参考答案和解析
正确答案: 精神分析理论由奥地利精神病学家弗洛伊德首创。
阿德勒是奥地利的精神病学家和个体心理学的创始者。
瑞士著名心理学家荣格是分析心理学的创始人。
贝克创立认识疗法。
个人结构疗法的观点来源于凯利。
理性情绪疗法是艾利斯创立。
来访者中心疗法是罗杰斯提出。
沟通分析理论是由伯恩创立。
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更多“问答题列举心理咨询的基本理论及代表人物”相关问题
  • 第1题:

    论述心理咨询学的基本理论与研究方法。


    答案:
    解析:
    心理咨询学的基本理论与研究方法。 19世纪末,弗洛伊德的精神分析学开创了现代心理咨询的先河。伴随着对这一心理咨询理论的赞扬和批评,众多的心理咨询理论应运而生,并逐渐形成几大流派。 (1)精神分析理论的观点与方法 ①创立者:弗洛伊德;发展者:荣格、阿德勒、弗洛姆等人。 ②基本理论观点:这一理论以潜意识作为研究对象,把性本能作为人的心理活动与发展的基本动力,对人的心理水平、人格结构和心理发展进行了论述。弗洛伊德认为人的心理活动包括意识、前意识和潜意识三种水平。他把人格结构分为本我、自.我和超我三个部分。弗洛伊德认为精神分析的工作就是把压抑在患者潜意识中的那些童年创伤和痛苦体验挖掘出来,使之上升到意识层面,启发来访者重新认识这些问题,并洞悉其根源。 ③主要的研究方法:利用自由联想、释梦、解释等分析方法使患者意识到其潜意识中的症 结所在,产生意识层次的领悟,使潜意识的心理过程转变为意识的心理过程,使患者真正了解症状的原因,以消除症状。此外,还有移情、迁移宣泄等方法。(2)行为主义理论的观点与方法。 ①代表人物:华生、巴甫洛夫、斯金纳和班杜拉等。②基本理论观点:行为主义者认为行为是可以观察到的,并可以通过实验的方法加以测量记录,因而才是真正值得关注和研究的对象。他们认为个体是通过学习获得不适应行为的,个体可以通过学习消除那些习得的不良或不适应行为,也可以通过学习获得所缺少的适应性行为 ③主要的研究方法:方法论上,它是以严格的、大量的科学实验结果为依据,提出行为的脑机制,然后以此解释异常行为,提出矫正方法主要使用了行为疗法、强化疗法等。 (3)认知心理学理论的观点与方法。认知心理学汲取精神分析理论和行勾主义理论的精华,以一种全新的观点融入了精神动力学与行为主义理论。由于它通过实验证明认知理解对环境条件、刺激强度、情绪发生、发展和行为方式起调节作用,所以在心理咨询中,常用来帮助来访者解决心理问题。 (4)人本主义理论的观点与方法。 ①代表人物:罗杰斯。 ②基本理论观点:人本主义心理学提倡从人的主观意识经验出发,反对行为主义的环境决定 论和精神分析的无意识动机决定论。罗杰斯认为人类有一种天生的“自我实现”的动机。人本主义的心理治疗相信个体中蕴藏着强大的推动力,相信人有能力引导、调整和控制自己。基于这种认识,罗杰斯提出了“来访者中心疗法”即以来访者为主导,咨询者在咨询过程中更多的是创造一个帮助来访者了解自身的气氛和环境,减轻其面对自我概念和自我经验出现矛盾的焦虑 ③主要方法:一是促进设身处地的理解技术(共情);二是坦诚交流的技术(真诚一致);三是无条件积极关注的技术。

  • 第2题:

    列举宋明理学各个学派的主要代表人物及各学派间的关系


    正确答案: 第一,宋明理学的各主要学派,包括:周敦颐的道学派,以“道”为核心概念。邵雍的数学派,以“数”为核心概念。张载与王夫之的气学派,以“气”为核心概念。程颢、程颐与朱熹的理学派,以“理”为核心概念。陆九渊与王阳明的心学派,以“心”为核心概念。陈亮与叶适的事功学派,以“事功”为核心概念。
    第二,周敦颐与张载的思想对二程的思想影响甚大,而朱熹则是直承程颐的思想。邵雍与程颢的思想为心学派思想的前缘,而王阳明的思想则是承袭陆九渊心学思想的发展。陈亮、叶适之事功学派的伦理思想与其它各派皆不相同,但是其形上思想则与张载之气学派思想相应。

  • 第3题:

    请列举明代“吴门画派”代表人物。


    正确答案: 沈周、文徵明、唐寅、仇英。

  • 第4题:

    列举新印象主义和后印象主义的代表人物


    正确答案: 新印象主义:修拉,西涅克
    后印象主义:塞尚,高更,凡高,吐鲁兹—劳特累克,雷东,波纳尔

  • 第5题:

    问答题
    列举乾嘉史学的代表人物和代表作。

    正确答案: 王鸣盛《十七史商榷》、赵翼《廿二史札记》、钱大昕《廿二史考异》、崔述《考信录》
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  • 第6题:

    问答题
    列举4个婴儿言语发展理论及代表人物。

    正确答案: (1)斯金纳的强化说;
    (2)乔姆斯基的转换生成说;
    (3)阿尔波特和怀特赫斯特“模仿说”及“选择性模仿”;
    (4)皮亚杰的认知动力说。
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  • 第7题:

    问答题
    列举药品的分类方式及含义。

    正确答案: 从药学的历史发展角度分类,将药品分为现代药与传统药;从药品使用途径与安全管理角度分类,将药品分为处方药与非处方药;从国家对药品注册管理的角度分类,将药品分为新药、仿制药和医疗机构制剂;从药品的社会价值和社会功能角度分类,分为国家基本药物、国家储备药物、基本医疗保险用药和特殊管理的药品。
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  • 第8题:

    问答题
    列举诸子百家中主要四家的名称、代表人物、代表著作。

    正确答案: 儒家孔子、孟子《论语》、《孟子》;道家:老子《道德经》;墨家:墨子《墨子》;法家:韩非子《韩非子》。
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  • 第9题:

    问答题
    请列举明代“吴门画派”代表人物。

    正确答案: 沈周、文徵明、唐寅、仇英。
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  • 第10题:

    问答题
    列举宋明理学各个学派的主要代表人物及各学派间的关系

    正确答案: 第一,宋明理学的各主要学派,包括:周敦颐的道学派,以“道”为核心概念。邵雍的数学派,以“数”为核心概念。张载与王夫之的气学派,以“气”为核心概念。程颢、程颐与朱熹的理学派,以“理”为核心概念。陆九渊与王阳明的心学派,以“心”为核心概念。陈亮与叶适的事功学派,以“事功”为核心概念。
    第二,周敦颐与张载的思想对二程的思想影响甚大,而朱熹则是直承程颐的思想。邵雍与程颢的思想为心学派思想的前缘,而王阳明的思想则是承袭陆九渊心学思想的发展。陈亮、叶适之事功学派的伦理思想与其它各派皆不相同,但是其形上思想则与张载之气学派思想相应。
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  • 第11题:

    问答题
    请列举学前儿童心理学的各个理论流派的主要代表人物及最具代表性的观点。

    正确答案: (1)弗洛伊德的心理性欲发展理论:弗洛伊德认为人格由三个部分组成——本我、自我和超我。性本能是最重要的生命本能,人在不同的年龄,性的能量——力比多投向身体的不同部位即“性感带”。在儿童的成长过程中,口腔、肛门、生殖器相继成为快乐与兴奋的中心。早期力比多的发展决定了人格发展的特征和心理生活的正常与否。儿童心理发展分为五个阶段即口腔期、肛门期、性感期、潜伏期、两性期。
    (2)埃里克森的心理社会发展理论:强调儿童是积极主动且能适应环境的探索者,强调自我的功能,认为自我不仅仅是解决本我与超我冲突的简单仲裁者,人在各个发展阶段,都要发挥自我的功能来处理社会现实问题,以便成功地适应环境,此外他还特别强调社会文化对人格发展的影响。埃里克森认为人生发展可分为八个阶段,每个阶段都面临一对危机或冲突。要想顺利进入下一个发展阶段,人就必须要先解决好当前所面临的危机。学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前四个阶段。
    (3)华生的行为主义观点:认为一切行为都是刺激(S)反应(R)的学习过程。坚信儿童没有任何先天倾向,他们要发展成什么样子完全取决于他们所处的养育环境,取决于父母和其他重要人物对待他们的方式,儿童发展是一个连续的行为变化过程,是由个人独一无二的经验锻造的,因此存在巨大的个体差异。
    (4)斯金纳的行为主义观点:继承了华生行为主义理论的基本信条,与华生的刺激-反应观的不同点在于他区分出应答性行为(即由刺激引起的行为)和操作性行为(即个体自发出现的行为)。操作性行为的发生频率会在紧随其后的强化作用下增强;同样该行为也能通过惩罚,如不同意或取消特权等,来减少其发生的频率。斯金纳认为人和动物一样,都会重复导致积极结果的动作,并消除导致消极结果的动作。每个人的行为模式与环境密切相关。环境塑造了习惯反应,而习惯反应构筑了人格,使我们每个人都成了独一无二的个体。
    (5)班杜拉的社会学习理论:强调观察学习和替代强化。儿童总是观察和模仿周围人们的那些有意的和无意的反应,观察、模仿带有选择性。通过对他人行为及其结果的观察,儿童获得某些新的反应模式,或调整、矫正了现有的反应特点。“替代强化”——由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚,而使儿童也受到了相应的强化。个体还存在自我强化。当自身的行为达到自己设定的标准时,儿童就会用自我肯定或自我否定的方法来对自己的行为做出相应的反应,儿童还会通过对他人自我表扬和自我批评的观察,以及对自己行为价值的评价,逐渐发展出自我效能感
    (6)皮亚杰的认知发展观:智力是可以协助个体适应其环境的基本生活过程。“适应”就是指个体能应付现有环境的要求。认知结构,或皮亚杰所说的图式,是指有组织的思维或行动模式,可用来整合经验、解决问题。组织是指儿童将现有的图式结合,而成为新的、复杂的智力结构的过程。组织的目的是为了促进适应。适应是通过同化和顺应这两个互补的活动而发生的。同化是使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程,而顺应则是改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程。同化及顺应是两个互补的过程,二者的平衡与失衡,就是促成了认知结构的发展。认知发展经历了四个主要的发展阶段:感知运动期(0-2岁)、前运算期(2-7岁)、具体运算期(7-11岁)、形式运算期(11、12岁)以后。这些阶段的次序是固定不变的,所有儿童都以相同的次序经历这些阶段,每一个阶段的发展都以上一个阶段的发展为基础,并为下一个阶段的发展奠定基础。
    (7)信息加工理论:儿童是能根据环境要求修改思想的、积极的、有意义的个体,但是他们认为,发展是连续的,思考过程——感知、注意、记忆、信息分类、计划、问题解决及书写和交谈等综合能力——在各个年龄都很相似,只是程度不同。
    (8)社会文化理论:维果斯基强调儿童能积极主动地探索世界,儿童心理的发展并不完全取决于认知成熟,儿童与成人或年长伙伴的互动是影响儿童发展的重要因素。提出了“最近发展区”的概念。他认为儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间,就是儿童的“最近发展区”。
    (9)社会生态系统论:布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来,提出了不同嵌套层级的社会生态理论。他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)到间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中,每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。
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  • 第12题:

    问答题
    驻厂设计师和职业设计师的区别是什么?分别列举其代表人物。

    正确答案: 驻厂设计师,又称企业设计师,是指在工厂企业内专门从事产品设计,视觉设计及环境设计等工作的专业设计师。驻厂设计师一般具有明确的专业范围,容易成为本专业内的行家。如厄尔在通用公司
    职业设计师,又称独立设计师或自由设计师,是指以群体或个体的形式创立职业性的设计公司,事务所或工作室,以及受雇与此类机构的专业设计师,属于自由职业者。如德雷夫斯。
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  • 第13题:

    列举心理咨询的基本理论及代表人物


    正确答案: 精神分析理论由奥地利精神病学家弗洛伊德首创。
    阿德勒是奥地利的精神病学家和个体心理学的创始者。
    瑞士著名心理学家荣格是分析心理学的创始人。
    贝克创立认识疗法。
    个人结构疗法的观点来源于凯利。
    理性情绪疗法是艾利斯创立。
    来访者中心疗法是罗杰斯提出。
    沟通分析理论是由伯恩创立。

  • 第14题:

    请列举学前儿童心理学的各个理论流派的主要代表人物及最具代表性的观点。


    正确答案: (1)弗洛伊德的心理性欲发展理论:弗洛伊德认为人格由三个部分组成——本我、自我和超我。性本能是最重要的生命本能,人在不同的年龄,性的能量——力比多投向身体的不同部位即“性感带”。在儿童的成长过程中,口腔、肛门、生殖器相继成为快乐与兴奋的中心。早期力比多的发展决定了人格发展的特征和心理生活的正常与否。儿童心理发展分为五个阶段即口腔期、肛门期、性感期、潜伏期、两性期。
    (2)埃里克森的心理社会发展理论:强调儿童是积极主动且能适应环境的探索者,强调自我的功能,认为自我不仅仅是解决本我与超我冲突的简单仲裁者,人在各个发展阶段,都要发挥自我的功能来处理社会现实问题,以便成功地适应环境,此外他还特别强调社会文化对人格发展的影响。埃里克森认为人生发展可分为八个阶段,每个阶段都面临一对危机或冲突。要想顺利进入下一个发展阶段,人就必须要先解决好当前所面临的危机。学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前四个阶段。
    (3)华生的行为主义观点:认为一切行为都是刺激(S)反应(R)的学习过程。坚信儿童没有任何先天倾向,他们要发展成什么样子完全取决于他们所处的养育环境,取决于父母和其他重要人物对待他们的方式,儿童发展是一个连续的行为变化过程,是由个人独一无二的经验锻造的,因此存在巨大的个体差异。
    (4)斯金纳的行为主义观点:继承了华生行为主义理论的基本信条,与华生的刺激-反应观的不同点在于他区分出应答性行为(即由刺激引起的行为)和操作性行为(即个体自发出现的行为)。操作性行为的发生频率会在紧随其后的强化作用下增强;同样该行为也能通过惩罚,如不同意或取消特权等,来减少其发生的频率。斯金纳认为人和动物一样,都会重复导致积极结果的动作,并消除导致消极结果的动作。每个人的行为模式与环境密切相关。环境塑造了习惯反应,而习惯反应构筑了人格,使我们每个人都成了独一无二的个体。
    (5)班杜拉的社会学习理论:强调观察学习和替代强化。儿童总是观察和模仿周围人们的那些有意的和无意的反应,观察、模仿带有选择性。通过对他人行为及其结果的观察,儿童获得某些新的反应模式,或调整、矫正了现有的反应特点。“替代强化”——由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚,而使儿童也受到了相应的强化。个体还存在自我强化。当自身的行为达到自己设定的标准时,儿童就会用自我肯定或自我否定的方法来对自己的行为做出相应的反应,儿童还会通过对他人自我表扬和自我批评的观察,以及对自己行为价值的评价,逐渐发展出自我效能感
    (6)皮亚杰的认知发展观:智力是可以协助个体适应其环境的基本生活过程。“适应”就是指个体能应付现有环境的要求。认知结构,或皮亚杰所说的图式,是指有组织的思维或行动模式,可用来整合经验、解决问题。组织是指儿童将现有的图式结合,而成为新的、复杂的智力结构的过程。组织的目的是为了促进适应。适应是通过同化和顺应这两个互补的活动而发生的。同化是使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程,而顺应则是改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程。同化及顺应是两个互补的过程,二者的平衡与失衡,就是促成了认知结构的发展。认知发展经历了四个主要的发展阶段:感知运动期(0-2岁)、前运算期(2-7岁)、具体运算期(7-11岁)、形式运算期(11、12岁)以后。这些阶段的次序是固定不变的,所有儿童都以相同的次序经历这些阶段,每一个阶段的发展都以上一个阶段的发展为基础,并为下一个阶段的发展奠定基础。
    (7)信息加工理论:儿童是能根据环境要求修改思想的、积极的、有意义的个体,但是他们认为,发展是连续的,思考过程——感知、注意、记忆、信息分类、计划、问题解决及书写和交谈等综合能力——在各个年龄都很相似,只是程度不同。
    (8)社会文化理论:维果斯基强调儿童能积极主动地探索世界,儿童心理的发展并不完全取决于认知成熟,儿童与成人或年长伙伴的互动是影响儿童发展的重要因素。提出了“最近发展区”的概念。他认为儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间,就是儿童的“最近发展区”。
    (9)社会生态系统论:布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来,提出了不同嵌套层级的社会生态理论。他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)到间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中,每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

  • 第15题:

    简述佛罗伦萨画派在15世纪的发展并列举代表人物。


    正确答案:佛罗伦萨画派是意大利文艺复兴时期在经济和文化中心佛罗伦萨形成的一个重要画派。该派以资产阶级上升时期的人文主义思想为主导,用科学方法探索人体的造型规律,吸取古代希腊、罗马的雕刻手法应用在绘画上,把中世纪的平面装饰风格改变为用集中透视,有明暗效果,表现三度空间的画法。注重素描和用线造型,注重理性,追求严谨、崇高的风格,在以宗教神话为主的题材中,把抽象的神象画成世俗化的合乎新兴资产阶级要求的理想的人,成功地创造了人物画新风格。该画派的创始人乔托在创作中,第一次按照自然的法则拉开了人物之间和人物与背景之间的距离,并有了初步的透视关系。这种现实主义艺术原则在马萨乔、多纳太罗、布鲁内莱斯基、安吉里科、乌切罗、波提切利等艺术家的创作中得到进一步继承和发展。至于像文艺复兴盛期的代表达•芬奇、米开朗琪罗等也曾在佛罗伦萨学习和工作过。

  • 第16题:

    简述国外旅游地理学发展历程,并列举主要代表人物及著作。


    正确答案: (1)萌芽阶段(二战之前)
    特点:地理学者在旅游研究中扮演了很重要的角色,利用特有的关于地理环境的知识积累来描述某些旅游胜地,或研究区域的旅游开发(只是土地利用的研究),以及国内外的旅游流,但是这些多是着眼于小尺度的空间范围,一般没考虑到旅游服务设施的用地情况及其对周围环境的影响。也就是说,这一时期地理学者对旅游的研究是不自觉的,多是个别旅游地的研究,对旅游地理学的基本理论极少探索。
    代表人物及著作:麦克默里(K.C.Mcmurry)的《游憩活动与土地利用关系》被视为地理学者运用地理学观点和方法研究现代旅游的首作。
    (2)初步发展阶段(二战之后—20世纪60年代初)
    特点:随着大众旅游的出现,从60年代开始,大部分欧洲国家也开展了比战前更为广泛的旅游研究。但总的来说,地理学者对旅游的研究没有明显的方向和兴趣,所作的研究工作仍然是零散的,不是纯粹的学术研究,而是有政策导向性的,具有很强的实践性。
    代表人物及著作:科波克(Coppock)关于确定杰出自然美地区的研究,美国克莱门特(Clement)关于远东和太平洋地区旅游开发潜力的研究有较大的影响
    (3)深入发展阶段(20世纪60年代中期以后)
    ①20世纪60年代中期—70年代中期特点:随着旅游需求和供给规模的迅速扩大,给学者和决策者提出了大量亟需解决的课题,各学科的研究人员从过去对旅游研究的不屑一顾或羞羞答答,转而表现出浓厚的兴趣。这一时期的旅游研究以主动参与和多样化的研究内容为特点。代表人物及著作:罗杰斯(H.B.Rodgers)主持的第一次试验性全国游憩调查,卡然斯卡乐等人进行自然综合体旅游容量以及旅游负荷量稳定性研究等。
    ②20世纪70年代中期以来特点:旅游需求的增长减缓,加之发达国家及新兴的旅游业和条件较好的发展中国家的旅游开发和管理工作已渐上正轨,各国也出现了规模不等的一些旅游咨询公司,也由于研究旅游的学者逐渐增多,而侧重于学术研究的旅游学者减少,很多只来得及忙于实际工作。当开发和管理工作步入正轨,学者已完成了大量个案研究工作后,政府机构及学者都感到了管理和研究工作似乎都不够规范,于是开始致力于的理性成份更高的研究总结,一个显著特征就是各种旅游地理学研究组织开始成立。
    代表人物及著作:皮尔斯(PearcE.的《今日旅游:地理学分析(Tourismtoday:ageographicalanalysis)》及肖(Show)和威廉姆斯(Williams)的《旅游学主要论题:地理学观点(Criticalissuesintourism:ageographicalperspectivE.》

  • 第17题:

    问答题
    关于语言和思维产生的先后问题,历史上曾有哪些不同的看法?请分别列举出两个代表人物?

    正确答案: 第一种意见认为,思维和语言有各自的发展过程,二者不是一回事,也没有多少关系,甚至认为语言出现后还干扰了纯正的思维,主要的代表人物是古希腊哲学家柏拉图和英国哲学家贝克莱。
    第二种意见认为,语言和思维是同时产生的,而且由于坚持思维只能在语言的基础上才能进行,所以如果一定要分出先后,那么甚至应该先有语言然后才有思维,主要代表人物是古希腊哲学家亚里士多德和德国语言学家洪堡特。
    第三种意见认为思维先于语言发生,虽然语言出现后成了思维的主要工具,但语言出现前人类就有了思维,甚至直到语言出现后也存在着不需要语言参与的思维活动,主要代表人物是英国哲学家洛克和美国科学家爱因斯坦。
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  • 第18题:

    问答题
    列举诸子百家中主要几家的名称、代表人物、代表著作。

    正确答案: 儒家:孔子:《论语》主张“仁和礼”
    孟子:《孟子》主张“仁政、王道”
    荀子:《荀子》主张以“礼”治国
    道家:老子:《道德经》主张“辩证法”
    庄子:《庄子》主张“无为”
    墨家:墨子:《墨子》主张“兼爱,非攻”
    法家:韩非子《韩非子》主张“法治”
    兵家:孙膑《孙膑兵法》孙武《孙子兵法》“知已知彼,百战不贻”
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  • 第19题:

    问答题
    列举鱼类鳍的类型及对应的功能。

    正确答案: 1)胸鳍——调节升降
    2)腹鳍——使鱼体会不左右摇摆
    3)背鳍——保持平衡,使鱼身侧立
    4)臀鳍——协调其它各鳍,起平衡作用
    5)尾鳍——控制游动方向并提供动力
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  • 第20题:

    问答题
    列举18世纪英国绘画的代表人物和主要作品

    正确答案: 威廉·荷加斯--------------《妓女生涯》(铜板组画),《浪子生涯》(铜板组画),《文明婚礼》(油画组画)《卡拉姆
    肖像》,《画家之姐安娜》,《卖虾女》。
    乔舒亚·雷诺兹-----------《凯贝尔海军上将》、《蒙哥马利三姐妹》
    托马斯·庚斯博罗--------《蓝衣少年》、《格兰汉姆夫人肖像》、《女演员西斯顿》、《日落》
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    列举VPN类型及对应应用。

    正确答案: A.ccess VPN:适用于政府内部经常有流动人员远程办公的场所
    I.ntranet VPN:连接省市县各级政府。
    E.xtranet VPN:可以向公众、企业、学校等团体提供服务。
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  • 第22题:

    问答题
    简述“工艺美术”运动及其风格特征,并列举代表人物及其作品。

    正确答案: 所谓的“工艺美术”运动,指的是起源于19世纪下半叶的一场设计运动。以往设计的机械制品丑陋不堪,设计低劣,同时过分讲究装饰、娇饰做作的维多利亚之风在设计中不断蔓延,从而使传统的装饰艺术设计失去了造型基础而成了一个为装饰而装饰、画蛇添足的东西。工艺美术运动在此日趋严重的状态下发生,以追求自然纹样和哥特式风格为特征,宗旨在于提高产品的质量,复兴手工业品的设计传统。这场设计运动是由被誉为“工业设计之父”的威廉·莫里斯倡导。
    (1)建筑设计与室内设计领域中,代表人物有飞利浦·威柏、诺尔曼·萧,美国有弗兰克莱特、格林兄弟,设计了著名的根堡住宅。
    (2)家居设计中除了红房子设计外,还有英国的查尔斯·沃塞,美国古斯塔夫·斯提格等。
    (3)陶瓷设计领域中,最为出名的是斯托弗·德雷塞、马克·马歇尔和科尔曼等人。
    (4)染织品领域中,莫里斯是最有影响的,莫顿·阿比受其影响开设了自己的染织厂,生产各种地毯和挂毯,称为“汉姆史密斯式”。
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  • 第23题:

    问答题
    列举心理咨询与心理治疗的区别。

    正确答案: ⑴概念不同。心理咨询是咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。
    ⑵性质不同。心理咨询是通过协商和协同地进行帮助,而心理治疗是通过强制性的矫正和按治疗师的方法进行调治。
    ⑶操作本质不同,各自要求的人际关系也不同。在进行咨询时所需要的咨询关系,是咨询师和求助者之间的协助关系即平等协商、互助互长的关系;而在治疗时,则要求求助者认真配合治疗,在执行治疗方案时,“治你没商量”。在心理咨询中,咨询师是启发求助者自己摆出解决问题的几种可能性,最后通过协商,帮助求助者自己决策选定解决问题的方法,这是心理咨询的本质所要求的作法。在心理治疗中,这种情况往往不能使用。比如系统脱敏疗法。
    解析: 暂无解析