单选题在教学过程中，教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面，比较深刻地掌握知识。这一原则是（）A 启发性原则B 理论联系实际原则C 直观性原则D 科学性与艺术性相结合原则

题目
单选题
在教学过程中，教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面，比较深刻地掌握知识。这一原则是（）
A

启发性原则

B

理论联系实际原则

C

直观性原则

D

科学性与艺术性相结合原则

相似考题

1.在教学过程中，学生以学习直接经验为主。 （ ）

2.在教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和____________。

3.教师资格考试:学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。( ).学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。(　　)

4.教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是( )。A.学生认识的主要任务是学习间接经验B．学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C．间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D．防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

更多“在教学过程中，教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生”相关问题

  • 第1题：

    在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验，下列说法中错误的是（ ）。

    A．学生认识的主要任务是学习间接经验

    B．学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

    C．间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

    D．防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向


    正确答案：C
    通过亲自活动、探索获得的经验不是间接经验。

  • 第2题：

    在教学方法应用中，教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法，包括（ ）、演示法、（ ）。


    答案：
    解析：
    实验实习法，参观法

  • 第3题：

    在教学过程中，教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面，比较深刻地掌握知识。这一原则是（）

    • A、启发性原则
    • B、理论联系实际原则
    • C、直观性原则
    • D、科学性与艺术性相结合原则

    正确答案:C

  • 第4题：

    （）教学方法能比较具体，生动和形象，使学生的多种感官相结合，感知清晰，记忆和思维深刻。


    正确答案:直观性

  • 第5题：

    直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（）引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）和（）。


    正确答案:直观手段；认识能力；理论思维

  • 第6题：

    经验学习法的最大特点是（）

    • A、学习资料丰富
    • B、学生直接参与临床护理教学
    • C、有固定的教学场所
    • D、学生真正参加，从中获得直接经验
    • E、通过听别人讲述经验来获得知识

    正确答案:D

  • 第7题：

    课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    在直观教学中，教师可以为学生提供大量的感性材料，可以丰富学生的直接经验和感性认识。请简述直观教学在生物学教学中的突出作用。


    正确答案:（1）有助于对生物学知识的理解。生物学知识的学习一般要从感知开始，学生的感知越丰富，越有利于形成理性认识。（2）有助于提高学生的学习效率。直观教学由于表现力强，能明显地提高学生感知的速度，进而提高学习效率。（3）有助于引发学生学习的欲望。直观教学手段常常可以不受时间和空间的限制，直接迅速地表现生物界的各种生物和生命现象。（4）有助于培养学生的多种能力。根据直观教具去看、去听、去说、去动并去独立思考，也是发展学生观察能力、操作能力、思维能力、自学能力和表达能力的过程。

  • 第9题：

    单选题
    教师通过让学生观看图片、图表、模型等使学生感知事物，获得感性认识，进而促进知识掌握的直观教学类型是(    )
    A

    实物直观

    B

    模像直观

    C

    言语直观

    D

    想象直观


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    在直观教学中，教师可以为学生提供大量的感性材料，可以丰富学生的直接经验和感性认识。请简述直观教学在生物学教学中的突出作用。

    正确答案： （1）有助于对生物学知识的理解。生物学知识的学习一般要从感知开始，学生的感知越丰富，越有利于形成理性认识。（2）有助于提高学生的学习效率。直观教学由于表现力强，能明显地提高学生感知的速度，进而提高学习效率。（3）有助于引发学生学习的欲望。直观教学手段常常可以不受时间和空间的限制，直接迅速地表现生物界的各种生物和生命现象。（4）有助于培养学生的多种能力。根据直观教具去看、去听、去说、去动并去独立思考，也是发展学生观察能力、操作能力、思维能力、自学能力和表达能力的过程。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（）引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）和（）。

    正确答案： 直观手段,认识能力,理论思维
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （2014黑龙江大庆）教学中要利用直观教具或语言的形象描述，通过多种形式的感知丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动清晰的表象，加深对知识的理解和发展能力。这是()。
    A

    启发性原则

    B

    因材施教原则

    C

    循序渐进原则

    D

    直观性原则


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    关于教学过程中学生的间接经验和直接经验,下列说法正确的是（ ）


    A.学生认识的主要任务是学习间接经验
    B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
    C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
    D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
    E.在教学中应把间接经验和直接经验结合起来


    答案：A,B,D,E
    解析：
    间接经验是指他人的认识成果，直接经验是学生通过亲自活动、探索获得的经验，因 此,C项的说法是错误的。

  • 第14题：

    在教学过程中，教师要结合学生的感性认识，促使学生掌握书本知识。这说明教学过程具有（）

    • A、教师主导作用与学生能动性相结合规律
    • B、教学过程中知、情、意相统一规律
    • C、掌握知识与发展能力相结合规律
    • D、间接经验与直接经验相结合规律

    正确答案:D

  • 第15题：

    在教学过程中，根据学生的认知特点，学生以学习（）为主。

    • A、间接经验
    • B、直接经验
    • C、实验操做技能
    • D、实际应用

    正确答案:A

  • 第16题：

    综合（）活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它注重使学生获得直接经验，密切联系学生的 （），体现对（）和能力的综合运用。


    正确答案:实践；日常生活；知识

  • 第17题：

    直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（），引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）。


    正确答案:直观手段；认识能力和理论思维

  • 第18题：

    课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。这种说法是否正确。


    正确答案:该说法是错误的。在教学过程中，学生通过学习主要获得的是间接经验。它的主要特点是：把科学文化知识加以选择，组成课程，引导学生循序渐进地学习，使学生能用最短的时间、最高的效率掌握大量的系统文化科学基础知识，同时，还可以使学生在新的起点上继续认识客观世界，继续开拓新的认识领域。

  • 第19题：

    关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是（）。

    • A、学生认识的主要任务是学习间接经验
    • B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
    • C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
    • D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

    正确答案:C

  • 第20题：

    讨论法是指（）

    • A、学生在教师的引导下围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法
    • B、在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法
    • C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法
    • D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    在教学过程中，教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面，比较深刻地掌握知识。这一原则是（）
    A

    启发性原则

    B

    理论联系实际原则

    C

    直观性原则

    D

    科学性与艺术性相结合原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（），引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）。

    正确答案： 直观手段,认识能力和理论思维
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    参观法的基本形式是学生在教师指导下获得直接经验，它可以分为三种，即（）、（）、和（）。

    正确答案： 准备性参观,并行性参观,总结性参观
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在教学过程中，教师要结合学生的感性认识，促使学生掌握书本知识。这说明教学过程具有（）
    A

    教师主导作用与学生能动性相结合规律

    B

    教学过程中知、情、意相统一规律

    C

    掌握知识与发展能力相结合规律

    D

    间接经验与直接经验相结合规律


    正确答案： D
    解析： 一般表现为概念、定理、原理等，这对学生来说是间接经验；学生的感性认识是个人以往积累的或现实获得的感性经验。教师在教学过程中，结合学生的感性认识，促使学生掌握书本知识。这说明教学过程具有间接经验与直接经验相结合的规律。

相关内容