问答题简述金融阻滞论的主要观点。
题目
问答题
简述金融阻滞论的主要观点。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
在80年代中期,美国经济学家B.赫瑞克和查尔斯·P·金德尔伯格在其出版的《经济发展》一书中,阐述了金融对经济发展的消极作用,认为金融体系阻碍经济结构的调整和优化,阻碍经济的发展,其理论被称为“金融阻滞论”。其主要观点包括:
(1)发展中国家存在3个恶性循环圈:物价上涨与汇率贬值的循环、财政赤字与物价上涨的循环、汇率贬值与财政赤字的循环;
(2)金融体系的低效率使社会资金的供给减少,本来就有限的资金被配置在低效的项目上,阻碍了经济发展。
(1)发展中国家存在3个恶性循环圈:物价上涨与汇率贬值的循环、财政赤字与物价上涨的循环、汇率贬值与财政赤字的循环;
(2)金融体系的低效率使社会资金的供给减少,本来就有限的资金被配置在低效的项目上,阻碍了经济发展。
解析：
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第1题：
简述小城市重点论的主要观点。
正确答案: ①从马克思主义的经典著作中寻找依据，认为“缩小以至消灭城乡差别是社会主义的重要任务”，“大工业在全国的尽可能平衡的分配，是消灭城市和乡村的分裂的条件”。在他们看来，城市，特别是大城市的发展与这一目标背道而驰，因此主张尽量发展小城镇，主张工农一体化，城乡融合。
②从社会制度的差异上寻找依据。不少人认为城市化，特别是大城市数目的急剧增加，规模不断膨胀是资本主义制度带来的恶果。现在发达的资本主义国家人口和工业都出现了向大城市以外地区疏散的现象，表现资本主义发展走了一条弯路，中国不能重蹈发展大城市的覆辙。
③有充分的国情基础。中国本来就人口多耕地少，人地矛盾尖锐。1949年以后，由于在农业生产上长期推行“以粮为纲”，忽视“多种经营”；在流通领域国营商业一统天下；在户口制度和各项福利政策上，长期城乡分割等种种原因，到改革开放前，中国的小城镇已经大面积衰落，在农村集聚了几亿的剩余劳动力，农民生活极其困难。农村实行家庭联产承包责任制后，尽快转化这巨量的农村剩余劳动力成为中国城乡发展中头等大事。由于国家拿不出很多钱把农民安置到城市，城市本身有大量隐形失业，吸纳农村劳动力的能力有限，因此发展乡镇企业，复兴和发展小城镇成为一种势不可挡的潮流，既是发展的需要，也是发展的必然。 -
第2题：
简述李杲脾胃论主要观点。
正确答案:脾胃为滋养元气之源；脾胃为精气升降之枢纽；内伤脾胃，百病由生。 -
第3题：
简述自由论的主要观点。
正确答案:（1）个人权益高于一切，所谓国家归根结底应用来保护个人权益。而在个人权益中，最重要的就是自由地持有主张、自由地抒发己见、不受压制、不被干预，这是人类的“第一自由”，同生命一样神圣不可剥夺。（2）自我修正。人是具有理性的动物，不论各种言论如何泛滥，人都能凭理性辨别出什么是真理，什么是谬误。
（3）观点的自由市场。真理只有在各种意见展开“自由而公正”的竞争中才能产生，才能发展。 -
第4题：
问答题简述企业管理的信息论的主要观点。正确答案： 企业管理的信息论认为，信息是指具有新内容、新知识的消息。如书信、情报、指令、国家的广义才政策等。企业管理信息就是经过加工处理后，对企业生产经营活动有价值的数据。这里讲的数据，既包括数值数据，如产量、产值、销售额、复额等，也包括非数值数据，如图像、表格、文字、声音等。企业进行生产经营活动，需要来自两个方面的信息：
（1）来自外部环境的信息；
（2）来自企业内部的信息。
信息是现代企业的宝贵资源和无形财富，在企业管理中起着极为重要的作用。因为信息是企业进行生产经营决策、制定正确计划的不可缺少的依据，是进行生产指挥、建立正常的生产秩序和工作秩序的不可缺少的工具。要想实现企业管理的科学化，必须建立有效的管理信息系统，使信息工作符合完整性、准确性、及时性和适用性的要求。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述学科中心论的主要观点。正确答案： 学科中心课程论的基本观点包括：（1）知识是课程的核心，学校教育的目的在于把人类千百年积累下来的文化科学知识传递给下一代。（2）学校课程应以学科分类为基础，学校教学以分科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。（3）教师的任务是把各门学科的知识教给学生。（4）学生的任务是掌握预先为他们准备好的各门学科的知识。（5）学科专家在课程开发中起重要作用。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述孟子、荀子教育作用论的主要观点，并加以比较分析。正确答案： （1）简述孟子的“性善论”，人性本善，教育的作用在于“扩充善端”，“求放心”。
（2）简述荀子的“性恶论”，人性本恶，教育的作用在于“化性起伪”，“积伪”。
（3）孟子、荀子都重视环境和教育的作用。
孟子从伦理学的角度解释人性，强调教育的作用主要是发展扩充人性。
荀子从生理学的角度解释人性，强调教育的作用主要是改造人性。
孟子、荀子从各自的角度都得出了通过教育人人可以学为圣人的结论。
孟子、荀子都重视教育的社会作用。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述失范行为的“标签论”主要观点。正确答案： 标签论盛行于20世纪60年代，美国社会学家贝克（H•Belker）是这一理论的代表人物。这种理论主要运用互动理论探讨了越轨——犯罪的过程，而非其他的原因，强调了违法、犯罪是社会创造的，而非本体所赋予或自然发生的。
其要点为：
第一，失范是一种政治现象，权力常常是决定谁去贴“失范者”这个标签，以及谁被贴这个标签的关键因素；
第二，必须改造的是社会关系，而不是失范者；
第三，认为失范与控制失范是同一社会现象的两个相互联系的组成部分。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述布鲁纳的认知一结构学习论的主要观点。正确答案： 其一，学习观。学习的实质是主动地形成认知结构，包括获得、转化和评价三个过程。
其二，教学观。教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解，在教学中应遵循动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述金融阻滞论的主要观点。正确答案： 在80年代中期,美国经济学家B.赫瑞克和查尔斯·P·金德尔伯格在其出版的《经济发展》一书中,阐述了金融对经济发展的消极作用,认为金融体系阻碍经济结构的调整和优化,阻碍经济的发展,其理论被称为“金融阻滞论”。其主要观点包括:
(1)发展中国家存在3个恶性循环圈:物价上涨与汇率贬值的循环、财政赤字与物价上涨的循环、汇率贬值与财政赤字的循环;
(2)金融体系的低效率使社会资金的供给减少,本来就有限的资金被配置在低效的项目上,阻碍了经济发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述卢梭的自然教育论的主要观点。正确答案： 1教育要顺应自然的原则
2自然教育的目的是培养自然人
3教育要适应儿童发展的年龄特征解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述基数效用论与序数效用论的基本观点正确答案： 基数效用论的观点认为：一种产品对一个人的效用，可以用基数（1、2、3、……）测量，并且每个人都能说出该种产品对自己的效用；序数效用论的观点认为：一种产品对个人的效用不能用基数测量，但可按照消费者的偏好排出该产品在各种产品中的效用 顺序。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。正确答案： 奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点有：
（1）强调学生的学习主要是有意义的接受学习；
（2）有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中的有关观念建立起非人为的、实质性的联系；
（3）有意义学习的条件即有意义学习的产生是主客观条件相互作用的结果；
（4）促进有意义学习的教学策略——先行组织者。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述社会分类论主要观点。
正确答案: 1.大众传播媒介向社会公众提供各种信息，但社会成员是有选择地接收和解释这些信息的；
2.人们的这种有选择的媒介信息接收行为之基础，是社会成员在阶层分明的社会结构中所处的地位；
3.这种社会结构是由许多社会群体类别组成的；确定社会群体类别的分类界限的，是年龄、性别、文化程度、工资收入等人口统计学上的因素；
4.确定社会群体类别界限的因素，影响人们对于大众媒介信息的注意和反应形式，从而使各社会群体的内部成员们对大众传播作出大体一致的反应。 -
第14题：
简述个人差异论主要观点。
正确答案:1.各人心理结构是千差万别的；
2.个人之间差异的形成，虽然部分地是由于各人的先天条件不同，但更主要的是由于后天习得的不同；
3.在不同的环境下成长的人们接触到大相径庭的观点，他们从环境中习得一系列看法、态度、价值观和信念，构成他们的心理结构，使他们每个人都与他人不同；
4.人们由于后天习得的不同，导致他们在感知理解客观事物时各自带有自身的倾向性；各人的心理差异影响他们对信息刺激物的挑选，也制约他们对信息刺激物意义的解释；
5.心理结构各不相同的社会成员，对大众传播媒介内容的接受、理解、记忆、反应，也是各不相同的。 -
第15题：
问答题简述“语言相关论（萨丕尔-沃尔夫假说）”的主要观点。正确答案： 美国人类学家萨丕尔和语言学家沃尔夫认为语言决定思维.由于其核心内容是不同的语言就有不同的思维方式，所以被称为“语言相关论”.这种观点的合理之处是指出了语言对思维活动存在一定的影响，但过于极端.解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述李杲脾胃论主要观点。正确答案： 脾胃为滋养元气之源；脾胃为精气升降之枢纽；内伤脾胃，百病由生。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述魔弹论的主要观点。正确答案： 20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，也是大众传媒迅速普及和发展的时期。这一时期的核心观点认为：传媒拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，可以引起直接快速的反应；它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。具体来说，个体受到媒体信息的直接而强大的影响，传媒在塑造舆论方面发挥了极大的作用。这种观点，后来被称为 “魔弹论”。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述世界体系论的主要观点并分析其独特之处与不足。正确答案： 世界体系论是20世纪60年代末到70年代初西方现代化理论的重要代表之一，是美国纽约州立大学的沃勒斯坦在20世纪70年代中后期提出的。
世界体系论的基本构想是，整个世界是一个以经济为实体、以世界性区域分工为基础的资本主义世界经济体系，简称为“世界体系”。这个体系内部分为“核心”、“半边陲”和“边陲”三个不同等级，各自履行着不同的经济职能。这一体系在本质上是不平等的。
世界体系论把“世界体系”视为一个有内部相互依存关系的系统，并用体系的整体发展规律来解释社会发展，这是其理论的独特之处。但是，它没有也不可能找到当今世界体系和谐运转的根本途径，其理论的应用性较差。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述金融压制论与金融深化论的意义和不足之处。正确答案： 1.金融压制论与金融深化论是美国经济学家罗纳德.麦金农和爱德华.肖在70年代提出的。该理论以发展中国家为研究对象，重点探讨金融与经济发展之间相互作用的问题，其核心观点和政策主张是要全面推行金融自由化，取消政府对金融机构和金融市场的一切管制与干预。该理论被认为是对发展经济学和货币金融理论的主要贡献。
2.金融压制论与金融深化论的积极意义表现在：关于金融与经济发展之间相互作用、相互影响的分析与说明，对研究现代信用货币经济的发展具有理论和实践价值；对发展中国家经济发展问题的专门、深入的研究，弥补了西方主流经济理论在此方面的不足，丰富了西方金融理论和发展经济学；论证了市场机制在推动金融、经济发展进入良性循环的重要作用，提出的金融自由化和运作市场化的对策和建议，对于发展中国家有一定的针对性和适用性。
金融压制论与金融深化论的不足之处是：过分强调金融自由化；过分强调金融在经济中的作用；认为解决了经济问题便万事大吉的观点具有片面性。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述相对优势论的观点。正确答案： 国际分工和贸易的基础不限于劳动生产率的绝对差异，只要各国之间存在劳动生产率的相对差异，就会出现产品生产成本的相对差异，从而使不同的国家在不同产品生产上具有比较优势。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述控制论观点。正确答案： 控制论主要是研究如何调节与控制复杂的系统，使其按照预定的目标去运行。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述社会唯名论和唯实论的主要观点。正确答案： 人只有在社会里并通过社会才能生存和发展。西方学者在回答个人与社会何者实真实的问题时形成了两种理论观点，即社会唯名论和社会唯实论。
①.社会唯名论者认为，只有个人才是真正的存在，而社会只有一个名称，用来方便地称呼构成社会的许多的个人，是个人行动的产物或互动的形式。以马克斯·韦伯是社会唯名论的主要代表人物。
②.社会唯实论者也称社会实在论，和社会唯名论者相反，它把社会视为超越个人的客观存在。以阿奎那为代表。社会唯实论的主要代表人物法国的涂尔干。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述皮亚杰的“发生认识论”的主要观点，并对其进行简要评析。正确答案：解析： -
第24题：
问答题简述借贷资金论的核心观点？正确答案： 含义：是指利率的高低能改变借款者对待风险的态度。它使以利润最大化为经营目标的银行在确定贷款利率水平时，必然要考虑利率水平的高低对借款者行为的影响。
（1）利率由借贷资金供给和需求的均衡所决定；
（2）借贷资金的供求既有实物市场的因素，又有货币市场的因素，既有存量又有流量，因此这两个市扬上诸因素的变化都将引起利率的波动；
（3）借贷资金的供给与利率同方向变动，借贷资金的需求与利率反方向变动。解析： 暂无解析