单选题提出归因理论的心理学家是（）A 耶克斯和多德森B 马斯洛C 韦纳D 多伊奇

题目
单选题
提出归因理论的心理学家是（）
A

耶克斯和多德森

B

马斯洛

C

韦纳

D

多伊奇

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1.提出归因理论的心理学家是（）A．耶克斯和多德森B．苛勒C．韦纳D．多伊奇

2.提出归因理论的心理学家是（ ）。A．耶克斯和多德森B．苛勒C．维纳D．多伊奇

3.简述耶克斯一多德森定律。

4.成败归因理论的提出者是美国心理学家（ ）。A．马斯洛B．韦纳C．布鲁纳D．班杜拉

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  • 第1题：

    耶克斯一多德森定律


    答案：
    解析：
    耶克斯一多德森定律：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。也叫倒“U”曲线。

  • 第2题：

    什么是耶克斯一多德森定律?


    答案：
    解析：
    美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯多德森定律(简称倒“U”曲线)。由此可知，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点；而在学习较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛；在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地引导，以免学生过度紧张和焦虑。

  • 第3题：

    心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。


    答案：
    解析：
    错误。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。

  • 第4题：

    提出成败归因理论的心理学家是（　　）

    A.耶克斯和多德森
    B.马斯洛
    C.韦纳
    D.多伊奇

    答案：C
    解析：
    考点：本题考查成败归因理论。
    应试解难：提出成败归因理论的心理学家是韦纳。韦纳及其同事关于归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通过广泛的调查分析，归纳出个体对成功和失败的原因推断(即归因)可以分为两个维度——内外性和稳定性。

  • 第5题：

    提出成败归因理论的心理学家是( )


    A.耶克斯和多德森

    B.马斯洛

    C.韦纳

    D.阿特金森

    答案：C
    解析：

  • 第6题：

    简述耶克斯——多德森定律及其教育意义


    正确答案: ①定律：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度相关；任务较为容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中，任务难度大，最佳动机激起水平越低。
    ②教育意义：教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当的控制学生学习的动机及其水平。学习较为容易的课题时，要求学生集中注意，使学生紧张一点，在学习复杂困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛，在学生遇到学习困难时或提出问题时，要心平气和地慢慢引导，以免造成学生紧张。

  • 第7题：

    提出归因理论的心理学家是（）。

    • A、耶克斯和多德森
    • B、马斯洛
    • C、韦纳
    • D、多伊奇

    正确答案:C

  • 第8题：

    提出观察学习理论的心理学家是（）。

    • A、华生
    • B、斯金纳
    • C、班杜拉
    • D、艾森克

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    提出归因理论的心理学家是（）
    A

    耶克斯和多德森

    B

    苛勒

    C

    韦纳

    D

    多伊奇


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    成就动机理论的代表人物是（）。
    A

    马斯洛

    B

    阿特金森

    C

    斯金纳

    D

    韦纳


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）。
    A

    耶克斯一多德森定律

    B

    动机强化说

    C

    动机需要论

    D

    归因理论


    正确答案： B
    解析： “大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三种不同难度的情境，对应三种不同的动机激发水平，这其中所体现的是耶克斯一多德森定律，故选A。

  • 第12题：

    单选题
    动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。
    A

    成就动机理论

    B

    耶克斯--多德森定律

    C

    成绩结构理论

    D

    强化理论


    正确答案： D
    解析： 中等动机水平适用于中等难度的任务。这是耶克斯一多德森定律。

  • 第13题：

    耶克斯-多德森定律


    答案：
    解析：
    耶克斯-多德森定律：中等程度的动机激起水平有利于学习效果的提高，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关。任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平适中；任务越困难，最佳激起水平越低。

  • 第14题：

    简述耶克斯-多德森定律。


    答案：
    解析：
    心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。

  • 第15题：

    提出归因理论的心理学家是（ ）。

    A.耶克斯和多德森
    B.马斯洛
    C.韦纳
    D.多伊奇

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    提出归因理论的心理学家是（ ）
    A.韦特海默
    B.马斯洛
    C.韦纳
    D.阿特金森


    答案：C
    解析：
    提出归因理论的心理学家是韦纳。

  • 第17题：

    成就动机理论的代表人物是（）。

    • A、马斯洛
    • B、阿特金森
    • C、斯金纳
    • D、韦纳

    正确答案:B

  • 第18题：

    学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）。

    • A、耶克斯一多德森定律
    • B、动机强化说
    • C、动机需要论
    • D、归因理论

    正确答案:A

  • 第19题：

    美国著名心理学家布尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳提出的是（）

    • A、归因理论
    • B、双因素理论
    • C、强化理论
    • D、“X—Y”理论

    正确答案:C

  • 第20题：

    提出归因理论的心理学家是（）

    • A、耶克斯和多德森
    • B、苛勒
    • C、韦纳
    • D、多伊奇

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    系统地提出了动机归因理论的心理学家是（）
    A

    海德

    B

    韦纳

    C

    赫尔

    D

    华生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    美国著名心理学家布尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳提出的是（）
    A

    归因理论

    B

    双因素理论

    C

    强化理论

    D

    “X—Y”理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    提出观察学习理论的心理学家是（）。
    A

    华生

    B

    斯金纳

    C

    班杜拉

    D

    艾森克


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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