质前提，而不起决定作用，片面夸大陷入“遗传决定论”的错误中。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（ ）。A环境决定论；遗传决定论；辐合论
B环境决定论；辐合论；教育决定论
C遗传决定论；环境决定论；教育决定论
D环境决定论；遗传决定论；教育决定论
正确答案： D解析：
环境决定论的代表人物是英国教育家洛克和美国心理学家华生。洛克主张“教育万能”，他在《教育漫话》中指出，儿童犹如一块“白板”，到他们长大成人后，是好还是坏，有用还是无用，感到幸福还是痛苦，主要是由他们所受的教育决定的。“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”等谚语在我国广为流传，是环境决定论对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。遗传决定论使人们相信，“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这种观点不仅为统治阶级放弃民众教育、实行等级教育制度找到了理论依据，也为个别教育者推卸自己的责任找到了借口。