第1题:
以个人的能力水平为评价的参照标准,学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平,这种现象称为()
A成绩不足
B学习障碍
C相对学业不良
D绝对学业不良
第2题:
测试的成绩越接近受试者的真实水平,则测试的()就越高。
第3题:
新的课程标准对体育与健康课程学习评价标准的建议是:评定应采用绝定性标准与相对性标准向结合的方法进行,如在体能成绩评定中可参照《学生体质健康标准》,结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。运动成绩的评定,可采用定量评定与定性评定相结合的方法进行。
第4题:
为测定水泥的凝结时间、体积安定性等性能,使其具有准确的可比性,水泥净浆以标准方法测试所达到统一规定的浆体的可塑性程度被称为()。
第5题:
绝对评价是把测试的原始成绩与客观的应有标准进行比较,评价个体或群体是否达到这一标准。
第6题:
双绞线的测试主要测试解决其()问题。
第7题:
学能
成绩
水平
诊断
第8题:
是否开路
是否短路
否串绕
是否达到相关标准
第9题:
对
错
第10题:
测试的内容和方法
试题的质量标准
考试成绩
第11题:
考试成绩
试题的质量标准
测试的内容和方法
第12题:
成绩不足
学习障碍
相对学业不良
绝对学业不良
第13题:
人防工程竣工验收应当符合以下条件:()
第14题:
信度:又称可靠性,指测试结果的可靠程度或稳定性,也就是()是否反映了受试者的实际水平。
第15题:
新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定:在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。
第16题:
结核菌素试验的目的是()
第17题:
区分性:指测试区分受试者知识和能力差别的性能,是()。
第18题:
第19题:
绝对学业不良
学习障碍
相对学业不良
成绩不足
第20题:
对
错
第21题:
第22题:
测定受试者是否感染过结核杆菌
测定受试者是否有结核病
测定受试者是否接种过卡介苗
以上都对
第23题: