填空题意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够（）的适当的原有知识。

题目
填空题
意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够（）的适当的原有知识。
相似考题

1.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系,将学习分为()。A、接受学习B、有意义学习C、机械学习D、发现学习

2.奥苏贝尔提出进行有意义学习必须具备的三个前提条件()A、学习材料本身必须具备逻辑意义B、学习者必须具备有意义学习的心向C、学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念D、学习材料比较简单E、学习者学习能力比较强

3.奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性，包括认知结构中是否有适当的、起固定作用的观念可利用;新观念与同化它的原有观念的分化程度;原有观念的稳定性和清晰度三个方面 。()

4.学习者必须具备整合新旧观念的能力B．学习材料必须具备逻辑意义C．学习者认知结构中必须具备适当的知识基础D．学习过程必须具备有意义学习的因素E．学习者必须具备有意义学习的心向

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  • 第1题：

    奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）。
    A.知识学习和技能学习 B.概念学习和意义学习
    C.接受学习和发现学习 D.机械学习和意义学习


    答案：D
    解析：
    奥苏贝尔根据学习材料和学习者原有知识结构的关系，把学习分为机械学习和意义学习。

  • 第2题：

    下列不属于意义学习条件的一项是（）。
    A.材料本身必须具有逻辑意义
    B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
    C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
    D.学习材料要高于学习者的能力范围


    答案：D
    解析：
    属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

  • 第3题：

    奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）与（ ）。


    答案：机械学习,意义学习,
    解析：

  • 第4题：

    在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。


    答案：
    解析：
    【答案要点】这种说法是正确的。
    (1)我们看什么是有意义学习：有意义学习就是将符号所代表的新知识和学生认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。否则，就只是机械学习。
    (2)一种学习是机械的还是有意义的，主要取决于学习材料的性质和学习是如何进行的，也就是说，有意义学习的产生即受客观条件(学习材料的性质)的影响，也受主观条件(学习者自身因素)的影响。
    ①从客观条件看，意义学习的材料本身必须能够与学生认知结构中有关知识建立实质性和非人为性联系。也就是说，一方面，材料必须具有逻辑意义，使学生可以从心理上理解；另一方面，材料应该是在学生学习能力范围之内的，符合学生的心理年龄特征和知识水平，学生可以通过理解去获得知识所具有的意义。一般来说，学生所学的材料(主要为教科书)都是对人类认识成果的一种概括的、精炼的反映，同时在编撰时考虑到了不同学生的心理年龄特征，因此，也都是具有逻辑意义的。
    ②从主观条件看，主要包括三点：首先，学习者要有有意义学习的心向或倾向性，也就是说，面对有逻辑意义的材料，学习者必须希望进行有意义学习，简单地说，学生必须希望通过理解、通过新、旧知识之间的相互作用去获得这些知识，而不是只想死记硬背。其次，学生认知结构中要有和新知识有关的、相应的适当观念，这是理解新知识、使新旧知识产生相互作用或同化作用的重要基础。第三，学习者必须积极主动地使具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用，加强对新知识的理解，这种相互作用越是充分，越有利于掌握新知识，使新知识获得实际的意义，也就是使其具有个人的心理意义，把外在的知识变成学生自己的知识。
    可见，要做到有意义学习，归根结底关键因素有两个，一是学生认知结构中有相应的旧观念；二是学生要发挥主动性去使新旧知识产生联系。

  • 第5题：

    意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够（）的适当的原有知识。


    正确答案:同化新知识

  • 第6题：

    造成机械学习的原因有（）。

    • A、学习材料本身是无意义的机械材料
    • B、学习者缺乏意义学习的心向或动机
    • C、学习者原有知识中缺乏用来同化新知识的适当观念
    • D、学习材料对学习者现有认知水平不能构成潜在意义

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）

    • A、意义学习
    • B、机械学习
    • C、接受学习
    • D、发现学习
    • E、知识学习

    正确答案:A,B

  • 第8题：

    下列属于意义学习的条件的是（）。

    • A、材料本身必须具有逻辑意义
    • B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
    • C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
    • D、学习材料要高于学习者的能力范围

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习划分为（）。

    • A、动作学习
    • B、发现学习
    • C、有意义学习
    • D、接受学习
    • E、机械学习

    正确答案:C,E

  • 第10题：

    填空题
    意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够____的适当的原有知识。

    正确答案： 同化新知识
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）
    A

    意义学习

    B

    机械学习

    C

    接受学习

    D

    发现学习

    E

    知识学习


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    意义学习需要具备以下哪些条件?（　）
    A

    学习材料本身具有逻辑意义

    B

    学习者必须具有同化新知识的认知结构

    C

    意义学习应该排斥接受学习

    D

    学生有进行意义学习的倾向和行为


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（　　）

    A.意义学习
    B.机械学习
    C.接受学习
    D.发现学习
    E.知识学习

    答案：A,B
    解析：

  • 第14题：

    奥苏伯尔根据材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）。

    A.知识学习和技能学习
    B.概念学习和意义学习
    C.接受学习和发现学习
    D.机械学习和意义学习

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    下列不属于意义学习的条件的一项是（　　）。

    A 、 材料本身必须具有逻辑意义．
    B 、 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
    C 、 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
    D 、 学习材料要高于学习者的能力范围

    答案：D
    解析：
    A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

  • 第16题：

    下列不属于有意义学习必须具备的条件的是（　　）。

    A.学习材料要高于学习者的能力范围
    B.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
    C.材料本身必须具有逻辑意义
    D.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

    答案：A
    解析：
    有意义学习是指以符号为代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质的非人为的联系。有意义学习必须具备以下四个条件：①学习材料本身具有逻辑意义；②学生的认知结构中具备与新知识相联系的知识准备；③学生具有意义学习的心向；④学生必须使具有潜在意义的新知识与其认知结构中的有关旧知识和观念发生相互作用。根据题意，此题正确答案为：A。

  • 第17题：

    有意义学习的产生条件有（）。

    • A、学习材料的逻辑意义
    • B、学习者有意义学习的心向
    • C、学习者认知结构中有适当的观念
    • D、学习者主动地将新旧知识进行相互作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    下列不属于奥苏伯尔有意义学习必须具备的条件是（）

    • A、学习材料必须是无意义材料
    • B、学习材料必须具有逻辑意义
    • C、学习者必须具有有意学习的心向
    • D、学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念

    正确答案:A

  • 第19题：

    奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。

    • A、允许学习材料本身无意义，但个体主动赋予其意义
    • B、学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础
    • C、学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向
    • D、学习者具有有意义的学习心向

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）

    • A、知识学习和技能学习
    • B、接受学习和发现学习
    • C、概念学习和意义学习
    • D、机械学习和意义学习

    正确答案:D

  • 第21题：

    意义学习需要具备以下哪些条件?（　）

    • A、学习材料本身具有逻辑意义
    • B、学习者必须具有同化新知识的认知结构
    • C、意义学习应该排斥接受学习
    • D、学生有进行意义学习的倾向和行为

    正确答案:A,B,D

  • 第22题：

    多选题
    根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习划分为（）。
    A

    动作学习

    B

    发现学习

    C

    有意义学习

    D

    接受学习

    E

    机械学习


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    造成机械学习的原因有（）。
    A

    学习材料本身是无意义的机械材料

    B

    学习者缺乏意义学习的心向或动机

    C

    学习者原有知识中缺乏用来同化新知识的适当观念

    D

    学习材料对学习者现有认知水平不能构成潜在意义


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    下列不属于奥苏伯尔有意义学习必须具备的条件是（）
    A

    学习材料必须是无意义材料

    B

    学习材料必须具有逻辑意义

    C

    学习者必须具有有意学习的心向

    D

    学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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