问答题结合实例分析电影艺术性与商业性的关系。
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问答题
结合实例分析电影艺术性与商业性的关系。
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第1题：
结合实例分析社会的人才选拔模式与教育的关系。（从赞助性模式和竞争性模式进行阐述。）
正确答案: 人才选拔模式一定特点一种是“赞助性升迁”另一种是“竞争性升迁”。赞助性升迁是一个收到控制的人才选拔过程，竞争性升迁是在平等的条件下竞争一样，它所强调的是最后的成功。在两种模式下，人们对教育所做的价值判断不太。在赞助性模式中，教育因为提供精英文化的学习而受到重视，人们对精英的教育显得冷淡，而把最大的力量花在培养“最有前途的人”身上。在竞争性模式中，教育因为提供上进的机会而受到重视，人们并不关心教育的内容，在价值模式下，教育的目的是尽可能培养人们又尽可能多的技巧，以使他们活动精英的地位，因而必须使每个人都有机会，使人们一直处于激烈的价值状态下。而赞助性模式中，教育的目的是以精英文化培养一部分人。
在知识模式中，学校强调团结精神，强调高度专门化的智力和艺术训练，而不管其实用价值。在竞争性模式中，虽然也有“博雅教育”，但更强调保证获得实际生活的技能，尤其是专业技能。竞争性模式还特有一种“社会适应性训练”。
在实际生活中，每个社会的社会地位升迁既遵循赞助性模式，也遵循竞争性模式，这种选拔模式与其社会的阶级制度、社会控制方式、教育制度协调一致；同时社会各阶层的人们能给公平、自然地接受这种选拔模式。 -
第2题：
结合实例分析电影艺术性与商业性的关系。
正确答案: （1）电影事实上是一个商业与艺术的辩证统一体，商业性与艺术性两者互为依托，在电影中是能够和谐相处的。但是电影在很多时候都没有能够处理好商业性和艺术性两者间的关系，甚至会固执于商业性或艺术性之一而极端处理，分离成艺术片和商业片。
艺术电影追求的是影片的艺术内涵，以行业认可为目标；商业电影追求的是票房及其衍生物的市场价值，以消费者认可为目标。
（2）艺术电影的主题都是探求哲理、挖掘人性之类的深奥题材，拍摄手法不拘一格；而商业电影往往为了迎合广大观众的欣赏口味，拍摄手法以视听感官的刺激为方向，日久天长就难免落入俗套。
（3）从大众文化的角度看，注重电影的观赏性和商业性，是电影在走向市场的过程中必须具备的一个不可或缺的重要因素。即使是一部注重艺术性的电影也必须或多或少地考虑到自身的商业化效果，当然一部商业电影也或多或少带有导演的主观艺术成分，完全的商业和完全的艺术是不现实的。
（4）以卓别林的电影为例，他的电影无论是描写小人物的《淘金记》，还是描写工业社会的《摩登时代》，都以大众喜闻乐见的打闹喜剧形式出现，在保证电影商业成功的同时，有充分反映了现代大生产状态下大众的生存境遇和小人物的命运，揭示了现代社会中人性被扭曲异化的深层事实，从而为人类思考自身的现状提供了契机，做到了艺术性与商业性的较好统一。
（5）电影是一种以商业性为依托的现代社会中的代表性艺术，在它的商业体制内部存在着发掘不尽的艺术乃至政治潜能。在电影中兼顾其商业性和艺术性，使之在艺术实践中实现和谐，就要求我们的电影艺术家们要以不懈的态度在资本的夹缝中去寻求艺术和政治的突破。 -
第3题：
请从艺术性与商业性的角度谈谈你对“贺岁档”电影的看法。
正确答案: 一影视既是艺术，更是商品，“贺岁档”概念的提出是顺应了电影的商业性需求。
二电影应该做到商业性与艺术性的统一。 -
第4题：
问答题结合实例分析影响迁移的主要因素。正确答案： 第一，相似性。两项学习任务中含有共同成分的多少决定相似性的大小。如所含共同成分较多将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。以学习材料的相似性为例．英语和法语这两种学习材料在很多方面具有相似性，因此彼此之间很容易产生正迁移。而英语和汉语之间的共同成分较少．相对而言，不容易产生迁移。
第二．原有认知结构。原有认知结构对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式。原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。原有认知对迁移的影响主要表现在以下三个方面：（1）学习者是否拥有相应的背景知识．是迁移产生的基本前提条件。（2）已有知识经验的概括水平。已有知识经验的概括水平越高。迁移的可能性越大，效果越好；已有知识经验的概括水平越低．迁移的范围越小，效果也越差。（3）学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。
第三．学习的心向和定势。先前的学习对后面同类或相似课题的学习的影响即为学习定势。许多实验表明．学习定势对新课题的解决有两方面的作用：促进和阻碍。陆钦斯的”量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题结合实例论述中国民居中建筑与自然环境的关系正确答案： 中国民居类型丰富，从北到南，变化很大，其中自然环境是民居建造的重要影响因素之一，而巧妙结合地形，充分适应当地气候环境，因地制宜、因材致用也是民居最大的特点。
气候：一般说来，北方墙厚，屋顶厚、重视南向、争取日照，院落宽敞；南方屋檐深挑，天井狭小，室内空间高敞，以利通风而屏蔽强烈日光辐射，往往强调风向而不强调日照。（举例说明）
地形条件：民居与地形的结合也是最完美、最和谐的。平原地区对民居空间的制约小，布局较为宽松；山地则对民居的布局产生较大影响，山地民居往往顺应自然地形的变化，采用挑、吊、台、梭、拖等处理手法将建筑与地形完美结合，智取空间。黄土高原地区，人们利用自然的地形地貌条件还形成了独特的窑洞民居。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题结合实例分析培养学生创造性的有效措施。正确答案： (1)创设有利于创造性产生的适宜环境。
①创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者及偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，即给学生创造较为宽松的学习的心理环境。
②给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权力和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。
③改革考试制度与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具。在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。
(2)注重创造性个性的塑造。
①保护好奇心。教师应接纳学生提出的任何奇特的问题，并赞许其好奇心。好奇是创造活动的源动力，可以引发个体进行各种探索活动，应给予鼓励和赞赏，不应忽视或讥讽。
②解除个体对答错问题的恐惧心理。对学生所提问题，无论是否合理，均应以肯定态度接纳他所提出的问题。对出现的错误不应全盘否定，更不应指责，应该鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。
③鼓励独立性与创新精神。教师应重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。对平常问题的处理能提出超常见解者，教师应给予鼓励。
④重视非逻辑思维能力。非逻辑思维是创造性思维的重要成分，教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案。
⑤给学生提供具有创造性的榜样。例如，通过给学生介绍或引导阅读文学家、艺术家或科学家传记，或带领其参观各类创造性展览，与有创造性的人直接交流等，使学生领略到创造者对人类的贡献。
(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
①发散思维训练。训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散和形态扩散等。
②推测与假设训练。目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，促使学生深入思考，灵活应对。
③自我设计训练。这是一种灵活性较强的训练课程，教师要考虑到学生的兴趣及其知识经验，并要注意从活动中激发学生创造的积极性。
④头脑风暴训练。通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题讲述文化产品的艺术性与商业性的关系。正确答案： （1）艺术具有“顺着看”的特点，即从艺术家的眼光看待艺术作品；商业性具有“倒着看”的特点，即从市场的角度看待文化产品；
（2）商业化可以有效促进文化艺术的推广：商业运作使文化产品成本降低；商业运作可以使艺术更适于消费；商业可以使艺术家的价值真正体现出来；商业促使艺术形式和内容的创新；商业可以达到传播文化的效果。
（3）艺术化可以有效提高文化产品的商业价值和市场竞争力解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题请结合实例谈谈怎样处理事务性工作与护理幼儿的关系？正确答案： 幼儿园教育指导纲要提倡以幼儿为本，我们一切工作都应以幼儿为出发点和归宿点。当事务性工作与幼儿护理发生冲突时应以幼儿为重。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题结合实例分析社会的人才选拔模式与教育的关系。（从赞助性模式和竞争性模式进行阐述。）正确答案： 人才选拔模式一定特点一种是“赞助性升迁”另一种是“竞争性升迁”。赞助性升迁是一个收到控制的人才选拔过程，竞争性升迁是在平等的条件下竞争一样，它所强调的是最后的成功。在两种模式下，人们对教育所做的价值判断不太。在赞助性模式中，教育因为提供精英文化的学习而受到重视，人们对精英的教育显得冷淡，而把最大的力量花在培养“最有前途的人”身上。在竞争性模式中，教育因为提供上进的机会而受到重视，人们并不关心教育的内容，在价值模式下，教育的目的是尽可能培养人们又尽可能多的技巧，以使他们活动精英的地位，因而必须使每个人都有机会，使人们一直处于激烈的价值状态下。而赞助性模式中，教育的目的是以精英文化培养一部分人。
在知识模式中，学校强调团结精神，强调高度专门化的智力和艺术训练，而不管其实用价值。在竞争性模式中，虽然也有“博雅教育”，但更强调保证获得实际生活的技能，尤其是专业技能。竞争性模式还特有一种“社会适应性训练”。
在实际生活中，每个社会的社会地位升迁既遵循赞助性模式，也遵循竞争性模式，这种选拔模式与其社会的阶级制度、社会控制方式、教育制度协调一致；同时社会各阶层的人们能给公平、自然地接受这种选拔模式。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题结合实例分析冯小刚的电影及其创作特色。正确答案： （1）梦想的喜剧化处理。冯小刚的电影将当下中国普通人的梦想和尴尬都作了喜剧化改造。所采用的幽默、滑稽、嬉闹的传统喜剧形态，最终将中国百姓在现实境遇中所感受到的种种无奈、困惑、期盼和愤怒都化作了相逢一笑。《甲方乙方》用了小品的方法把一个个小故事串联成一个整体的故事。创意上很新颖，加上国内一流演员的精彩演绎，将当下中国人的梦想和尴尬以喜剧化的形式栩栩如生地展现给了观众。“好梦一日游”使人们过了好梦成真的瘾，圆了大家的梦，满足了不同人的需要，带给观众发自内心的微笑。
（2）以喜剧形式营造贺岁气氛。喜剧片即那些能够制造快乐的影片。冯小刚的贺岁电影将喜剧特质表现得淋漓尽致。《天下无贼》中两个强盗在火车上打劫，范伟和冯远征两位演技派演员的精彩演绎，将喜剧的搞笑发挥到了极致。
（3）冯小刚电影中突显“平民化”小人物的悲欢离合。冯小刚刻画的人物形象大都是我们在日常生活中随处可见的普通人，他们身上有我们所常见的悲欢离合，他们的日常生活呈现在一种悲喜剧的状态之中，是一种日常生活的悲喜剧。《大腕》中葛优用“古代皇帝有几百个老婆，我却只有一个，还离了”，向泰勒解释中国的皇帝和平民的区别，这顿时引起了观众哄堂大笑。“平民化”意味着影视创作在内容、题材、主题选择上的贴近性，在创作视角、表现视角、叙述视角上的平民意识，在创作心态上平民意识。正因为如此，这种平民式的小人物形象更能被大众所接受、认同以至喜爱。
（4）冯小刚电影的语言特色极其明显，独具方言式幽默的语言魅力。京味幽默是冯小刚对中国贺岁电影的最大贡献之一。在冯小刚最卖座的几部影片中，他将市民气十足的北京方言的幽默特质发挥到了极致，成为冯氏贺岁电影最具特色的标志和百试不爽的促销手段。无论是《大腕》中长篇大论的地产白日梦，还是《甲方乙方》中的“地主家也没余粮啊”，除了令人发笑之外，冯小刚通过角色之口，用这些最生动、最自然的话语，调侃了自己眼中的社会和现象。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请你结合实例谈谈自尊和文化的关系。正确答案： 典型的个体主义文化中的人想到他们独特的价值和个人成就时会自我感觉良好。集体主义文化中的人当找到归属感、感到自己承担了适当的岗位的时候，人们的感觉会良好。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述商业性与艺术性的矛盾统一。正确答案： 影视作品不仅具有商业价值，而且具有社会价值。影视艺术想要充分发挥其社会价值，那么，影视创作就不仅要遵循商业生产的规律，而且要遵循艺术的规律。
在处理影视作品的商业性与艺术性这对矛盾时，需要防止两种极端。第一种极端是只重视商业性，忽略影视作品的艺术性。第二种极端是只重视艺术性，一味追求高雅，最终脱离群众。
艺术首先是审美的，其次才是教育和娱乐的。既要考虑到大众现有的欣赏水平和审美习惯，又要用高雅的艺术不断提高大众的欣赏水平和审美趣味，处理好普及与提高的关系。解析： 暂无解析 -
第13题：
结合实例分析冯小刚的电影及其创作特色。
正确答案: （1）梦想的喜剧化处理。冯小刚的电影将当下中国普通人的梦想和尴尬都作了喜剧化改造。所采用的幽默、滑稽、嬉闹的传统喜剧形态，最终将中国百姓在现实境遇中所感受到的种种无奈、困惑、期盼和愤怒都化作了相逢一笑。《甲方乙方》用了小品的方法把一个个小故事串联成一个整体的故事。创意上很新颖，加上国内一流演员的精彩演绎，将当下中国人的梦想和尴尬以喜剧化的形式栩栩如生地展现给了观众。“好梦一日游”使人们过了好梦成真的瘾，圆了大家的梦，满足了不同人的需要，带给观众发自内心的微笑。
（2）以喜剧形式营造贺岁气氛。喜剧片即那些能够制造快乐的影片。冯小刚的贺岁电影将喜剧特质表现得淋漓尽致。《天下无贼》中两个强盗在火车上打劫，范伟和冯远征两位演技派演员的精彩演绎，将喜剧的搞笑发挥到了极致。
（3）冯小刚电影中突显“平民化”小人物的悲欢离合。冯小刚刻画的人物形象大都是我们在日常生活中随处可见的普通人，他们身上有我们所常见的悲欢离合，他们的日常生活呈现在一种悲喜剧的状态之中，是一种日常生活的悲喜剧。《大腕》中葛优用“古代皇帝有几百个老婆，我却只有一个，还离了”，向泰勒解释中国的皇帝和平民的区别，这顿时引起了观众哄堂大笑。“平民化”意味着影视创作在内容、题材、主题选择上的贴近性，在创作视角、表现视角、叙述视角上的平民意识，在创作心态上平民意识。正因为如此，这种平民式的小人物形象更能被大众所接受、认同以至喜爱。
（4）冯小刚电影的语言特色极其明显，独具方言式幽默的语言魅力。京味幽默是冯小刚对中国贺岁电影的最大贡献之一。在冯小刚最卖座的几部影片中，他将市民气十足的北京方言的幽默特质发挥到了极致，成为冯氏贺岁电影最具特色的标志和百试不爽的促销手段。无论是《大腕》中长篇大论的地产白日梦，还是《甲方乙方》中的“地主家也没余粮啊”，除了令人发笑之外，冯小刚通过角色之口，用这些最生动、最自然的话语，调侃了自己眼中的社会和现象。 -
第14题：
请你结合实例谈谈自尊与失败的关系。
正确答案: 低自尊者收到关于他们表现的消极反馈时，会变得泄气并失去前进的动力。而高自尊不会。 -
第15题：
请结合实例分析行为与室内空间尺度的关系。
正确答案: 适应行为要求的室内空间尺度，是相对概念，其空间大小也是动态尺寸。室内空间尺度是一个整体概念。首先要满足人的生理要求，另外要满足人的心理要求同时存在生理要求的作用。行为的空间和知觉的空间是相互关联、相互影响的。不同环境、场所有不同的要求。当行为空间尺度超过一般的视觉要求后，则行为空间和知觉空间几乎融为一体。 -
第16题：
问答题请结合实例分析行为与室内空间尺度的关系。正确答案： 适应行为要求的室内空间尺度，是相对概念，其空间大小也是动态尺寸。室内空间尺度是一个整体概念。首先要满足人的生理要求，另外要满足人的心理要求同时存在生理要求的作用。行为的空间和知觉的空间是相互关联、相互影响的。不同环境、场所有不同的要求。当行为空间尺度超过一般的视觉要求后，则行为空间和知觉空间几乎融为一体。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题请结合实例对比分析优美与崇高的区别。正确答案： （1）优美，又称秀美，它是美的最一般的形态。从审美属性上看，优美主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。优美的本质就在于审美主体与审美客体之间的和谐统一。
崇高，又称为壮美，就是一种雄壮的美、刚性的美。从审美属性上看，崇高主要具有宏伟、雄浑、壮阔、豪放、劲健、奇特的特点。崇高的本质在于人的本质力量与客体之间处于尖锐对立与严峻冲突。
优美与崇高的区别以主要从以下四个方面对比分析：
（2）空间上的小与大。优美的事物一般体积较小、规模较小。而崇高的事物一般体积巨大、气势宏伟。
（3）时间上的慢与疾。优美的事物是舒缓的、平稳的、趋于静态的，崇高的事物则是疾速的、奔腾的、趋于动态的。
（4）形式上的柔与刚。优美的事物一般符合对称与均衡、比例与匀称、节奏与韵律等等形式美法则，多曲线不露棱角，多圆形不显生硬，颜色鲜明而不强烈，声音柔和而不刺耳。优美的艺术作品往往情感细腻、形式精美。崇高的事物却常常有意地突破或违背对称、均衡、节奏、比例等形式美法则，各个部分很不协调，显得突兀、怪诞、凶猛，甚至有意包含一些丑的因素，让人首先压抑、不快、畏惧、痛苦，然后才提升转化为一种独特的审美快感。
（5）力量上的弱与强。优美的事物不呈现主体和客体激烈的矛盾冲突，主要表现主客体双方的平衡、统一、和谐、安宁，强调力量的平衡和稳定，追求一种阴柔之美。崇高的事物则体现出主体与客体之间的尖锐对立和严重冲突，充满了动荡与斗争，强调力量巨大与气势磅礴，追求一种阳刚之美。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题结合实例分析电影艺术性与商业性的关系。正确答案： （1）电影事实上是一个商业与艺术的辩证统一体，商业性与艺术性两者互为依托，在电影中是能够和谐相处的。但是电影在很多时候都没有能够处理好商业性和艺术性两者间的关系，甚至会固执于商业性或艺术性之一而极端处理，分离成艺术片和商业片。
艺术电影追求的是影片的艺术内涵，以行业认可为目标；商业电影追求的是票房及其衍生物的市场价值，以消费者认可为目标。
（2）艺术电影的主题都是探求哲理、挖掘人性之类的深奥题材，拍摄手法不拘一格；而商业电影往往为了迎合广大观众的欣赏口味，拍摄手法以视听感官的刺激为方向，日久天长就难免落入俗套。
（3）从大众文化的角度看，注重电影的观赏性和商业性，是电影在走向市场的过程中必须具备的一个不可或缺的重要因素。即使是一部注重艺术性的电影也必须或多或少地考虑到自身的商业化效果，当然一部商业电影也或多或少带有导演的主观艺术成分，完全的商业和完全的艺术是不现实的。
（4）以卓别林的电影为例，他的电影无论是描写小人物的《淘金记》，还是描写工业社会的《摩登时代》，都以大众喜闻乐见的打闹喜剧形式出现，在保证电影商业成功的同时，有充分反映了现代大生产状态下大众的生存境遇和小人物的命运，揭示了现代社会中人性被扭曲异化的深层事实，从而为人类思考自身的现状提供了契机，做到了艺术性与商业性的较好统一。
（5）电影是一种以商业性为依托的现代社会中的代表性艺术，在它的商业体制内部存在着发掘不尽的艺术乃至政治潜能。在电影中兼顾其商业性和艺术性，使之在艺术实践中实现和谐，就要求我们的电影艺术家们要以不懈的态度在资本的夹缝中去寻求艺术和政治的突破。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题结合实例试述教师与学生的关系。正确答案：解析： -
第20题：
问答题结合实例谈谈修辞同语境的关系。正确答案： 修辞中语言手段的恰当运用要以适应语境为前提，修辞效果的检验也难以离开语境。像适应表达内容一样，适应语境也是修辞的重要原则。‚超常‛是修辞特点之一。修辞往往借助故意违反常规表达而取得不同一般的表达效果，但是这要紧紧依靠语境的配合和制约。双关就是故意使语句具有双重含意，言在此而意在彼的修辞手法，不管是利用词语意义，还是借助语音条件，总是以语境为前提的。又如‚拈连‛辞格的运用：‚在高原上种下一株株树秧，也就是种下了一个美好的希望。‛在这句话里，把‚种……树秧‛的‚种‛同‚希望‛拈用一起，不仅不是病句，而且顿生文采，含蓄、隽永，别具一格。修辞的情境意义、形象意义、色彩意义以及风格意义都要受制于语境。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题结合实例分析教育的功能。正确答案： (1)教育的宏观功能——促进社会发展。现代教育促进现代社会的发展。人类社会的延续发展依靠人类自身的再生产和社会物质的再生产。(2)教育的微观功能——促进人的身心发展。教育对人体发展起主导作用：首先，教育是一种有日的的培养人、的活动，教育目的体现了培养人的方向，也就是个体发展的方向。其次，教育，尤其是学校的教育，由受过专门训练的教师负责，给予个体发展的更科学、更系统、更全面、更深刻的影响。第三，得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件。第四，教育的主导作用更表现在促进个体的社会化，从生命开始的“自然人”，经过教育过程成长为“社会人”，完成个体社会化过程，使个体积极地、能动地适应社会，参与社会和改造社会。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合具体作品谈谈电影艺术与市场的关系。正确答案： 结合具体作品谈谈电影艺术与市场的关系。
百年来中国影视在这个问题上恰好走了一个“之”字形：开始就是在市场中存在和发展，后来变成国家意识形态，改革开放后再次回到市场。不过就目前来说，要完全回到市场还不尽然，应该说是市场和国家舆论并存。这里有许多需要总结的地方。
（1）生产、发行、放映体制的僵化和不合理，制约着影视市场的壮大。而录像、CD、VCD等大众传媒的普及又加剧着市场竞争，夺去了相当一部分市场份额。
（2）从影视界内部找原因，是缺乏市场经营人才和有效措施，长期计划体制下的统购包销，使影视界这方面的功能萎缩了。特别是电影业，对市场需求缺乏调查，对首映档期和放映场所缺乏考虑，同时规模化、高效应的电影院线也亟待完善，相关的影视附属产品更有待开发。这就急需一批具备筹措资金、策划剧目、操作生产流程、深谙发行技巧而又具有一定艺术鉴别力的电影及电视经营管理人才。
（3）最关键的，还是要靠艺术取胜、质量取胜。市场当然重要，但比市场更重要的是观众。失去了观众，市场也会落空，最多只能靠市场手段和炒作方式蒙骗观众一两次，下次人家就不会上当了。1999年贺岁片泛滥，令观众倒了胃口，表面上市场似乎红火，实际上已蕴藏危机。所以，要通过赢得观众来赢得市场，再辅以市场运作，才能所向披靡。《007》系列电影的成功，可以使我们学习和吸收到许多有益的东西。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合实例分析LD-CED模型。正确答案： “物流中心+配送中心”模式是一种可以普遍应用于经济活动的集成模式。根据以上分析，可以看出，物流中心和配送中心的出现，是由于业务规模太大，“一对一”就会变成“多对多”直接方式，这种方式效率太低，并且无法满足业务增长的需要，另外，“一对一”或者“多对多”直送方式辐射的范围非常有限，如果要搞造一个全国性或者全球性物流网络，根本不可能考虑这些方式，并且还要采用复杂的多层物流中心、配送中心网络结构才能满足需要。这种模式是一种具有普遍意义的集成模式，在运输、邮政、电信、银行等各个行业都广泛使用，这种模式的核心集中表现为6个字：收集、交换、发送，简称CED，因为它的前提是LD，所以将这种模型称为LD-CED模型。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题请你结合实例谈谈自尊与失败的关系。正确答案： 低自尊者收到关于他们表现的消极反馈时，会变得泄气并失去前进的动力。而高自尊不会。解析： 暂无解析