问答题影响课堂管理的因素。

题目
问答题
影响课堂管理的因素。
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1.什么是课堂管理?影响课堂管理的因素有哪些?

2.4 1 ． 影响课堂管理的因素有哪些?

3.简述影响课堂管理的因素有哪些?

4.请高手解答教师资格考试题影响课堂管理的主要因素有( )、( ) 、( )和( ).影响课堂管理的主要因素有( )、( ) 、( )和( )

参考答案和解析
正确答案： 1、教师的领导风格
参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。
2、班级规模
班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。
首先，班级大小会影响成员之间的感情联系。
其次，学生越多，学生间的差异越大，课堂管理遇到的阻力可能也越大。
再次，班级的大小也会影响交往模式。
3、班级的性质
不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。
4、对教师的期望。
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  • 第1题：

    简述影响课堂管理的因素。


    答案：
    解析：
    [参考答案](1)教师的领导风格。教师的领导风格对课堂管理有直接的影响，参与式领导注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重与集体讨论的过程，经常监督人的行为有无越轨。
    (2)班级规模。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。其次，班内的学生越多，学生间的个别差异也就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。
    (3)班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师掌握班集体的特点，运用促进和维持的高度技巧，获得理想的管理效果。
    (4)对教师的期望。班内的学生对教师的课堂行为同样会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。这种定型的期望必然会影响课堂管理。

  • 第2题：

    影响课堂管理的因素。


    正确答案: 教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望。

  • 第3题：

    问答题
    影响课堂管理的因素。

    正确答案： 1、教师的领导风格
    参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。
    2、班级规模
    班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。
    首先，班级大小会影响成员之间的感情联系。
    其次，学生越多，学生间的差异越大，课堂管理遇到的阻力可能也越大。
    再次，班级的大小也会影响交往模式。
    3、班级的性质
    不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。
    4、对教师的期望。
    解析： 暂无解析

  • 第4题：

    问答题
    简述课堂问题行为的只要影响因素。

    正确答案： (1)学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。
    (2)教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。
    (3)环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。
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  • 第5题：

    问答题
    简述课堂气氛及其影响因素。

    正确答案： 课堂气氛通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态是影响课堂气氛的主要因素。
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  • 第6题：

    影响课堂管理的因素有哪些?


    答案：
    解析：
    [答案要点](1)教师的领导风格。参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人，而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。(2)班级规模。班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。(3)班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。(4)对教师的期望，人们会按固定的看法去解释教师们的行为。

  • 第7题：

    问答题
    简述影响课堂气氛的因素。

    正确答案： （1）教师因素。包括：①教师的领导方式，②教师的情绪情感，③教师的期望，④教师的焦虑状况，⑤教师的教学能力。（2）学生因素。（3）课堂物理环境因素。
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  • 第8题：

    问答题
    影响课堂管理的因素有哪些？

    正确答案： 课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程,课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有促进和维持的功能。其影响因素主要包括以下几点:
    (1)教师的领导风格
    教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。普雷斯顿认为,参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。参与式领导注意创造自由空气,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡,只注重于集体讨论的进程,经常监督人的行为有无越轨。
    (2)班级规模
    班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先,班级的大小会影响成员间的情感联系。班级越大,情感纽带的力量就越弱。其次,班内的学生越多,学生间的个别差异就越大,课堂管理所遇到的阻力也可能越大。再次,班级的大小也会影响交往模式。班级越大,成员间相互交往的频率就越低,对课堂管理技能的要求也就越高。最后,班级越大,内部越容易形成各种非正式小群体,而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。
    (3)班级的性质
    影响教师课堂管理的另一个情境因素是班级本身。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力,教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级,而应该在深入了解的基础上,掌握班级集体的特点,运用促进和维持的高度技巧,获得理想的管理效果。
    (4)对教师的期望
    人们对教师在学校情境中执行任务往往有一种比较固定的看法。即使某一位教师的外貌谈吐并不符合这种固定的看法,人们还是会按照这种固定的看法去看待和解释教师们的行为,这就是定型的期望。它包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的动机和意向的期望。一般而言,它的形成是教师长期交往方式和一般行为的结果。
    班内的学生对教师的课堂行为同样会形成定型的期望,他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理,这种定型的期望必然会影响课堂管理。
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  • 第9题：

    问答题
    简述影响课堂管理的因素。

    正确答案： (1)学校领导的管理方式学校领导的管理方式对课堂管理的影响主要是通过对教师领导风格的影响来实现的。
    (2)教师的领导风格教师的领导风格对课堂管理有着直接的影响。参与式领导和监督式领导对课堂管理有着不同的影响。
    (3)班级的状况课堂管理的效果很大程度上取决于班级的状况。而班级的状况又包括班级规模的大小和班级的性质这两个方面。
    (4)学生对教师的定型期望一班级的学生在长期的学习过程中和在与教师的接触过程中，会对教师的课堂行为形成定型期望。他们希望教师以某种方式进行教学活动和课堂管理，这种期望必然会影响课堂管理的效果。
    解析： 暂无解析

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