填空题我国对外汉语教学事业在名称上先后经历了对外汉语教学、____、汉语国际教育的变化，但这三个概念在内涵和外延上并不完全一致。
题目
填空题
我国对外汉语教学事业在名称上先后经历了对外汉语教学、____、汉语国际教育的变化，但这三个概念在内涵和外延上并不完全一致。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
汉语作为第二语言的教学
解析：
1983年6月参加筹备成立“中国教育学会对外汉语教学研究会”的学者专家们正式提出了“对外汉语教学”的学科名称。从学术上较能精确地指称汉语教学的学科内涵和性质的，应当是“汉语作为第二语言教学”。这一名称既能指在中国进行的对外国人的汉语教学，即对外汉语教学，也能指世界各地的汉语教学，而且还能包括与之性质大体相同的对我国国内少数民族的汉语教学。
1983年6月参加筹备成立“中国教育学会对外汉语教学研究会”的学者专家们正式提出了“对外汉语教学”的学科名称。从学术上较能精确地指称汉语教学的学科内涵和性质的，应当是“汉语作为第二语言教学”。这一名称既能指在中国进行的对外国人的汉语教学，即对外汉语教学，也能指世界各地的汉语教学，而且还能包括与之性质大体相同的对我国国内少数民族的汉语教学。
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第1题：
对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。
正确答案:错误 -
第2题：
对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。
正确答案:正确 -
第3题：
对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
正确答案:正确 -
第4题：
对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学在（）不同。
- A、教学性质
- B、教学环境
- C、学科理论
- D、教学原则
正确答案:B -
第5题：
对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了（）。
- A、实现学生体育能力发展
- B、培养运用汉语进行交际的能力
正确答案:B -
第6题：
在1999年的第二次全国对外汉语教学工作会议召开的前一年，“对外汉语教学”被归入“（）”学科。
正确答案:应用语言学 -
第7题：
对外汉语教学的教学内容以（）和（）为中心。
正确答案:词汇；语法 -
第8题：
判断题关于汉语国际教育的学科名称，国内学者多有争论。最初，人们使用“对外汉语教学”来进行命名，后来大家倾向于使用“汉语作为第二语言的教学”这个名称，其实这只是随着社会变化而产生的称说上的不同，两个名称指代的含义是一样的。A对
B错
正确答案： 错解析：
在中国进行的“对外汉语教学”是世界“汉语作为第二语言教学”中的一部分，但它不能包括中国以外的国家和地区对其本国人进行的汉语教学以及中国国内对少数民族进行的汉语教学。 -
第9题：
填空题我国对外汉语教学事业开始于____年。正确答案： 1950解析：
我国的对外汉语教学事业起步于20世纪50年代初。1950年6月，周恩来总理亲自召开会议，决定与捷克斯洛伐克、波兰、罗马尼亚等国各交换5名留学生。1950年7月，中国政府在清华大学专门成立了东欧交换生中国语文进修班，这是新中国成立以后的第一个专门从事对来华留学生进行汉语教学的机构。 -
第10题：
单选题对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。A对外汉语教学；汉语教学；华语教学；中国语教学
B对外汉语教学；汉语教学；汉语作为第二语言教学；汉语国际教育
C汉语教学；华文教学；对外汉语教学；中文教学
D对外汉语教学；中文教学；汉语作为第二语言教学；汉语国际教育
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题从教学性质上看，对外汉语教学既是一种（），又是一种（）。正确答案： 第二语言教学,外语教学解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题（）是从宏观上对教学全过程和全部教学活动进行控制和把握的对外汉语教学过程。正确答案： 总体设计解析： 暂无解析 -
第13题：
（）是从宏观上对教学全过程和全部教学活动进行控制和把握的对外汉语教学过程。
正确答案:总体设计 -
第14题：
从教学性质上看，对外汉语教学既是一种外语教学，又是一种（）。
正确答案:第二语言教学 -
第15题：
从学术上能较精确地指称对外汉语一学科内涵和性质的名称应该是（）。
正确答案:汉语作为第二语言的教学 -
第16题：
从教学性质上看，对外汉语教学既是一种（），又是一种（）。
正确答案:第二语言教学；外语教学 -
第17题：
对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。
- A、对外汉语教学；汉语教学；华语教学；中国语教学
- B、对外汉语教学；汉语教学；汉语作为第二语言教学；汉语国际教育
- C、汉语教学；华文教学；对外汉语教学；中文教学
- D、对外汉语教学；中文教学；汉语作为第二语言教学；汉语国际教育
正确答案:B -
第18题：
对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学有何异同？
正确答案: 同：
（1）教学目的相同：都是培养学习者的第二语言交际能力。
（2）教学性质相同：均属于第二语言教学。
（3）基本的教学原则、教学方法和教学技巧，以及教学环节和教学活动等相同。
（4）学科理论基础相同：语言学、教育学、心理学等。
异：
（1）教学环境不同：对外汉语教学是在目的语环境中进行的，我国的英语外语教学等是在非目的语环境中进行的。
（2）教学内容不同：汉语（包括书写符号——汉字）和中国文化与英语（文字）及英美文化等不同。教学内容不同，具体的教学方式方法、教学的重点和难点以及测试的方式方法等也应有所不同。
（3）对外汉语教师的母语即学生的目的语，我国的英语等教师的母语大都不是学生的目的语。 -
第19题：
单选题对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学在（）不同。A教学性质
B教学环境
C学科理论
D教学原则
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题对外汉语教学就是对外汉语，是指对外国人进行的汉语教学。A对
B错
正确答案： 对解析：
对外汉语教学是指对外国人的汉语教学，实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。 -
第21题：
判断题对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题从教学性质上看，对外汉语教学既是一种外语教学，又是一种____。正确答案： 第二语言教学解析：
对外汉语教学是对外国人进行的汉语教学，其性质是一种外语教学，也是一种第二语言教学。对外汉语教学的目的是培养外国汉语学习者用汉语进行社会交际的能力，即培养汉语交际能力。在教学过程中，汉语作为第二语言进行教学，而不使用英语、法语等其他语言。 -
第24题：
填空题我国对外汉语教学事业在名称上先后经历了对外汉语教学、____、汉语国际教育的变化，但这三个概念在内涵和外延上并不完全一致。正确答案： 汉语作为第二语言的教学解析：
1983年6月参加筹备成立“中国教育学会对外汉语教学研究会”的学者专家们正式提出了“对外汉语教学”的学科名称。从学术上较能精确地指称汉语教学的学科内涵和性质的，应当是“汉语作为第二语言教学”。这一名称既能指在中国进行的对外国人的汉语教学，即对外汉语教学，也能指世界各地的汉语教学，而且还能包括与之性质大体相同的对我国国内少数民族的汉语教学。