东拉西扯
将错误、过失归结为孩子的能力
不全面了解情况,弄清情节
运用正确的方式方法
第1题:
批评孩子时,家长容易犯的错误是()。
第2题:
下列批评惩罚法的运用不正确的是()。
第3题:
家长在运用批评惩罚时最忌讳的不包括()。
第4题:
作为学前儿童家长,在教育孩子过程中,必须具备的教育能力是()。
第5题:
教师尊重家长的正确方式方法包括()。
第6题:
对学生违纪行为的矫正与处理,以下哪点不适合()。
第7题:
正强化
负强化
呈现性惩罚
取消性惩罚
第8题:
学生犯了错误,让家长来学校惩罚学生
主动联系及时沟通
将“调皮捣蛋”的学生教给家长,管教好了再送回来
听取建议积极配合
第9题:
将自己的情绪和孩子的过失相混淆
因为孩子的过失而贬低孩子本人
以偏盖全
不能明确指出错误所在、导致的后果
第10题:
控制性互动
支持性互动
引导性互动
干预性互动
第11题:
最关键的是家长要能舍得孩子受苦
要注意伴以说服教育,不要只靠自然后果惩罚,要让孩子知道为什么受惩罚,错在什么地方,为什么错了,今后怎么办等等
要注意孩子的安全
要有实效性
要经常运用
第12题:
第13题:
批评和惩罚最忌讳东拉西扯,算总帐,无限上纲或将错误、过失归结为孩子()的不行。
第14题:
批评孩子时,家长最容易犯的错误是()。
第15题:
在执行适度性原则时,家长要注意以下几点()
第16题:
惩罚是运用在一般性的缺点、错误、过失上,批评则是运用于性质和后果较为严重的缺点、错误和过失上。
第17题:
小刚一按时做完作业,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的()。
第18题:
学生犯了错误,让家长来学校惩罚学生
主动联系,及时沟通
将"调皮捣蛋"的学生交给家长,管教好了再送回来
让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生
第19题:
对
错
第20题:
全面准确把握出现违纪行为的根本原因
正确认识批评与惩罚的教育意义
正确的运用惩罚
分析原因,严厉惩罚
第21题:
批评惩罚一爱心为基础
批评惩罚就事论事,客观公正
批评惩罚要及时,要讲究方式方法
体罚是必须的
第22题:
确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力
了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力
了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力
观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力
第23题:
抑制孩子的不良行为
称赞孩子的努力
惩罚孩子的过失
奖与惩相结合