问答题在加油站“吸烟等于放火”的观点对吧？为什么？
题目
问答题
在加油站“吸烟等于放火”的观点对吧？为什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
对，因为
（1）烟头是流动火源，容易被风吹到油气聚集区。
（2）烟头的燃烧时间较长。
（3）烟头表面温度达800℃，完全可以引燃油气等易燃物品。
（1）烟头是流动火源，容易被风吹到油气聚集区。
（2）烟头的燃烧时间较长。
（3）烟头表面温度达800℃，完全可以引燃油气等易燃物品。
解析：
暂无解析
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液态烃可直接放火炬吗？为什么？
正确答案: 不可以。若液态烃直接放火炬会造成火炬外壁结霜上冻，易引起焊口破裂造成事故，另一方面会造成管道中充满液态烃，造成压降过大，一旦进入火炬产生的火焰是非常危险的。 -
第2题：
王某故意违反规定，在一加油站使用移动电话，导致加油站的油库发生爆炸，加油站被烧毁，两人被烧死。王某的行为构成（）
- A、爆炸罪
- B、失火罪
- C、放火罪
- D、重大责任事故罪
正确答案:B -
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第6题：
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第7题：
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C吸烟
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正确答案： B解析： 暂无解析 -
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第9题：
问答题爱书等于爱自己，请珍惜你的每一cè书吧。正确答案： 册解析： 暂无解析 -
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问答题谈谈康德对“崇高”的看法，为什么说他的观点是唯心的？正确答案： 康德在《判断力批判》的《崇高的分析》中，认为崇高的特征是“无形式”，即对象的形式无规律、无限制、或无限大。而美的形式是有规律、有限制的。这种“无形式”使人得到无限性的感受，这就是崇高的表现。
美是想象力和知性的和谐统一，产生比较安宁平静的审美愉悦。崇高则是想象力与理性互相矛盾斗争，产生比较强烈的激动、震荡的审美感受。崇高感是由痛感转化而来的，它是一种仅能间接地产生的愉快。康德说：“对于崇高的愉快不只是含着积极的快乐，更多的是惊叹或崇敬，这就可以称作消极的快乐。”
康德把崇高分为力学的崇高和数学的崇高。崇高只是理性功能弥补快感性功能（形象力）不知的一种动人的愉快。力学的崇高表现为一种力量上的无比威力，所以，崇高的审美判断最接近伦理道德的判断。
康德认为，崇高是人对自己伦理道德的力量、尊严的胜利的喜悦，是与理性观念直接相联系。因此，必须有众多的“理性观念”和一定的文化修养，才能对崇高进行欣赏。欣赏崇高需要有更多的主观条件，因此，崇高比美更具有强烈的主观性。这就是说，自然对象本身没有崇高的性质，是我们通过“暗换赋予”了自然界的。这说明康德的崇高观完全是主观唯心主义的。解析： 暂无解析 -
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问答题教育只有正向功能，没有方向功能。这种观点对吗？为什么？正确答案： 这个观点是片面的。教育的相对独立性，最主要地表现在教育功能的发挥上，即教育积极地反作用于社会的发展和人的发展。这种积极的反作用可能表现为教育的正向功能，即积极地、促进社会的进步和发展，积极地促进人的成长与发展。也可能产生负效应，体现教育的负向功能，即对社会的进步和发展起着消极的阻碍的作用，对人的成长发展起着消极阻碍的作用。例如旧的政治经济制度消亡之后，与之相应的教育思想和内容可能残存一个时期，这种旧的教育思想和内容不适应于新的政治经济的发展要求，甚至对社会进步起着消极的阻碍作用。
我们要改革“陈腐的传统教育思想和僵硬的教学方法”，就是因为它不适应我国社会主义现代化建设提高民族素质的需要。“灌输、注入式的教育，窒息人的智慧。”日常所见某些教育方式实际上起着摧残青年、摧残人才的作用。这些均属教育的负功能。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题在加油站“吸烟等于放火”的观点对吧？为什么？正确答案： 对，因为
（1）烟头是流动火源，容易被风吹到油气聚集区。
（2）烟头的燃烧时间较长。
（3）烟头表面温度达800℃，完全可以引燃油气等易燃物品。解析： 暂无解析 -
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第16题：
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第18题：
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不触动学生情感的教学是达不到教学艺术高境界的；个体的情感对知识活动有动力、强化、调节三方面的功能。
教学中不存在一种可以适合于所有教学情景的模式和结构，不同的教学目标要有不同的教学策略相适应，世界上不存在一种万能的教学模式。
新的教学方法的着眼点应该是通过怎样的方式去调动学习者的主动性，使其能够更为自觉地通过内部运作的过程来合理建构自己的知识状态，来发展自己的知识结构。
学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也容易掌握期中的内存规律、性质、和联系。总之【有法】应该尊重学生，了解实际学情，从学生出发，从教材的本质出发，【无定法】采取适当的教学方法【得法】解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题在加油站加油时如何预防火灾发生？正确答案： 1.加油站内禁止吸烟和动用明火；
2.禁止接打电话；
3.加油时车辆要熄火；
4.加油过程中防止静电产生；
5.雷雨天最好不要加油；
6.不要在加油站内修车，以免一些高温零部件或电气系统漏电引发火灾。解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题在放火案件中，放火的方法可以是作为形式，也可以是不作为形式。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
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第22题：
问答题在一个经济中，为什么总收入总是等于总支出?正确答案： 当家庭部门进行一笔支出时，企业部门就得到了这笔货币支出。企业部门所得到的总量就是家庭部门的总支出量。企业部门得到的总量要作为收入给予拥有生产要素的家庭部门。由于企业部门得到的总量就是家庭部门总支出量，企业部门把所得到的总量作为收入支付给家庭部门，家庭部门又把收入用于支出。所以，在一个经济中，总收入等于总支出。总收入与总支出是分别从家庭部门和企业部门角度来分析的同一个总量！解析： 暂无解析 -
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问答题闪点低于或等于多少度的液体称为易燃液体，加油站日常经营的品种有什么？正确答案： 45℃；
品种有汽油和煤油解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题【资料】德育的过程就是品德发展的过程。 这种观点对吗？为什么呢？正确答案： 错误，因为德育的过程就是教师有目的、有计划的教导下，学生主动、积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义品德的过程，学校德育的过程只是学生品德发展的一个外在重要条件，品德的发展过程是学生自身心理品质的发展过程，具有一定的规律，是德育的依据，德育的影响必须经过学生自己的选择、吸收和能动的实践活动，才能转化为他们的品德，德育过程是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。解析： 暂无解析