填空题A．就可以变得越来越优秀B．但只要能发现自己的缺点并及时去改C．每个人都有缺点____
题目
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第1题：
口头沟通的缺点是_______。A.快速传递
B.失真性
C.及时反馈
D.有形展示
参考答案：B
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第2题：
小刘重视并下决心解决自己的错误和缺点。
正确答案：
7.小刘重视并下决心纠正自己的错误和缺点。 -
第3题：
保育员要教育孩子学会宽容，()，学会与别人一起游戏。
A.发现别人的长处
B.发现别人的缺点
C.学会保护自己的利益
D.学会工作
正确答案：A
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第4题：
有关替补训练的缺点表达错误的是()。A.替补训练者积极性下降
B.替补训练者可能变得垂头丧气
C.替补训练者可能感到自己前途光明
D.某些上级唯恐被取而代之答案：C解析： -
第5题：
用划线法分析下列多重复句（注明层次和关系） 只要能够不断发现错误、缺点，而且又能够不断改正这些错误、缺点，从缺点、错误中学会新的知识、本领，便可以使认识不断深化，从而逐步掌握规律，达到胜利。
略 -
第6题：
零缺陷管理对每个人的工作要求是什么（）。
- A、在自己的工作职责范围内努力做到无缺点
- B、在自己的工作职责范围外努力做到无缺点
- C、在自己的工作周边范围内努力做到无缺点
- D、在自己的工作职责范围内努力做到少缺点
正确答案:A -
第7题：
人无完人，金无足赤，每个人都有自己的缺点，我们在人际交往中不能过分苛求他人，以自己的主观价值标准来衡量别人。这是（）
- A、善待他人
- B、和平相处
- C、宽以待人
- D、关心他人
正确答案:C -
第8题：
单选题下列关于班组长对待员工的说法，不正确的是（）A班组长要能“容人”，对各种性格的人都要能包容
B班组长要能容人之长，要敢于使用能力超过自己的人
C班组长对班组员工的优缺点都要洞若观火，事情无论大小都要搞个一清二楚
D优秀班组长，善于把那些能力超过自己的人安排到恰当的岗位上
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题★经常说孩子的缺点，孩子会：A更得意
B更优秀
C变得更差
D变得更聪明
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题每个人都有不足之处，你不应该求全责备他的缺点。正确答案：
“你不应该求全责备他的缺点”可改成“对他你不应该求全责备”。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题材料： 李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点。李老师组织学生讨论：“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你有哪些优点?”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊?我爸爸说，每个人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了说：“是的，我们每个人都有优点和缺点。老师也有缺点，请大家围绕小明的观点进行讨论吧！”大家七嘴八舌，最后，李老师说看到自己优点的同时，也要正视自己自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”课后，李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。 问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。正确答案：解析： -
第12题：
填空题A．学会接受别人的批评B．然后才会变得更优秀C．才能发现自己的缺点____正确答案： ACB解析： 暂无解析 -
第13题：
卡耐基先生很久以前就提出一个论点，那就是每个人的特质中大约有80%是长处或优点，而20%左右是我们的缺点。当一个人只知道自己的缺点是什么，而不知发掘优点时，“视网膜效应”就会促使这个人发现他身边也有许多人拥有类似的缺点，进而使得他的人际关系无法改善，生活也不快乐，你有没有发现那些常常骂别人很凶的人，其实自己脾气也不太好?这就是“视网膜效应”的影响力。 对本段文字的理解正确的一项是()。
A. 卡耐基先生提出了视网膜效应
B. 人们通常对他人的缺点关注得多而对优点关注得少
C. “二八定律”同样适用于对人们特质的判定
D. 只关注自己缺点的人往往也会在周围人的身上寻找同样的缺点
正确答案：D本题属于细节判断题。文段只介绍卡耐基先生提出的一个论点，而并没有说“视网膜效应”由谁提出，故A选项错误;“当一个人只知道自己的缺点是什么，而不知发掘优点时，‘视网膜效应’就会促使这个人发现他身边也有许多人拥有类似的缺点”，因此文中观点认为一个人在只知道自己的缺点的时候往往会更加关注他身边的人是否也拥有类似的缺点，这是“视网膜效应”的特点。因此B选项错误，D选项正确。文中说的是人的特质中优缺点的比例符合二八定律而非人的特质符合这一定律，故C选项偷换概念，错误。
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第14题：
对自己工作中的缺点，一般情况下，你( )。
A.不能及时发现
B.经同事提醒后才能意识到
C.能及时发现
D.领导批评后才能发现
参考答案：C
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第15题：
每个民族都有自己的优秀品格，同样每个民族都有自己的历史痼疾。健康而优秀的民族心理必然善于扬长避短，精于________，长于“取其精华去其糟粕”。
填入划横线部分最恰当的一项是：A.去芜存菁
B.弃旧图新
C.激浊扬清
D.拨乱反正答案：C解析：第一步，分析语境。空处所填之词用来形容“健康而优秀的民族心理”，且应该与“扬长避短”“取其精华去其糟粕”形成并列。强调民族心理的三个特征，即从三个不同角度谈论民族心理。故这三个特征表意相近但不重复。
第二步，辨析选项。A项“去芜存菁”指除去杂质，保留精华，与“取其精华去其糟粕”语义重复，排除A项。B项“弃旧图新”指抛弃旧的，谋求新的，多指由坏的转向好的，离开错误的道路走向正确的道路。文段没有体现出“转向”的含义，排除B项。C项“激浊扬清”指冲去污水，让清水上来，比喻清除坏的，发扬好的，符合语境。D项“拨乱反正”指消除混乱局面，恢复正常秩序，不符合语境，排除D项。 -
第16题：
李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊？”我爸爸说，每个人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了说：“是的，我们每个人都有优点和缺点。老师也有缺点，请大家围绕小明的观点进行讨论吧！”大家七嘴八舌，最后，李老师点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后，李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
[问题1][简答题]
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。答案：解析：李老师的教学行为体现了素质教育的教育观，值得我们学习
1.素质教育要求教育活动面向全体学生，努力开发每个学生的特长和潜能，要求促进学生全面发展和整体发展。材料中李老生组织全班学生，讨论学习，分析自己的特点，帮组学生认识自我及树立信心，体现了素质教育的要求。
2.素质教育要求改变接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。材料中李老师组织学生讨论，引导学生思考，调动了学生的主动性和积极性，培养了学生交流与合作的能力。
3.素质教学把学生作为有差异，有个性的人，着眼于学生的终身可持续发展，材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不一样，引导他们健康和谐的发展。 -
第17题：
“十个手指有长短，荷花出水有高低”用来说明每个人都有优缺点。
正确答案:正确 -
第18题：
下列关于班组长对待员工的说法，不正确的是（）
- A、班组长要能“容人”，对各种性格的人都要能包容
- B、班组长要能容人之长，要敢于使用能力超过自己的人
- C、班组长对班组员工的优缺点都要洞若观火，事情无论大小都要搞个一清二楚
- D、优秀班组长，善于把那些能力超过自己的人安排到恰当的岗位上
正确答案:C -
第19题：
家政服务员要想出色地完成工作，只要掌握自己的优缺点就可以了。
正确答案:错误 -
第20题：
问答题李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。 这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。” 课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。 请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。正确答案： 首先，素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。材料中李老师通过集体讨论的方式，分析自己的优点，让每位同学都能认识自己，同时也能正视自己的缺点，促进学生的全面发展。
其次，素质教育观要求促进学生的个性发展，素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的了全面发展以外还应当促进学生的个性发展。材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不一样。引导他们健康和谐的发展。
最后，素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。材料中李老师组织学生讨论，改变传统教学方式，调动学生主动性和积极性。
因此，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生个性、全面的发展。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题以下哪种方式更有利于宝宝成长和进步：（）A注意观察和发现宝宝的缺点、错误、问题，不断纠正；
B关注宝宝的优点和进步，及时鼓励，从他的积极面进行引导；
C让宝宝通过摸索来发现自己该发扬哪些优点、改正哪些缺点
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的优点和缺点，做人不能太骄傲______，总以为自己才是正确的，而要______学习别人的长处，来______自己的不足；同时也不要太______，觉得自己什么都做不好，其实每个人身上都有值得别人学习的地方。A自满 虚心 弥补 自卑
B自主 谦虚 补偿 悲观
C自私 称心 补救 消极
D自觉 甘心 补贴 卑鄙
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题人无完人，金无足赤，每个人都有自己的缺点，我们在人际交往中不能过分苛求他人，以自己的主观价值标准来衡量别人。这是（）A善待他人
B和平相处
C宽以待人
D关心他人
正确答案： B解析： 暂无解析
