判断题语音教学的两种不同的教学思路是“音位教学”和“语流教学”。A 对B 错

题目
判断题
语音教学的两种不同的教学思路是“音位教学”和“语流教学”。
A

对

B

错

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1.教学艺术与教学科学研究的目的不同,教学科学主要研究如何提高教学技艺的问题,而教学艺术则主要研究教学的本质和规律性问题。()此题为判断题(对，错)。

2.教学设计中,在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和是()。A.教学策略B.学习策略C.教学思路D.教学形式

3.教学媒体选择依据的基本思路是：使用系统方法，对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调，最优化地、适当地选择教学媒体。A对B错

4.合理的教学组织形式能够使不同的教学方法和教学手段充分发挥其效用,同时,不同的教学思想、教学原则只有具体落实到教学组织形式之中,才会形成不同特点的教学活动模式。所以教学组织形式同教学方法与教学模式有着密切的联系。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。

    A教学品质

    B教学思路

    C教学热情

    D教学计划


    A
    略

  • 第2题：

    对词组、句子、语篇、话语等组织规则的教学是（）。

    • A、词汇教学
    • B、语法教学
    • C、语音教学
    • D、汉字教学

    正确答案:B

  • 第3题：

    判断题
    教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第4题：

    判断题
    启发式和注入式是两种不同的教学方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    判断题
    教学模式是教学经验和教学理论的汇编。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    判断题
    体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    判断题
    有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    教学评价就是对教学的描述和测量，是对教学系统的事实把握。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    教学原则和教学规则是同一概念的两种称谓，都是教学过程中应遵循的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    你如何看待“音素教学”和“语流教学”各自的特点？

    正确答案：
    (1)“音素教学”
    ①音素教学的内涵
    音素教学是指语音训练从汉语单字的音素(声母、韵母)以及声调的单项训练开始,逐步过渡到词组、句子和会话练习。
    ②音素教学的特点
    音素教学强调打好语音基本功,即从音素入手,教好一个个音素的发音后再教词、句子。
    在教学实践上,一般都是在汉语教学刚刚开始时的长期班安排一个相对集中的“语音阶段”,这一阶段大约10天到两周的时间。语音教学一般是按照语音系统的规律并根据音素和声调的难易,循序渐进地进行语音训练,使学生能够有一段专门的语音训练时间来基本掌握汉语的声母、韵母和声调,并熟悉《汉语拼音方案》。
    (2)语流教学
    ①语流教学的内涵
    语流教学是指从会话人手,一开始就教句子,音素在会话练习中得到纠正。
    ②语流教学的特点
    语流教学不设相对集中的语音阶段,而只在开始时用很短的时间快速介绍《汉语拼音方案》,将所有的声母、韵母和声调先过一遍,然后再把语音教学与词汇、语法和课文教学结合起来,强调在语流中学习语音,细水长流地进行语音教学。《初级汉语课本》基本采用的是这种思路。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    语音教学的两种不同的教学思路是“音位教学”和“语流教学”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    音系教学是从汉语语音体系出发进行的语音教学，也就是从单音教学开始，在较短的时间内进行声、韵、调和拼音等各单项的专门练习，直到基本掌握汉语语音系统；语流教学是从汉语实际语言运用出发进行的语音教学，也就是把语音教学融入会话中，从会话中分解语音要素，把语音练习与会话练习结合起来，最终再归结到会话。

  • 第12题：

    判断题
    教学方法与教学方式不同，但与教学方式有着密切的联系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    语音教学中音素教学与（）相结合。

    • A、语流教学
    • B、声、韵教学
    • C、声调教学

    正确答案:A

  • 第14题：

    对外汉语教学要求以句子和（）为重点，语音、语法、词汇、汉字综合教学。

    • A、口语
    • B、书面语
    • C、话语

    正确答案:C

  • 第15题：

    判断题
    教学媒体选择依据的基本思路是：使用系统方法，对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调，最优化地、适当地选择教学媒体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    判断题
    在对语言三要素语音、词汇、语法的教学中，语法教学最为重要。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    对外汉语语音、词汇、语法、汉字的教学即语言要素教学，是教授汉语的基础知识。语音教学是第二语言教学的基础；词汇教学在第二语言教学中占有相当重要的地位；语法教学一直处于第二语言教学的中心地位。所以，语言三要素的教学都很重要。

  • 第17题：

    判断题
    教学活动的构成要素是教师、学生、教学内容、教学媒体和教学环境。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    判断题
    直接法就是直接用目的语进行教学，教学目标是口语而不是书面语。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    直接法是主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系而不依赖母语、不用翻译的一种第二语言教学法。它以口语教学为基础，先听说后读写；认为口语是第一性的，先学话后学书面语是学习语言的自然途径。

  • 第19题：

    单选题
    语音教学中音素教学与（）相结合。
    A

    语流教学

    B

    声、韵教学

    C

    声调教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。
    A

    教学品质

    B

    教学思路

    C

    教学热情

    D

    教学计划


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    一般认为，第二语言教学法包括教学原则、教学方法和教学技巧等不同层次的具体内容。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    吕必松指出，第二语言教学法包括教学原则、教学方法和教学技巧等不同层次的具体内容。其中的教学原则要反映语言教学的客观规律，教学方法和教学技巧是对教学理论和教学原则的具体应用。

  • 第22题：

    单选题
    对词组、句子、语篇、话语等组织规则的教学是（）。
    A

    词汇教学

    B

    语法教学

    C

    语音教学

    D

    汉字教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    基于语篇的英语教学，并非是在传统教学模式上增加一个语篇层次的教学，而是应该以语篇为单位设计和实施教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    教学121语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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