参考答案和解析
正确答案: (1)个人保险组织。最初的保险业务,由个人承担。
(2)公司组织形态。通常各国采用公司组织之主要形态,即股份有限公司。
(3)保险合作社。合作保险分为两种形式:相互保险社,是由一些对某种危险有同一保险要求的人组成一个团体,如果其中某个成员遭受保险事故时,由全体保险成员共同分摊;相互保险公司,是所有参加保险的人自己设立的非盈利性的保险法人组织。
(4)国有保险组织。指由政府投资经营的保险业务机构,这种保险的组织形式、机构设置都是由国家或地方政府批准设立的。
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  • 第1题:

    简述3种主要的艺术批评形态


    正确答案:
    23.
    艺术批评是根据一定的思想立场和美学原则、理论体系,对以艺术作品为中心的一切艺术现象进行理性分析和审美判断的创造性文化活动。(以下任选三种)
    ①社会历史批评立足于“客体世界”来评价艺术,强调艺术作品必然自觉或不自觉地打上这个社会历史环境的印记。艺术作品价值的高低取决于它对社会历史生活的深刻反映程度以及对社会生活的影响力。如19世纪法国丹纳在其《艺术哲学》中从种族、环境和时代三要素出发,进行艺术批评。
    ②心理学批评从创作主体——艺术家的精神世界入手来评价艺术。它既可以从艺术家的创作动机、创作中的心理活动来理解艺术作品,也可以从艺术作品折射出的心理因素出发来反观艺术家的心理状态。如20世纪奥地利心理学家弗洛伊德运用精神分析方法来研究艺术现象和艺术作品。
    ③文本批评认为艺术作品本身是一个自足的整体,其意蕴和魅力需要从文本去寻求。尤其注重艺术作品的文本语言和物质媒介。如20世纪西方符号学强调对艺术作品本身或艺术符号的研究。
    ④接受批评模式强调从接受者的角度研究艺术活动,认为观众、听众和读者的接受过程才是艺术研究的中心所在。这种模式突出了接受者在鉴赏艺术作品过程中的能动性和创造性。如20世纪60年代出现在德国的以尧斯和伊塞尔为代表的接受美学强调从接受者的角度研究艺术作品和艺术史。

  • 第2题:

    简述文献古籍主要形态。


    正确答案: 先秦到隋唐,主要形态为简牍、帛书、写本(今呈现为出土文献);晚唐五代之计,版刻书籍出现,并在宋代以后称为书籍的主要形态(传世古籍多为此类)。

  • 第3题:

    简述西方国家存款保险制度的组织形式有哪几种?


    正确答案:(1)由政府出面建立存款保险机构。
    (2)由政府与银行界共同建立存款保险机构。
    (3)在政府支持下,由银行同业联合建立存款保险制度。

  • 第4题:

    简述电子战的主要组织形式


    正确答案:包括电子侦察、电子进攻、电子防御三个方面。

  • 第5题:

    简述物流组织结构的历史演变过程及主要组织形式


    正确答案: 1.第一阶段:
    物流活动初步归类(1950年代晚期—1960年代早期)
    第二阶段:
    物流职能独立期(1960年代晚期—1970年代早期)
    第三阶段:
    职能一体化(1980年代物流的复兴)
    第四阶段:供应链管理(当今)
    第五阶段:虚拟组织和组织的透明化(未来)
    2.①非正式的组织形式
    ②半正式的组织形式③正式的组织形式

  • 第6题:

    从国际保险业的发展趋势看,()是保险公司最主要的组织形式。

    • A、独立保险组织
    • B、专业自保组织
    • C、股份保险公司
    • D、专业保险人

    正确答案:C

  • 第7题:

    简述保险组织的主要形态。


    正确答案: 在保险业发展史上,主要出现了以下几种形式的保险组织:(1)个人保险组织。最初的保险业务,都由个人承担。(2)公司组织形态。通常各国采取公司组织形态之主要形式,为股份有限公司。(3)保险合作社。合作保险是由社会上需要保险的人或单位共同组织起来采取合作方式办理保险,合作保险分为两种形式:相互保险社和相互保险公司。

  • 第8题:

    问答题
    简述主要的教学组织形式。

    正确答案:
    (1)个别教学制
    个别教学制是指教师向学生传授知识,布置、检查和批改作业都是个别进行的,它的最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教,使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。
    (2)班级授课制
    班级授课制是一种集体教学形式,是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。它的优点在于效率高,一个教师同时能教几十个学生,适合学生身心发展的年龄特点,有利于发挥学生之间的相互影响作用,有助于提高教学质量。
    (3)分组教学制
    分组教学制是指按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。它的主要类型有:能力分组、作业分组、学科分组等。分组教学的优点在于它比班级授课更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养,但同时也存在一定的副作用。
    (4)设计教学法和道尔顿制
    设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。
    道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。它们的特点在于有利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能,但不利于系统知识的掌握,且对教学设施和条件要求较高。
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  • 第9题:

    填空题
    中国保监会对保险组织形式的管理依据保险法执行,采用()和()是我国保险公司的组织形式。

    正确答案: 股份有限公司,国有独资公司
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  • 第10题:

    问答题
    简述幼儿园体育的主要组织形式有哪些?

    正确答案: 1)晨间锻炼和早操活动
    2)幼儿园户外体育活动
    3)幼儿园室内体育活动
    4)午后锻炼活动
    5)其他形式的体育活动:幼儿园运动会、等“三浴”锻炼
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  • 第11题:

    问答题
    简述保险组织的主要形态。

    正确答案: 在保险业发展史上,主要出现了以下几种形式的保险组织:(1)个人保险组织。最初的保险业务,都由个人承担。(2)公司组织形态。通常各国采取公司组织形态之主要形式,为股份有限公司。(3)保险合作社。合作保险是由社会上需要保险的人或单位共同组织起来采取合作方式办理保险,合作保险分为两种形式:相互保险社和相互保险公司。
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  • 第12题:

    问答题
    简述一揽子保险的含义、特点、形态?

    正确答案: 一揽子保险是将财产风险和责任风险汇总一起,共同通过投保转移于保险机构。
    (1)特点/优点:
    ①适用于中小型企业;
    ②不单独进行财产风险和责任风险的投保;(即:将两者联系在一起的投保)
    ③投保成本低,保费率偏小;
    ④稳定社会,促进全民风险投保意识;如:团险
    ⑤便于投保人的管理;(只和一家保险公司打交道)
    ⑥保险合同灵活多样,没有严格的标准化。
    (2)形态:
    ①特别多种风险保单。如:火灾适用于大中型企业
    ②业主一揽子保险计划。如:中小型企业、独资企业
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  • 第13题:

    简述一揽子保险的含义、特点、形态?


    正确答案: 一揽子保险是将财产风险和责任风险汇总一起,共同通过投保转移于保险机构。
    (1)特点/优点:
    ①适用于中小型企业;
    ②不单独进行财产风险和责任风险的投保;(即:将两者联系在一起的投保)
    ③投保成本低,保费率偏小;
    ④稳定社会,促进全民风险投保意识;如:团险
    ⑤便于投保人的管理;(只和一家保险公司打交道)
    ⑥保险合同灵活多样,没有严格的标准化。
    (2)形态:
    ①特别多种风险保单。如:火灾适用于大中型企业
    ②业主一揽子保险计划。如:中小型企业、独资企业

  • 第14题:

    再保险的组织形式主要有()、()和()。


    正确答案:再保险公司;再保险集团;兼营再保险业务的保险公司

  • 第15题:

    中国保监会对保险组织形式的管理依据保险法执行,采用()和()是我国保险公司的组织形式。


    正确答案:股份有限公司;国有独资公司

  • 第16题:

    简述主要的教学组织形式。


    正确答案:(1)个别教学制。个别教学制是指教师向学生传授知识,布置、检查和批改作业都是个别进行的,它的最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教,使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。
    (2)班级授课制。班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。它的优点在于效率高,一个教师同时能教几十个学生;比较适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用,有助于提高教学质量。
    (3)分组教学制。分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。它的主要类型有:能力分组、作业分组、学科分组等。分组教学的优点在于它比班级授课更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养,但同时也存在一定的副作用。
    (4)设计教学法和道尔顿制。设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。它们的特点在于有利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能,但不利于系统知识的掌握,且对教学设施和条件要求较高。

  • 第17题:

    目前国际上自保后备基金的主要组织形式是( )。

    • A、自保公司
    • B、保险公司
    • C、相互保险社
    • D、相互保险公司

    正确答案:A

  • 第18题:

    简述保险组织形式的主要形态。


    正确答案: (1)个人保险组织。最初的保险业务,由个人承担。
    (2)公司组织形态。通常各国采用公司组织之主要形态,即股份有限公司。
    (3)保险合作社。合作保险分为两种形式:相互保险社,是由一些对某种危险有同一保险要求的人组成一个团体,如果其中某个成员遭受保险事故时,由全体保险成员共同分摊;相互保险公司,是所有参加保险的人自己设立的非盈利性的保险法人组织。
    (4)国有保险组织。指由政府投资经营的保险业务机构,这种保险的组织形式、机构设置都是由国家或地方政府批准设立的。

  • 第19题:

    问答题
    简述保险组织形式的主要形态。

    正确答案: (1)个人保险组织。最初的保险业务,由个人承担。
    (2)公司组织形态。通常各国采用公司组织之主要形态,即股份有限公司。
    (3)保险合作社。合作保险分为两种形式:相互保险社,是由一些对某种危险有同一保险要求的人组成一个团体,如果其中某个成员遭受保险事故时,由全体保险成员共同分摊;相互保险公司,是所有参加保险的人自己设立的非盈利性的保险法人组织。
    (4)国有保险组织。指由政府投资经营的保险业务机构,这种保险的组织形式、机构设置都是由国家或地方政府批准设立的。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    名词解释题
    简述新产品开发的主要组织形式?

    正确答案: 新产品开发有以下几种主要组织形式:
    (1)产品线经理。由产品线经理负责开发新产品。
    (2)新产品经理。专门负责新产品开发的经理。
    (3)新产品开发委员会。在产品线或产品线经理之上设置一个最高层次的新产品开发委员会,专门负责新产品开发的计划、组织及管理实施。
    (4)新产品部。新产品开发专职部门,直接受公司最高管理层领导。
    (5)新产品开发小组。由公司内各部门智囊人员组成,负责制定新产品开发预算、工作任务、期限和市场投放策略并组织实施。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述西方国家存款保险制度的组织形式有哪几种?

    正确答案: (1)由政府出面建立存款保险机构。
    (2)由政府与银行界共同建立存款保险机构。
    (3)在政府支持下,由银行同业联合建立存款保险制度。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    再保险的组织形式主要有()、()和()。

    正确答案: 再保险公司,再保险集团,兼营再保险业务的保险公司
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  • 第23题:

    问答题
    简述电力企业的主要组织形式。

    正确答案: 国有独资企业、企业集团、股份制企业、股份制合资企业。
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  • 第24题:

    问答题
    简述物流组织结构的历史演变过程及主要组织形式

    正确答案: 1.第一阶段:
    物流活动初步归类(1950年代晚期—1960年代早期)
    第二阶段:
    物流职能独立期(1960年代晚期—1970年代早期)
    第三阶段:
    职能一体化(1980年代物流的复兴)
    第四阶段:供应链管理(当今)
    第五阶段:虚拟组织和组织的透明化(未来)
    2.①非正式的组织形式
    ②半正式的组织形式③正式的组织形式
    解析: 暂无解析