问答题教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。

题目
问答题
教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。
相似考题

1.教学方法是为完成教学任务而采用的( )A．教师教育学生的方法B．教师指导学生学习的方法C．教师讲课(教学)的方法D．教师教的方法和学生学的方法

2.教师应怎样指导学生完成课堂作业?

3.论述教师应如何指导学生完成课堂作业。

4.当学生完成某一学习任务后，教师应如何指导学生进行成败的归因？

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  • 第1题：

    某校初级中学15岁学生刘某课堂作业未及时完成,教师彭某对其严厉批评，并打了刘某两耳光，致其受伤。
    请问该老师的行为是否违法？是否应当受到行政处罚？


    答案：
    解析：
    彭某的行为违反《中华人民共和国未成年人保护法》中教师不得体罚学生的规定。彭某是在履行教师教学职务过程中违反法律规定打伤学生刘某的，依法应由彭某当时任职的学校向刘某承担民事责任，学校可给予彭某行政处罚。

  • 第2题：

    学生完成习题后，需要得到反馈信息，应该怎样进行反馈？（）

    • A、教师公布答案，然后分别分析点评
    • B、教师公布答案，然后整体分析点评
    • C、学生互评，教师随时指导并作最后总结
    • D、学生互评，教师指定学生做总结

    正确答案:C

  • 第3题：

    在教学活动中，教师让学生自己分析探究戊戌变法的得与失及其在近代历史进程中的地位，为了培养学生的探究学习能力，下列行为可取的是（）。

    • A、探究活动之前，教师给予一定的提示和指导即可，随后由学生自主完成探究过程
    • B、探究活动中，直到学生主动寻求帮助时，教师才可适当干预学生的探究过程
    • C、探究活动中，内容的确定、方法的选择等由学生自主完成，教师在旁观察即可
    • D、探究活动中，教师作用不容忽视，必须在旁协助、指导，师生共同完成探究过程

    正确答案:D

  • 第4题：

    教师在指导学生选题时要圈定范围，甚至于给学生指定一些课题，这样才能便是便于教师的指导


    正确答案:错误

  • 第5题：

    教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。


    正确答案: 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    2、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
    3、在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。

  • 第6题：

    教师在指导学生完成作业要做到（）

    • A、指导学生审题
    • B、指导学生做题
    • C、指导学生检查作业
    • D、指导学生自我提高

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    问答题
    教师运用竞争对学生进行教育时，有哪些注意事项？

    正确答案： （1）教师要教育学生认识竞争的利弊，教给学生公平竞争的手段；
    （2）按学生的能力等级进行竞争；
    （3）进行多指标竞争，让每个人都获得成就感；
    （4）提倡团体竞争；
    （5）鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。

    正确答案： 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    2、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
    3、在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

    正确答案： 1）丰富儿童的知识经验，开阔眼界是发展角色游戏的基础。
    2）尊重儿童的意愿。角色游戏的主题一般反映了儿童对周围生活的认识，主题应该由儿童自己提出，不要让教师硬性规定。
    3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。
    4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循那些原则？

    正确答案： 体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。
    （1）循序渐进原则。
    （2）全面发展原则。
    （3）区别对待原则。
    （4）经常性原则。
    （5）安全性原则。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

    正确答案： 角色游戏是创造性游戏的一种,是根据儿童身心发展的需要而产生的。通过角色游戏,幼儿生动、创造性的展现现实生活。
    (1)角色游戏的教育价值
    ①对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识,儿童可以体会到这些角色的行为特点,认识人与人之间的交往关系,在角色游戏中需要儿童相互协商分配角色,开展游戏,这都是儿童学习社会交往技巧的良好时机。
    ②对儿童情绪发展的价值。这主要体现在以下几个方面:
    a.在角色游戏中儿童重现那些愉快和温暖的经历。如儿童会时时怀念在过生日的时候吃的生日蛋糕,和爸爸妈妈一起吹蜡烛的情形,在角色游戏当中他就会重现过生日的角色游戏活动。
    b.在角色游戏中儿童也能宣泄一些消极情感。如有的时候,儿童可能在角色游戏当中扮演他们所害怕的角色,如“医生打针”的游戏就是在幼儿当中十分普遍的一种游戏主题。从心理学的角度分析,儿童在扮演医生给娃娃打针的过程中,一边重温一边把害怕的旧经验重新加以整理,慢慢减少恐惧感。又如儿童常常借着角色游戏做些平时被大人禁止的活动。如一个爱打架的孩子在角色游戏中,模仿打仗,拿着玩具手枪或竖起手指,四处乱射他的敌人。以次来宣泄他内心受压抑的情绪。
    c.通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。在成人世界中,儿童是十分渺小、无力的。但是他们又十分渴望能够加入到成人的活动当中去。这种需求在角色游戏中得到实现。如儿童在角色游戏中扮演司机,自由地驾驶汽车,而这在现实生活中是不可能达到的。
    ③对儿童认知发展的价值。儿童对周围事物的认识是从动手操作开始的。通过儿童不断地扮演体验各种角色,他们对社会和周围环境事物的认识也大大加强了。当儿童假装用一块积木代替手枪来游戏时,就说明了他的思维的进步和发展。
    (2)教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项
    ①丰富儿童的知识经验。开阔眼界是发展角色游戏的基础。儿童的生活内容越丰富,知识越多,游戏的主题和内容也就越新颖充实。教师要善于利用各种途径来丰富儿童的知识经验。如散步、郊游、参观、看电视、电影、儿童的家庭生活等。生活丰富了自然会引起儿童做游戏的兴趣。
    ②尊重儿童的意愿。角色游戏的主题一般反映了儿童对周围生活的认识,主题应该由儿童自己提出,不要让教师硬性规定。由于不同年龄的儿童有着不同的发展水平,教师要适时地给予引导。如教师看到一个孩子正在起劲地切菜,便可启发说:“你这么忙着切菜,给谁吃呀?”“你会切菜,还会烧饭吗?”孩子回答说:“我给幼儿园切菜。”老师接下去说:“你是幼儿园的厨师了,你做得真认真呀,你是一个人玩幼儿园的游戏,还是和谁一起玩幼儿园的游戏呀?”在选择角色的过程中,教师应该允许儿童扮演各种角色,允许儿童根据他们的经验自由表现。
    ③在游戏中善于观察儿童的表现,进行个别教育。儿童具有不同的个性特点,无论在体力、知识、能力、行为表现、性格等方面都有差异。角色游戏是按儿童的意愿进行活动,他们在其中可以充分地、真实地表现自己,教师只要善于观察儿童的活动,便可以了解每个儿童的特点和表现,通过游戏教育他。如一个儿童胆小、孤僻,游戏很少参加,只是自己拿个小玩具,时而摆弄玩具,时而看着别人玩,教师观察这些表现以后,便带领他去参加其他儿童的游戏活动,开始和他一起当顾客到“商店”买东西,当客人到“娃娃家”里去做客,渐渐地他能和其他儿童接近了,老师鼓励他,并提醒他说话声音再大一点,以后又建议他到娃娃家当妹妹、当妈妈、做理发员等。通过参加集体游戏,充当角色,这个儿童的胆子变大了,情绪积极了,也爱积极发言了。
    ④根据儿童游戏的情况,参与到游戏中,促进儿童游戏情节的发展。当儿童的游戏出现困难或不顺利的情况时,教师可以适时地参加到游戏中去。如当儿童在玩食堂的游戏时,出现了混乱的局面,教师可以充当食堂卫生检查员,来到食堂检查卫生,指出了食堂的杂乱现象,食堂里的“服务员”接受了意见,暂停做饭,搞起了卫生,使食堂工作变得很有秩序了。至于教师如何参与和何时参与都要根据当时的情况而定,当教师发现儿童角色游戏活动的内容单调乏味,以致不能投入和顺利地开展时,可以试着直接加入他们的行列。这样教师就可以起到带头的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。

    正确答案： 1）逐步投放多样化、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围
    2）引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能
    3）处理好主导和主体的关系
    4）重视结构游戏的过程
    5）培养儿童正确对待游戏材料
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课堂作业指为巩固新学知识、检查学生对知识的掌握情况而设置的作业，要确保（）完成。


    正确答案:课内

  • 第14题：

    教师指导学生完成课堂作业时的注意事项有哪些？


    正确答案: 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    2、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
    3、在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。

  • 第15题：

    教学评价的范围主要包括（）

    • A、教学媒体、教师的教学活动和学生学习行为
    • B、教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为
    • C、教学进度、教师的教学活动和学生的课堂作业
    • D、教学设计方案、教师的教学活动和学生的思想道德

    正确答案:B

  • 第16题：

    课堂练习设计应遵循的原则有（）

    • A、课堂作业必须紧扣和服务于教学目的，必须与教学内容相关
    • B、课堂作业必须难易适度
    • C、课堂作业必须对学生有意义、有价值，并且有趣
    • D、课堂作业必须具有变化性、多样性
    • E、课堂作业量必须适当，学生能够完成

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    结合教学实际，论述教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项。


    正确答案:教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项有：
    (1)当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给予直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    (2)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
    (3)在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱、个性依赖的学生给以较多的指导，直到得到正确答案为止。

  • 第18题：

    问答题
    结合教学实际，论述教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项。

    正确答案： 教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项有：
    (1)当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给予直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    (2)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
    (3)在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱、个性依赖的学生给以较多的指导，直到得到正确答案为止。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    教师可以根据____、随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来、根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况三条线索来判定学生是否产生了学习。

    正确答案： 眼神和表情
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    什么是结构游戏？请结合实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。

    正确答案：
    结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。它能够发展儿童的目测力、操作能力及创造力,磨炼儿童的意志,培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质。指导结构游戏时教师应注意:
    (1)逐步投入多样化的、可塑性强的结构游戏材料,包括一些废旧材料的应用,营造富有吸引力的游戏氛围。在对材料的选用上,不是选择所有的材料,而是应该进行一定的取舍和筛选,尽量选用对儿童发展有利的材料和道具。
    (2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建造知识和技能,才能独立地进行结构游戏,幼儿园各年龄班应学会对应的结构知识和技能。
    (3)处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到导航的作用,教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策略。教师也要尊重儿童的主体地位,做到不强迫,让儿童有真正的自主选择权;鼓励儿童进行尝试,激励儿童不怕失败。
    (4)重视结构游戏的过程,而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件,尊重儿童用自己独特的方式来建构、探索,允许儿童出错,给予儿童充分发展的机会。
    (5)培养儿童正确对待游戏材料的态度。教给儿童收放材料的方法,养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中,教师应允许孩子把东西弄乱,但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    教师怎样指导学生进行综合实践活动？

    正确答案： 1、引导开展多样化的学习活动；
    2、进行必要的方法指导；
    3、提供必要的资料支持；
    4、组织协调各方面关系；
    6、指导运用多种手段，真实记录活动过程情况；
    7、指导做好原始资料的保存积累工作；
    8、拓宽思维将活动引向深入。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    教师如何指导学生读书？

    正确答案： （1）读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。
    （2）运用此方法的基本要求：①教师要提出明确的目的、要求和思考题；
    ②教会学生使用工具书；
    ③帮助学生逐步学会阅读的方法；
    ④用多种方式指导学生阅读。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教师应怎样指导学生完成课堂作业？

    正确答案： 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正解答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    2、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学学自已进一步推理而求得答案。
    3、在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独立的学生，以矛较少指导；对于能力较弱、个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    教师在指导学生完成作业要做到（）
    A

    指导学生审题

    B

    指导学生做题

    C

    指导学生检查作业

    D

    指导学生自我提高


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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