单选题在儿童逐渐发展建立的同伴关系的主导特征中，不包括（）。A 帮助B 分担C 合作D 关爱E 对他人的同情心
题目
帮助
分担
合作
关爱
对他人的同情心
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第1题：
儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（ ）
A.同伴关系 B.师生关系
C.交往关系 D.—般关系答案：A解析：年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系，就构成了儿童的同伴关系。 -
第2题：
在儿童社会化过程中，同伴关系取代儿童的其他人际关系而成为制约儿童社会发展的关键因素。
A对
B错
对
略 -
第3题：
在儿童社会化过程中，同伴关系取代儿童的其他人际关系而成为制约儿童社会发展的关键因素。
正确答案:正确 -
第4题：
幼儿之间的同伴关系是儿童（）发展的重要标志。
正确答案:社会性 -
第5题：
试论述同伴关系对儿童发展的作用。
正确答案: 1）帮助发展社会能力的功能：同伴使儿童获得了支持资源，在儿童与同伴交往中出现的冲突将导致社会观点采择能力的发展，促进社会交流所需技能的获得；
2）帮助发现自我的功能：儿童在与同伴的交往过程中促进自我概念的形成和人格的发展；
3）提供情感支持的功能：儿童可以从同伴中得到情感的宣泄、宽慰、同情和理解，因而产生安全感和责任感，相互帮助克服情绪上的问题，获得良好的情感发展。 -
第6题：
同伴交往在儿童心理发展中的作用？
正确答案: （一）有利于儿童学习社交技能和策略；
（二）有助于同伴之间的相互社会化；
（三）成为儿童积极情感的重要后盾；
（四）有助于促进儿童认知能力的发展；
（五）为儿童自我意识的发展提供有效的基础。 -
第7题：
下列选项中关于幼儿同伴关系发展的阶段特征，表述正确的有（）。
- A、在物体中心阶段，幼儿的大部分注意力指向玩具或物体
- B、幼儿对其他同伴完全没有互动的意愿，这属于无意识阶段
- C、儿童对同伴的行为作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为，这属于简单相互作用阶段
- D、出现“追赶者”“逃跑者”角色时，说明幼儿的同伴关系已经发展到了互补的相互作用阶段
正确答案:A,C,D -
第8题：
在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是（）。
- A、材料
- B、时间和空间
- C、同伴
- D、教师
正确答案:D -
第9题：
问答题教师对儿童同伴关系发展的影响？正确答案： 教师角色对儿童的重要性;教师应取的态度和方式。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述儿童同伴关系发展的趋势（同伴关系的发展阶段及每个阶段的发展特点或论述不同年龄阶段儿童同伴关系的特点）。正确答案： 1.婴儿期。婴儿很早就能够对同伴的出现和行为作出反应。婴儿期同伴之间的相互作用是按一定的阶段发展的，研究认为，婴儿期同伴相互作用可以划分为以下三个阶段：客体中心阶段、简单相互作用阶段、互补的相互作用阶段。
2.学前期。在学前期，儿童与同伴相互作用的频率进一步增加，互动的质量提高。在这个阶段，儿童认知能力和语言技能的发展改变着同伴交互作用的性质。儿童现在互相交流思想，分享有关活动的知识，参加集体性的假装游戏，能够与商议游戏规则以决定游戏的建构。
3.童年期。儿童进入小学，他们与同龄伙伴交往的机会明显的增加，同伴对儿童的影响越来越突出了。他们在互相交流信息、表达思想、进行合作以及分享方面的能力逐渐提高。同时，同伴群体共同目标成为儿童社会生活的重要特征。按皮亚杰的理论，这是儿童正处于“去自我中心”的阶段。“去自我中心”促进了儿童相互作用的发展，相互作用反过来更加速了“去自我中心”。在这个阶段，儿童对同伴更有选择性：同伴绝大部分是同性的，友谊变得更加有意义和持久。
4.青少年时期。在这个阶段，同伴关系变得更为关键。这个时期儿童正处于向成人社会的过渡阶段。在这个时期与同伴建立的关系类型，有可能对儿童以后的人际关系起着定型和预告作用。青少年时期是个相当不确定的时期，儿童对自我、对社会都有一种不确定感。而同伴在确定一个人的角色和自我价值方面能提供支持和引导。在青少年时期，儿童对同伴文化的遵从明显增加。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。A同伴关系
B师生关系
C交往关系
D一般关系
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题儿童逐渐发展建立的同伴关系的主导特征中应排除（ ）。A关爱
B帮助
C合作
D分担
E对他人的同情心
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
儿童健康发展的重要组成部分不包括()。A.体格发展
B.认知发展
C.社会性发展
D.同伴关系的发展答案：D解析：体格、认知和社会性是儿童身心发展的三大方面，其中同伴关系的发展属于社会性发展。 -
第14题：
同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）
- A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展
- B、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾
- C、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展
- D、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
论述儿童同伴关系发展的趋势（同伴关系的发展阶段及每个阶段的发展特点或论述不同年龄阶段儿童同伴关系的特点）。
正确答案: 1.婴儿期。婴儿很早就能够对同伴的出现和行为作出反应。婴儿期同伴之间的相互作用是按一定的阶段发展的，研究认为，婴儿期同伴相互作用可以划分为以下三个阶段：客体中心阶段、简单相互作用阶段、互补的相互作用阶段。
2.学前期。在学前期，儿童与同伴相互作用的频率进一步增加，互动的质量提高。在这个阶段，儿童认知能力和语言技能的发展改变着同伴交互作用的性质。儿童现在互相交流思想，分享有关活动的知识，参加集体性的假装游戏，能够与商议游戏规则以决定游戏的建构。
3.童年期。儿童进入小学，他们与同龄伙伴交往的机会明显的增加，同伴对儿童的影响越来越突出了。他们在互相交流信息、表达思想、进行合作以及分享方面的能力逐渐提高。同时，同伴群体共同目标成为儿童社会生活的重要特征。按皮亚杰的理论，这是儿童正处于“去自我中心”的阶段。“去自我中心”促进了儿童相互作用的发展，相互作用反过来更加速了“去自我中心”。在这个阶段，儿童对同伴更有选择性：同伴绝大部分是同性的，友谊变得更加有意义和持久。
4.青少年时期。在这个阶段，同伴关系变得更为关键。这个时期儿童正处于向成人社会的过渡阶段。在这个时期与同伴建立的关系类型，有可能对儿童以后的人际关系起着定型和预告作用。青少年时期是个相当不确定的时期，儿童对自我、对社会都有一种不确定感。而同伴在确定一个人的角色和自我价值方面能提供支持和引导。在青少年时期，儿童对同伴文化的遵从明显增加。 -
第16题：
教师对儿童同伴关系发展的影响？
正确答案:教师角色对儿童的重要性;教师应取的态度和方式。 -
第17题：
在儿童条件反射发展的过程中，有一个重要的刺激物逐渐占据主导地位，那就是（）。
正确答案:语词 -
第18题：
同伴关系对儿童发展有何作用？
正确答案: （1）同伴是强化物，
（2）同伴是范型，
（3）同伴帮助去自我中心，
（4）同伴给予稳定感和归属感，
（5）同伴是社会化动因。 -
第19题：
（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
- A、同伴关系
- B、师生关系
- C、交往关系
- D、一般关系
正确答案:A -
第20题：
多选题下列选项中关于幼儿同伴关系发展的阶段特征，表述正确的有（）。A在物体中心阶段，幼儿的大部分注意力指向玩具或物体
B幼儿对其他同伴完全没有互动的意愿，这属于无意识阶段
C儿童对同伴的行为作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为，这属于简单相互作用阶段
D出现“追赶者”“逃跑者”角色时，说明幼儿的同伴关系已经发展到了互补的相互作用阶段
正确答案： B,A解析： 本题考察幼儿同伴关系发展的阶段特征。在物体中心阶段，幼儿的大部分注意力指向玩具或物体，A项正确。4岁左右，联系性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式（真正的社会性交往），B项错误；5岁以后合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。幼儿游戏中社会性交往水平最高的就是合作游戏，出现“追赶者”“逃跑者”角色时，说明幼儿的同伴关系已经发展到了互补的相互作用阶段，C项错误、D项正确。 -
第21题：
多选题同伴关系在个体的发展中具有哪些成人无法替代的作用（）A满足儿童多种心理需求
B为社会能力发展提供背景
C提高儿童的各种能力
D促进自我意识的发展
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）A同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展
B同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾
C学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展
D同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题儿童健康发展的重要组成部分不包括（）。A体格发展
B认知发展
C社会性发展
D同伴关系的发展
正确答案： A解析： 体格、认知和社会性是儿童身心发展的三大方面，其中同伴关系的发展属于社会性发展。