问答题对象间有哪三种关系？对象“班级”与对象“学生”是什么关系？对象“学生”与对象“大学生”是什么关系？

第1题：

第2题：

从人际交往对象看，大学生人际交往主要类型的是（）

A师生关系

B同学关系

C舍友关系

D恋人关系

A,B
略

第3题：

什么是类？什么是对象？对象和类是什么关系？

正确答案:类是抽取了同类对象的共同属性和行为形成的对象或实体的“模板”。
对象是现实世界中实体的描述，是其自身所具有的状态特征及可以对这些状态施加的操作结合在一起所构成的独立实体。
类和对象之间的关系是抽象和具体的关系：类表达的是一种抽象的概念，它描述了该类对象的共同特征；而对象是具体事物，以类为模板来生成，它具有自己的状态。举例：类与对象的关系犹如零件的图纸与按图纸制造出的零件关系一样；图纸（类）描述了零件（对象）的共同特征，每个零件（对象）又有自己的个性，如加工精度的不同等等。

第4题：

对象有哪些属性？什么是状态？什么是行为？二者之间有何关系？设有对象“学生”，试为这个对象设计状态与行为。

正确答案: 对象都具有状态和行为。
对象的状态又称为对象的静态属性，主要指对象内部所包含的各种信息，也就是变量。每个对象个体都具有自己专有的内部变量，这些变量的值标明了对象所处的状态。
行为又称为对象的操作，它主要表述对象的动态属性，操作的作用是设置或改变对象的状态。
学生的状态：姓名、性别、年龄、所在学校、所在系别、通讯地址、电话号码、入学成绩等；
学生的行为：自我介绍、入学注册、选课、参加比赛等。

第5题：

对象“汽车”与对象“小汽车”是什么关系，对象“汽车”与“轮胎”又是什么关系？

正确答案:对象“汽车”与对象“小汽车”具有继承关系，即对象“小汽车”继承了对象“汽车”。
“轮胎”是对象“汽车”的一个属性，所以对象“汽车”包含“轮胎”，二者是包含关系。

第6题：

对某校大学生状况进行调查，则（）。

• A、调查对象是该校所有大学生
• B、调查对象是该校每一个大学生
• C、调查单位是该校所有大学生
• D、调查对象是该校每一个班级
• E、调查单位是该校每一个大学生

正确答案:A,E

第7题：

对象间有哪三种关系？对象“班级”与对象“学生”是什么关系？对象“学生”与对象“大学生”是什么关系？

正确答案: 对象间可能存在的关系有三种：包含、继承和关联。
对象“班级”与对象“学生”是包含关系。
对象“学生”与对象“大学生”是继承关系。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

一个面向对象的系统的体系结构通过它的（）的关系确定。

• A、类与对象
• B、对象与对象
• C、过程与对象
• D、类与界面

正确答案:B

第15题：

稽查人员与被查对象有下列（）关系之一的，应当自行回避，被查对象也有权要求他们回避。

• A、稽查人员与被查当事人有近亲属关系的
• B、稽查人员与被查对象有利害关系的
• C、稽查人员与被查对象有其他关系可能影响公正执法的
• D、被查对象认为应当回避的

正确答案:A,B,C

第16题：

类与对象的关系是什么？如何创建及使用对象？

正确答案:类规定了对象所具有的属性及行为（方法），类只有通过产生对象才可以分配属性或者是调用方法，对象的创建依靠关键字new创建。

第17题：

一个复杂的应用系统必然包括有多个对象，这些对象间可能存在的关系有三种，它们是：（）、（）和（）

正确答案:继承；关联；包含

第18题：

法的作用的对象是什么，它们之间关系如何。法有两大作用对象：人的行为和社会关系。

正确答案: 这两个作用对象不是处于同一层次上的：法是通过对人的行为调整而对社会关系产生作用的，可以说，人的行为是法的直接作用对象，而社会关系是法的间接作用对象。

第19题：

行政监察对象与行政行为的关系是什么？

正确答案: （1）行政行为是行政监察对象所实施的公务行为；
（2）行政行为是行政监察对象行使职权和履行职责的行为；
（3）行政行为是能产生法律效果的行为；
（4）行政监察对象的行政行为具有多样性。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：