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第1题：
问答题教育要素正确答案：
教育要素是指构成教育活动的成分和决定教育发展的内在条件。就教育实践活动而言,其构成要素包括:①教育者,以其自身的活动来引起、促进受教育者的身心发生合乎目的的发展和变化。②受教育者,以其接受教育影响后发生合乎目的的变化来体现教育过程的完成。③教育影响,包括教育实践活动的手段和内容,是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的一切中介的总和,如教科书、教学方法、教育技术手段以及教学组织形式等。解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题人口和计划生育宣传教育工作要素体系包括哪七要素？正确答案： 人口和计划生育宣传教育工作要素体系包括的七要素是：
①宣传教育主体，包括决策者、组织者和实施者；
②宣传教育客体，工作对象；
③宣传教育内容；
④宣传教育目的；
⑤宣传教育媒介；
⑥宣传教育情境；
⑦宣传教育效应。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题举例说明教育法律规范的三要素。正确答案： 教育法律规范的三要素：假定——指明适用法律规范的条件和情况，即只有在指明的条件和情况出现时，才适用某法律规范的有关规定。比如，在我国《义务教育法》中规定：“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学”。“年满六周岁”、“条件不具备的地区”就是假定，合乎前种情况，就应入学，而不足六岁者，则不适用入学接受义务教育的规定，如出现后一情况，即适用“可推迟到七周岁入学”的规定。
处理—指明法律规范所要求的内容规定，即在符合假定条件和情况下，应当做什么、允许做什么、禁止做什么。其中，基本部分是对权利与义务的规定。前述年满六周岁的儿童“应当入学接受规定的义务教育”，即属“处理”的一例。
制裁—指明违反法律规范所应承担的法律后果，即违反者要负相应的责任。比如《义务教育法》中“对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人”所作的“给予批评教育”、“责令停止招用”、“罚款”直至“吊销营业执照”等规定，就是对上述“组织或者个人”的制裁。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题学前儿童家长的教育素质由哪些要素构成？正确答案： 学前儿童家长的教育素质主要构成要素有：
（1）身体要素。
（2）文化素质。
（3）道德素质。
（4）心理素质。
（5）教育素质。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题教育公共关系的特征和实质是什么？教育公共关系的构成要素都具有什么特点？正确答案： 教育公共关系的特征有：第一，教育公共关系以公众为对象；第二，教育公共关系以塑造教育组织良好形象为目标；第三，教育公共关系以互利为原则；第四，教育公共关系以长远发展为方针；第五，教育公共关系以真诚为信条；第六，教育公共关系以传播、沟通为手段。
教育公共关系的实质就是教育组织协调与公众之间的利益，达到双赢或多赢。
教育公共关系的构成要素具有的特点：教育公共关系的主体――教育组织，决定着教育公共关系的状态、活动与发展方向。教育公共关系的对象――公众，与教育公共关系主体存在着一定利益关系并相互影响、相互作用的个人、群体或组织机构的总合。教育公共关系的中介――传播，沟通教育组织与公众的，是一种信息交流的过程。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述美术教育研究的三个基本组成要素。正确答案： （1）美术教育的客观事实。
（2）与美术教育相关的理论。
（3）研究的方法和技术。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述教育各构成要素在教育活动中的地位及相互联系。正确答案： 教育的构成有三个基本要素：教育者、受教育者和教育影响。
教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理者以及参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。
受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象，是教育实践活动的客体，受教育者也是自我改造和自我塑造的主体。
教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题教育的组成要素及其相互关系。正确答案： ⑴教育的基本组成要素：教育者、受教育者和教育影响。
⑵关系：教育的3个组成要素之间既相互独立、又相互制约，共同构成了一个完整的实践活动系统。其中，教育者是主导性的因素，是教育活动的组织者和领导者，遵循着既定的教育目的，运用着教育影响，调控着受教育者和整个教育过程，从而促使受教育者身心的发展，使其达到预期的教育目的。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题情境教育在课堂教学中操作要素是什么？正确答案： 情境教育的操作要素，概括起来有五条：以“美”为境界，以“思”为核心，以“情”为纽带，以“儿童活动”为途径，以“周围世界”为源泉。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述远程教育概念（五要素）。正确答案： （1）、教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态（区别于传统面授教育）；
（2）、教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响（区别于个人自学和自我教育项目）；
（3）、应用各类技术媒体，包括印刷媒体、视听媒体和计算机媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体；
（4）、提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话（区别于教育技术的其他使用方式）；
（5）、学生在学习全过程中与学习集体也处于相对分离状态，学生通常是接受个别化教学而不是集体教学，但不排除必要的集体面授和交流。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述教育的构成要素。正确答案： 教育是一个比较复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。
(i)教育者。教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人。
(2)受教育者。受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人。
(3)教育影响。教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它置于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题美术教学关键要素包括（）？A审美教育要素
B教学设计要素
C作业评价要素
D创新教育要素
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题教育策划有哪些基本要素和功能？教育策划的独特性是什么？教育策划的基本原则有哪些？正确答案： 教育策划的基本要素：第一，教育策划目标。第二，教育策划主体。第三，教育策划客体。第四，教育策划环境。第五，教育策划技术。
教育策划的功能：首先，教育策划可以增强教育主体的竞争能力。其次，教育策划保证了各项教育工作的计划性。再次，教育策划可以提高教育决策的科学性。最后，教育策划能够促进教育管理创新。
教育策划的独特性是：教育策划在目标上具有教育性；教育策划在效果上具有迟效性；教育策划在影响上具有社会性；教育策划在操作上具有谨慎性。
教育策划的基本原则有：创新性原则；可行性原则；效益性原则；实效性原则；参与性原则；特色性原则；动态性原则。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述教育法律关系的构成要素正确答案： （一）主体
教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者。我国可分为：公民、机构和组织、国家
（二）客体
教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利与义务所指向的对象。一般包括物质财富、非物质财富、行为
（三）内容
教育法律关系的内容是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述裴斯泰洛齐的要素教育论的内容及意义。正确答案： 裴斯泰洛齐的要素教育论是他在初等教育上力求简化教学方法的教育理论。所谓要素，就是各学科教育的最基本和最简单的要素。
意义：是为实现普及教育所设计的一种新的初等教育理论，其思想是各学科的要素分析入手，具体分析学科教学的基础的方法，为学校各学科教学法的形成奠定了基础。解析： 暂无解析