问答题简述精神分析理论对变态心理的解释。
题目
问答题
简述精神分析理论对变态心理的解释。
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第1题：
简述人格的精神分析理论。
正确答案: 弗洛伊德（S.FreuD.创立的精神分析学说十分重视人格的研究。按照弗氏的看法，人格主要由三部分构成，即本我、自我和超我。
其中本我是与生俱来的，乃人格的原始基础，人格的其他部分均由它分化而出。本我只包括一些本能的冲动，它按“快乐原则”活动。
自我则是从本我中发展出来的，是人格的核心。它感受外界影响，满足本能的要求，按“现实原则”活动。
超我是人格结构中之最高层，即通常所说的“良心”。它代表社会道德标准，压制本能表现，按“至善原则”活动。
人格是本我、自我、超我三部分相互作用的结果，只有当三者处于协调状态，才算得上是健全的人格 -
第2题：
结合精神分析理论解释梦境的产生原因。
正确答案: 梦是睡眠期间某一阶段意识状态下所产生的一种自发性心理活动。精神分析理论认为，梦是压抑的无意识的一种表现方式，它们以改变的形式出现在意识中，所表现出来的冲动和愿望是性本能和攻击本能的异化形式。因为在清醒状态下，意识的大门是紧紧封锁的，只有在睡眠的时候，意识的警惕稍有放松，这些无意识的冲动和欲望才能趁机在梦中改头换面地表达自己。 -
第3题：
简述弗洛伊德精神分析的主要理论观点
正确答案: ①以无意识为核心的“两部人格”结构观，他认为人格是由不同的意识水平组成的，包括无意识，前意识，意识，其中无意识在人格结构中占有重要的地位；
②后期，弗洛伊德对自己的人格结构做了重大的调整，提出了“三我”人格结构，包括本我、自我和超我，分别以快乐原则、现实原则和道德原则进行活动；
③“三我”人格结构中，自我在本我和现实之间、本我和超我之间起调节和整合作用，使人格内部各种力量之间达到一种平衡，但是平衡是相对的，随着矛盾的加剧，人会产生心理焦虑，弗洛伊德认为人的焦虑有三种，包括现实焦虑、神经质焦虑和道德焦虑；
④而人具有一种解除紧张状态的先天倾向，人为了减轻和消除人格内部的冲突，自我发展了许多保护性的机制，弗洛伊德把它叫做自我防御机制，包括压抑、否认、投射等；
⑤弗洛伊德提出了以泛性论为基础的人格发展理论，把人的发展分为口腔期、肛门期、性蕾期、潜伏期和生殖期；
⑥发展许多用来研究无意识的方法，有自由联想，梦的解析，日常生活中的分析等。 -
第4题：
问答题简述变态心理的概念和标准。正确答案： 变态心理是一个很难精确定义的概念。一般认为，变态心理或在心理障碍是一种伴随痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
三个基本标准：心理功能紊乱；痛苦或损伤；非典型性反应。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述井洛伊德的精神分析理论的主要内容正确答案： 人的结构理论、性本能理论、精神层次理论、释梦理论、心理防御机制理论。解析： 暂无解析 -
第6题：
单选题符合精神分析理论关于变态心理的解释的是（）。A意识与潜意识同样的重要
B性的冲动是神经症和精神病的重要起因
C超我与神经症绝对没有关系
D心理过程主要是意识的
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述严重变态心理的表现。正确答案： 此类人的正常心理活动几乎完全被破坏，心理活动、行为方式等出现不协调的情况，丧失本有的理智和行为反应（不排除先天性的可能）。此类人群不能理解并认识自身的现状和现实的关系，丧失辨识能力和自控能力，很可能给社会带来危害。精神病则是属于这种类型，也是重度的心理变态。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题用“自我实现被阻扼、潜能被压抑”来解释变态心理产生的原因是属于哪种理论模式（ ）A社会模式
B认知模式
C精神分析
D行为模式
E人本主义心理学模式
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述变态心理学评估的几种方法。正确答案： （1）临床访谈
（2）行为评估
（3）身体检查
（4）心理测试
（5）生理心理评估
（6）脑成像技术解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题朱光潜的《悲剧心理学》和《变态心理学》没有介绍的理论是：（）A叔本华的悲剧理论
B里普斯的移情说
C弗洛伊德精神分析
D荣格的心理学理论
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述精神分析理论对变态心理的解释。正确答案： 一、两个基本命题：
1、心理过程主要是潜意识的
2、性冲动是神经病和精神病的重要起因
二、几种判断：
1、人类的生物本能—力比多，是心理活动的动力
2、力比多在幼年期驱动人的性心理发展： 口腔欲阶段、肛门欲阶段、生殖欲阶段
3、人的心理结构有潜意识、前意识和意识构成；人格由本我、自我和超我构成
4、本我：快乐原则；自我：现实原则；超我：道德原则
5、防止焦虑能力：防御机制（压抑或克制能力）
三、造成心理异常现象原因：
1、合理度过：“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。 如果发展过程中接受刺激太多或太少，会造成性心理的“退化”或“固著”。
2、自我学习外部世界以便理性处理本我和超我之间的冲突和矛盾
3、为防止、抵御和消除焦虑，必须克制、压抑非理性冲动。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述人格的精神分析理论。正确答案： 弗洛伊德（S.FreuD.创立的精神分析学说十分重视人格的研究。按照弗氏的看法，人格主要由三部分构成，即本我、自我和超我。
其中本我是与生俱来的，乃人格的原始基础，人格的其他部分均由它分化而出。本我只包括一些本能的冲动，它按“快乐原则”活动。
自我则是从本我中发展出来的，是人格的核心。它感受外界影响，满足本能的要求，按“现实原则”活动。
超我是人格结构中之最高层，即通常所说的“良心”。它代表社会道德标准，压制本能表现，按“至善原则”活动。
人格是本我、自我、超我三部分相互作用的结果，只有当三者处于协调状态，才算得上是健全的人格解析： 暂无解析 -
第13题：
用“自我实现被阻扼、潜能被压抑”来解释变态心理产生的原因是属于哪种理论模式（ ）
- A、社会模式
- B、认知模式
- C、精神分析
- D、行为模式
- E、人本主义心理学模式
正确答案:E -
第14题：
简述精神分析学派的主要理论观点。
正确答案: 精神分析学派的创始人是弗洛伊德，强调本能在人的行为中的作用，并提出了儿童心理发展结构和潜意识观点。 -
第15题：
问答题简述精神分析学派的游戏理论。正确答案： （1）（创始人）精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏。
（2）（代表人观点）弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分，儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望，抒发情感，缓和心理紧张；
（3）（代表人观点）艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式。在游戏中，儿童可以“复活”她们的快乐经验，度过自己的精神创伤。
（4）（应用）根据精神分析理论将其应用于游戏治疗。
（5）（评价）精神分析论重视游戏对儿童心理健康的作用是可取的，但偏重于儿童的潜意识，对游戏的社会性对儿童的教育作用未给予应有的重视。解析： 暂无解析 -
第16题：
名词解释题精神分析理论正确答案： 人的各种心理、行为并非完全由个体的意志决定，而是被潜意识的动机所左右，被压抑到潜意识中的各种欲望，如果不能被允许进入到意识中，可转化为各种神经症症状及心身症状（如癔病、神经症，心身疾病如溃疡病等）。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述精神分析的人格理论。正确答案： 精神分析学说认为，人格是由本我(或它我)、自我和超我三部分构成。本我(id) 又叫伊的存在于无意识深处，是人格中最原始的部分，代表人们生物性的本能冲动，主要是性本能和攻击本能，其中性本能或称为libido(欲力或性力)对人格发展尤为重要。本我具有要求即刻被满足的倾向，遵循着所谓的快乐原则(pleasure principle)。本我的心理过程是人类非理性心理活动的部分，即不遵循现实的逻辑思维和推理，可以超越时空的限制，不顾后果，任意的否认，这表现在人类的梦、游戏和幻想甚至艺术创作中。自我(ego) 大部分存在于意识中，小部分是无意识的。因此，自我是人格结构中最为重要的部分，自我的发育及功能决定着个体的心理健康水平。一方面，自我的动力来自本我，是本我的各种本能、冲动和欲望得以实现承担者；另一方面，它又在超我的要求下，要顺应外在的现实环境，采取社会所允许的方式指导行为，保护个体的安全。自我遵循着“现实原则”(reality principle)，调节和控制“本我”的活动。 因此，自我可以说是人格的执行部门，它设法在外部环境许可情况下来满足本我的欲求，使两者保持平衡。超我(superego)类似于良心、良知、理性等含义，大部分属于意识。超我是在长期社会生活过程中，社会规范、道德观念等内化而成。是人心理中最具理性的部分，超我的特点是能按照社会法律、规范、伦理、习俗来辨明是非，分清善恶并对行为进行监督管制，使人格达到社会要求的完善程度。“超我”按“至善原则”(principle of ideal)行事。弗洛伊德认为人格是由上述本我、自我和超我三部分交互作用构成。人格是在企图满足无意识的本能欲望和努力争取符合社会道德标准两者长期冲突的相互作用中发展和形成的。即“自我”在“本我”和“超我”中间起协调作用，使两者之间保持平衡，如果两者之间的矛盾冲突达到“自我”无法调节时，就会产生各种精神障碍和病态行为。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题结合精神分析理论解释梦境的产生原因。正确答案： 梦是睡眠期间某一阶段意识状态下所产生的一种自发性心理活动。精神分析理论认为，梦是压抑的无意识的一种表现方式，它们以改变的形式出现在意识中，所表现出来的冲动和愿望是性本能和攻击本能的异化形式。因为在清醒状态下，意识的大门是紧紧封锁的，只有在睡眠的时候，意识的警惕稍有放松，这些无意识的冲动和欲望才能趁机在梦中改头换面地表达自己。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： 根据精神分析理论，游戏是幼儿教育机构最主要的活动。此外，艺术也可被用作儿童表现和表达其情感和思想的工具。教师要认可幼儿开展的表现和表达活动，不应当去干预儿童的创造性活动。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述弗洛伊德精神分析的主要理论观点正确答案： ①以无意识为核心的“两部人格”结构观，他认为人格是由不同的意识水平组成的，包括无意识，前意识，意识，其中无意识在人格结构中占有重要的地位；
②后期，弗洛伊德对自己的人格结构做了重大的调整，提出了“三我”人格结构，包括本我、自我和超我，分别以快乐原则、现实原则和道德原则进行活动；
③“三我”人格结构中，自我在本我和现实之间、本我和超我之间起调节和整合作用，使人格内部各种力量之间达到一种平衡，但是平衡是相对的，随着矛盾的加剧，人会产生心理焦虑，弗洛伊德认为人的焦虑有三种，包括现实焦虑、神经质焦虑和道德焦虑；
④而人具有一种解除紧张状态的先天倾向，人为了减轻和消除人格内部的冲突，自我发展了许多保护性的机制，弗洛伊德把它叫做自我防御机制，包括压抑、否认、投射等；
⑤弗洛伊德提出了以泛性论为基础的人格发展理论，把人的发展分为口腔期、肛门期、性蕾期、潜伏期和生殖期；
⑥发展许多用来研究无意识的方法，有自由联想，梦的解析，日常生活中的分析等。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述变态心理评估工具的基本元素。正确答案： 评估工具的基本要素：信度、效度、标准化。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述挫折—侵犯性理论对侵犯和暴力的解释。正确答案： 根据挫折——侵犯理论我们可以得出几条结论：首先，挫折是引发侵犯行为许多原因中的一个原因，也许还是一个比较重要的原因；其次，挫折在某种条件下能促使侵犯行为的产生：
第一，挫折必须是剧烈的（引起愤怒情感的），至少积累到一定的程度。
第二，它必须被知觉为有意的或人为的。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述精神分析学派的主要理论观点。正确答案： 精神分析学派的创始人是弗洛伊德，强调本能在人的行为中的作用，并提出了儿童心理发展结构和潜意识观点。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述埃里克逊的新精神分析理论（或人格发展理论）。正确答案： 1.埃里克逊认为，人格的发展继续到人的整个一生，也就是说，社会化过程经历着整个生。
2.人格的发展是一个经历着许多阶段的过程，每一个阶段都有一个特殊的矛盾或核心问题，当这特殊的矛盾解决了，人格也就发展了一步。
3.埃里克逊认为，在每一个心理社会发展阶段，解决了核心问题之后产生的人格特质，都包括了积极与消极两方面的品质。
4.人格的发展是一辈子的事情，这一点是他的独特之处。
5.他不把人格与道德品质的形成仅限于生理的驱力，而是注意了自我作用与社会文化的响。
6.每个阶段都提出了一个主要的心理社会问题，这对精神病的预防与治疗、对学校教育中学生人格的培养都有一定的针对性，具有一定的现实意义。但是，他的阶段论是根据他的经验总结而来，还缺乏可观的科学实验根据；而且他继承了弗洛伊德的理论，还是强调了本能，把本能说成是人格发展的动力，忽视了人的意识、理智在人格发展中的作用。解析： 暂无解析