护理伦理修养
护理伦理教育
两者都是
两者都不是
第1题:
A、护理道德修养
B、护理伦理教育
C、护理道德行为
D、护理伦理评价
第2题:
第3题:
护理伦理教育的最终目标是()。
A 培养护理道德情感
B 培养护理道德行为和习惯
C 锻炼护理道德意志
D 树立护理道德信念
第4题:
护理伦理教育的首要环节是()。
A 提高护理道德认识
B 培养护理道德情感
C 锻炼护理道德意志
D 树立护理道德信念
第5题:
护理伦理学研究的内容有()
第6题:
培养护理人员高尚的道德的内在因素是()
第7题:
第8题:
培养护理道德情感
培养护理道德行为和习惯
锻炼护理道德意志
树立护理道德信念
第9题:
第10题:
提高护理道德认识
培养护理道德情感
锻炼护理道德意志
树立护理道德信念
第11题:
护理人员的内在伦理理念
护理人员的个人道德修养
护理人员的耐心倾听
护理人员的安慰艺术
护理人员的仪表
第12题:
护理道德的基本理论护理道德的范畴
护理道德的教育护理道德的培养与评价
以上都是
第13题:
A、护理伦理范畴是护理伦理实践体系之“网”上的纽结
B、护理伦理范畴是护理伦理评价和修养的依据
C、护理伦理范畴是护理人员道德行为的外在动力
D、护理伦理范畴不是护理伦理原则和规范发挥作用的必要条件
第14题:
传染科护理人员在自己的工作岗位上不怕脏、不怕累以高尚道德情操认真工作,是传染科护理伦理中()。
热爱专业,勇于奉献
略
第15题:
护理伦理活动的重要形式包括()。
A 护理伦理教育
B 护理伦理修养
C 护理评价
D 护理伦理考核
E 护理伦理原则
第16题:
护理道德评价在护理道德实践中具有至关重要的作用。护理道德评价的作用有()。
第17题:
护理人员学习和研究护理伦理学有着重要的意义。在下面护理人员研究和学习护理伦理学意义的内容里,最根本的、也最能显示出学习护理伦理学目的的是()
第18题:
护理伦理学的研究内容包括护理道德的基本理论,(),护理道德的培养、教育及评价。
第19题:
对护理行为的善恶起评判作用
对护理人员的思想起教育作用
对护理人员的行为其调节作用
对伦理难题的解决起导向作用
以上都是
第20题:
护理伦理教育
护理伦理修养
护理评价
护理伦理考核
护理伦理原则
第21题:
两者都以维护、促进人类健康为目的
两者相互影响、相互渗透、相互补充
两者可以互相替代
护理学的发展、护理事业的振兴必须有护理伦理学给予支持和保证
第22题:
护理伦理修养
护理伦理教育
两者都是
两者都不是
第23题:
可以培养和提高护理人员的高尚医德品质
可以提高和加强护理人员的科研精神
可以提高医院的管理水平
可以促进社会精神文明建设
可以促进和谐社会的建设
第24题: