单选题儿童孤独症的临床特征不包括（）A 社会交往障碍B 语言发育障碍C 躯体发育迟缓D 兴趣狭窄E 行为刻板

题目
单选题
儿童孤独症的临床特征不包括（）
A

社会交往障碍

B

语言发育障碍

C

躯体发育迟缓

D

兴趣狭窄

E

行为刻板

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1.可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是A.感觉统合核对表B.Peabody运动发育量表C.韦克斯勒儿童智力量表D.儿童孤独症评定量表（CARS）E.孤独症儿童行为检查量表（ABC）

2.“Kanner三联症”是A、儿童多动症的基本临床特征B、儿童孤独症的的基本临床特征C、儿童品行障碍的基本临床特征D、短暂性抽动障碍的基本临床特征E、多发性运动和发音抽动障碍的基本临床特征

3.简述孤独症儿童的行为特征。

4.儿童孤独症的主要临床特征是A、女孩多于男孩B、通常起病于青少年期C、表现为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板D、多不伴有明显的精神发育迟滞E、以上都对

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  • 第1题：

    孤独症儿童都是智障儿童。()


    参考答案：错

  • 第2题：

    简述孤独症儿童的基本特征。
    （1）发育速度和顺序异常。
    （2）对任何一种感觉刺激的反应异常。
    （3）言语、语言认识及非语言性交流异常。
    （4）与人、物和事的联系异常。
    略

  • 第3题：

    缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）

    A孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意

    B孤独症儿童不具有较长时间的有意注意

    C孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上

    D孤独症儿童在日常会话中无法集中注意


    C
    略

  • 第4题：

    孤独症儿童的症状症状与行为特征主要表现在哪四个方面？


    正确答案: （1）人际关系方面的障碍
    （2）沟通方面的障碍
    （3）刻板行为
    （4）对外界环境的反应异常

  • 第5题：

    试根据孤独症儿童的身心特征谈谈如何对其进行矫治？


    正确答案: 孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。孤独症儿童的典型行为特征有三：社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。
    孤独症儿童教育的主要方法有：提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

  • 第6题：

    儿童孤独症的临床表现和治疗？


    正确答案: 儿童孤独症又称婴儿孤独症或自闭症，是一种具有社会交往、言语焦虑、行为动作等方面严重心理发育障碍的综合症。发病于3岁以前，男孩明显多于女孩。约有3/4的患儿存在智力和认知缺陷，伴有明显的精神发育迟滞。临床表现：社会交往障碍、言语发育障碍、兴趣范围狭窄以及刻板、僵硬的行为方式，被称之为孤独症三联征。
    治疗：关键是尽早进行教育训练，重点训练社会技能、与人交往方式；运用小步子渐进训练法，循序渐进，长期坚持。

  • 第7题：

    儿童孤独症的定义：


    正确答案: 儿童孤独症简称孤独症，是起病于婴幼儿时期的一种广泛性发育障碍.

  • 第8题：

    婴儿孤独症是发生在儿童早期的以（）为主要特征的精神病，又称（“”）.


    正确答案:同外界接触障碍；坎纳氏病

  • 第9题：

    问答题
    儿童孤独症有哪些临床表现？

    正确答案： 孤独症病情的轻重差异很大，患儿的多种心理功能均有损害，如情感、认知、社交、交流、整合功能以及适应行为等多方面，但一般没有妄想、幻觉及思维联想散漫。
    具体来说，孤独症的临床表现如下：
    1.与他人的亲密度都较差，对人情温暖通常表现冷淡
    2.对言语或非言语表达的理解能力较差，言语表达能力较差，常有模仿言语
    3.想象和象征能力可明显受损
    4.有时对某人、某事、某物有特殊的依恋
    5.行为障碍，如仪式动作、刻板行为，自寻刺激，自我伤残等
    6.多数患者智力水平较低，但有些患儿的某些能力可以超常
    7.社交能力差
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    试述儿童孤独症的典型临床表现。

    正确答案： (1)社会交往障碍：患者不能与他人建立正常的人际交往方式。婴儿时表现出与别人相处时没有目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清与人之间的亲疏关系，不能与父母建立正常的依恋关系。与同龄儿童之间难于建立正常的伙伴关系。
    (2)语言障碍：患者语言发育明显落后于同龄儿童；很少、甚至完全不会使用语言进行正常的人际交流；仅能说一些单词或简单句子，不会使用代词或错用代词；可能突然讲出一些语句，内容与当时所处环境、与别人正在谈论的主题完全不相关，自己也毫不在意别人是否在听自己讲话；语句单调平淡，缺乏抑扬顿挫和感情；身体语言如点头、摇头、手势、面部表情的变化明显比正常同龄儿童少；可能有模仿语言或刻板重复语言。
    (3)兴趣范围狭窄和刻板的行为模式：患者对一些非玩具性的物品或玩具的某一个非主要特征感兴趣，可以持续数十分钟、甚至几个小时不厌倦。经常固执地要求保持日常活动程序不变，如每天吃同样的饭菜，在固定的时间和地方大小便，定时上床睡觉等，若这些固定的活动被改变或被制止，患者便表示出非常不愉快和焦虑的情绪，甚至出现反抗行为。可有重复刻板动作，如反复拍手、捶胸、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    婴儿孤独症是发生在儿童早期的以（）为主要特征的精神病，又称（“”）.

    正确答案： 同外界接触障碍,坎纳氏病
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    孤独症儿童的症状症状与行为特征主要表现在哪四个方面？

    正确答案： （1）人际关系方面的障碍
    （2）沟通方面的障碍
    （3）刻板行为
    （4）对外界环境的反应异常
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童孤独症的临床特征不包括

    A、社会交往障碍

    B、语言发育障碍

    C、躯体发育迟缓

    D、兴趣狭窄

    E、行为刻板


    参考答案：C

  • 第14题：

    （）不是儿童孤独症的特征。

    A常用“恋物”行为

    B愿意独处

    C缺乏交会性注意

    D对人感兴趣


    D
    略

  • 第15题：

    儿童孤独症


    正确答案: 儿童孤独症儿童孤独症又称儿童自闭症。是由脑功能发育不良引起的以社会交往、言语发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复为基本特征的严重的儿童发育障碍性疾病。

  • 第16题：

    孤独症儿童的特征有（）

    • A、兴趣范围狭窄
    • B、语言发育迟缓
    • C、刻板的行为模式
    • D、不主动与他人交流

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    注意力涣散，无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征（）。

    • A、多动症儿童
    • B、语言发展异常儿童
    • C、孤独症儿童
    • D、智力落后儿童

    正确答案:A

  • 第18题：

    儿童孤独症有哪些临床表现？


    正确答案: 孤独症病情的轻重差异很大，患儿的多种心理功能均有损害，如情感、认知、社交、交流、整合功能以及适应行为等多方面，但一般没有妄想、幻觉及思维联想散漫。
    具体来说，孤独症的临床表现如下：
    1.与他人的亲密度都较差，对人情温暖通常表现冷淡
    2.对言语或非言语表达的理解能力较差，言语表达能力较差，常有模仿言语
    3.想象和象征能力可明显受损
    4.有时对某人、某事、某物有特殊的依恋
    5.行为障碍，如仪式动作、刻板行为，自寻刺激，自我伤残等
    6.多数患者智力水平较低，但有些患儿的某些能力可以超常
    7.社交能力差

  • 第19题：

    可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是（）

    • A、感觉统合核对表
    • B、Peabody运动发育量表
    • C、韦克斯勒儿童智力量表
    • D、儿童孤独症评定量表（CARS）
    • E、孤独症儿童行为检查量表（ABC）

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）
    A

    孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意

    B

    孤独症儿童不具有较长时间的有意注意

    C

    孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上

    D

    孤独症儿童在日常会话中无法集中注意


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述孤独症儿童的行为特征。

    正确答案： （1）社会交往障碍：核心特征之一，具体表现为：对人缺乏兴趣，不能与他人建立关系，对物体的兴趣比对人的兴趣大，或待人待物的态度一样。常有“恋物”行为。
    （2）缺乏交会性注意：交会性注意是指对周围人、事、物注意的协调分配，即调整注视点以与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上，从而共享周围信息，达到交流的目的。
    （3）言语发展迟缓：言语发展在早期明显落后于同龄正常儿童。
    （4）言语沟通障碍：言语表达有明显缺陷。
    （5）语言表达怪异：语言表达往往出现较多的语法错误、代词错用、重复语言、刻板语言以有别人无法理解的自发语言。鹦鹉学舌是其语言的常见现象。
    （6）刻板性行为：又一核心特征。经常重复性地玩一件玩具或做一件事情，不厌其烦。
    （7）拒绝变化：拒绝日常生活秩序和环境的变化，喜欢一切都保持原样。
    （8）超常的记忆力：在早期常常表现出超常的机械记忆能力。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    注意力涣散，无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征？（）
    A

    多动症儿童

    B

    语言发展异常儿童

    C

    孤独症儿童

    D

    智力落后儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述孤独症儿童的基本特征。

    正确答案： （1）发育速度和顺序异常。
    （2）对任何一种感觉刺激的反应异常。
    （3）言语、语言认识及非语言性交流异常。
    （4）与人、物和事的联系异常。
    解析： 暂无解析

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