问答题简述远程教育概念（五要素）。
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简述远程教育概念（五要素）。
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第1题：
问答题请简述客户服务的概念及其要素。正确答案： 客户服务可以定义为发生在购买方、销售方和第三方之间的一个过程。 这个过导致交易的产品服务的价值增值。与客户服务相关的要素很多，不同的学者总结的也不尽相同。本书采用伯纳德（Bernard J.La Londs）和保罗（Paul Zinszer）将客户服务要素划分为三组：交易前、交易、交易后。物流系统运作的目标位可得性、降低总成本以及创造物流价值，这个目标分布在交易前、交易以及交易后三个阶段中解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题印刷媒介的概念和五要素？正确答案： （1）一般指报纸、杂志书籍等以纸质稿为主的传媒渠道。
（2）从大众传播的角度来看，是指在传播途径上通过印刷技术、印刷设备，把文字，图画等信息符号的原稿复制在纸上，有编辑人员，印刷人员的报社，杂志社，图书出版社等传播组织的传播渠道，包括五要素：印刷技术，印刷设备，符号信息，编辑人员，组织机构。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述五行学说的概念。正确答案： “五行学说”是指“木、火、土、金、水”这五类物质的运动变化，以及它们之间的互相关系，以相生、相克来解释事物之间的互相关联及运动变化规律。祖国医学中，归类说明人体各部位之间与外在环境之间的相互关系，以五脏为中心，以五行的相生、相克关系，说明人体各部之间的生理过程、病理变化以及指导病因诊断、辨证用药等。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述概念同化过程的五个阶段。正确答案： 概念同化的过程一般要经历五个阶段：
（1）定义。即揭示概念的本质属性，给出它的定义、名称和符号。
（2）分类。即对新概念进行特殊的分类。即讨论这个概念表达的各种特殊情况，用变式的方法突出概念的本质属性。
（3）同化。即建立新概念与学生的原有认知结构中的有关概念的联系，把新概念纳入到原有认知结构中。
（4）辨认。即给出正反例证让学生进行辨认，以使新概念与原有的有关概念进行精确分化，避免混淆不清。
（5）应用。即把新概念应用到各种情景，使概念获得普遍的意义，并使有关概念形成一个融会贯通的有机整体。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述点检管理五要素正确答案： 制定标准，编制点检计划，编制点检线路，实施点检，点检实绩管理。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述市场的概念和构成要素。正确答案： 市场是指组织化、制度化的交换，是一系列制度的聚合。
市场主要由以下内在要素构成：
1.市场主体。
2.市场体系。
3.市场机制。
4.市场秩序。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述新闻五要素。正确答案： 即新闻5W，指一则新闻报道必须具备的五个基本因素，分别为何时（when）、何地（where ）、何事（what）、何因（why ）、何人（who ）。这是新闻中不可缺少的五个方面，是对新闻报道的基本要求。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述造型艺术中五种形象构成的要素？正确答案： 造型艺术中五种形象构成的要素是：线条、形的组合、空间、光影和色彩。
线产生于点的运动，可以表现出内在运动的紧张。中国书法是线的艺术，中国画也重流动的线的节奏。
形的组合是对绘画形象的整体构建，在西方绘画中称为“构图”。
光影构成了绘画中的色调，反映了物体形象的虚实对比，而色彩可以赋予绘画一种质地的真实感和表情性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述谈判的概念及其构成要素。正确答案： （1）谈判是人们为了改变相互关系、交换意见、取得一致而相互磋商的一种行为。
（2）谈判的构成要素有：①谈判主体；②谈判客体；③谈判的目的；④谈判环境。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述现代远程教育与教师。正确答案： ①利用现代远程教育提高教师学历。
②现代远程教育与教师专业发展可以共享教学资源。
③利用现代远程教育改变教学方式。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述契约的概念和要素。正确答案： 契约是按照充分的对价去做或不去做某一特殊事情的协议。当事人必须具有缔结契约的能力，必须由双方自愿达成协议，必须具备有效的对价，标的和格式必须合法。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题远程教育“五上工程”指的是什么？正确答案： 远程教育上手机、上电视、上互联网、上报纸、上广播。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题简述网络营销产品概念的五个层次。正确答案： 分五个层次：核心产品层次，有形产品层次，期望产品层次，延伸产品层次和潜在产品层次。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述电子商务概念模型的主要要素构成。正确答案： （1）交易主体
（2）电子市场
（3）交易事务
（4）信息流
（5）资金流
（6）物资流解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述社区体育的概念。构成社区体育的基本要素是什么？正确答案： 社区体育指以基层（微型）社区为区域范围，以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础，以社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育。社区体育由以下几个要素构成：①社区成员；②为保证社区体育正常开展而建立的体育组织；③必要的场地设施；④一定数量的社会体育指导员们；⑤各种具体的体育活动；⑥一定的经费保证。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述民事诉讼法律关系的概念和要素。正确答案： 我国社会主义法律关系中的一种，它是由民事诉讼法律调整所形成的人民院和当事人以及其他诉讼参与人之间，在诉讼中诉讼权利和诉讼义务的关系。
（1）民事诉讼法律关系的主体：①人民法院②当事人，第三人及代理人③证人，鉴证人，翻译人等
（2）民事诉讼法律关系的内容：主体之间的诉讼权利和诉讼义务。
（3）民事诉讼法律关系的客体：①人民法院与诉讼当事人之间的权利义务主要是围绕案情事实和实体权利的请求而展开的。②人民法院与证人，鉴证人，翻译人员之间诉讼法律关系的客体是案件事实。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题根据国家要素理论，简述殖民地国家概念。正确答案： 殖民地是指由宗主国统治，没有政治、经济、军事和外交方面的独立权利，完全受宗主国控制的地区。
国家作为一种政治实体，其构成可以说包括三个要素：
1、思想观念，以人民的情感为代表，这种思想观念体现在文化、历史和意识形态之中；
2、自然要素，包括领土、人口和经济资源等；
3、制度因素，包括规制、法律、政府决策结构等，这些东西构成了国家的秩序。
在国家的基本特征中，主权是国家所独有的属性。国际关系中的其他政治实体也可以拥有领土、居民甚至政权组织，但不可能拥有主权。只有国家才拥有主权。主权可以说是国家作为国际关系行为体的最本质的属性。
殖民地没有主权，也不完全具备国家的构成要素。殖民地不是国家。殖民地和国家是两个概念。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述会计要素的概念。正确答案： 指按照交易或事项的经济特征所作的基本分类，分为反映企业财务状况的会计要素和反映企业经营成果的会计要素。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述企业文化有五个要素。正确答案： （1）企业环境：是指企业经营所处的极为广阔的社会和业务环境，包括市场、顾客、竞争者、技术等。
（2）价值观：指的是一个组织的基本理念和信仰，一般以具体的、具有企业个性的言辞表达出来。
（3）英雄人物：具有四个标准-是企业价值观的化身；具有不可动摇的个性和作用；行为超呼寻常，但离常人并不遥远；英雄是通过在整个组织内传播责任感来鼓励全体员工的，并且其鼓舞作用不会随着英雄本人的去世而消失。
（4）习俗和仪式：是在企业日常生活中经常反复出现、人人知晓而又没有明文规定的东西。
（5）文化网络：与企业正式信息或消息传播渠道相平行的一条隐蔽的非正式的沟通渠道。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题表述远程教育概念（基更对远程教育概念的界定）。正确答案： 基更认为，远程教育是具有以下特征的教育形态：
教师和学生在教与学的过程中处于相对分离的状态，教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响应用各类技术媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体，提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话。
学生在学习过程中与学习集体也处于相对分离状态，学生通草是接受个别化教育而不是集体教学，但并不排除必要的集体面授和交流。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述团队的五个基本要素是什么？正确答案： 团队的五个基本要素是：
（1）人数不多。一般在2～25人之间，多数团队的人数达不到10人。
（2）互补的技能。
（3）共同的目的和业绩目标。
（4）共同的方法。
（5）相互承担责任。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述电子商务的概念模型的基本构成要素。正确答案： 电子商务的概念模型由交易主体、电子市场、交易事务、信息流、资金流、物资流等基本要素构成。
（1）交易主体：能够从事电子商务活动的客观对象。
（2）电子市场：EC实体从事商品和服务交换的场所。
（3）交易事务：EC实体之间所从事的具体的商务活动的内容。
（4）物资流：商品和服务的配送和传榆渠道。
（5）资金流：资金的转移过程，包括付款、转账、兑换等过程。
（6）信息流：既包括商品信息的提供、促销营销、技术支持、售后服务等内容，也包括诸如询价单、报价单、付款通知单、转账通知单等商业贸易单证，还包括交易方的支付能力、支付信誉、中介信誉等。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述传统教育与远程教育的区别。正确答案： 远程教育与传统教育的区别可以从以下三种比较有代表性的观点来分析：
柯德维的教育类型”四分法”
传统教育活动一是相同时间，相同地点进行的，这种教育形式时常是以教师为中心组织教学的，二是不同时间，相同地点；
远程教育一是发生在不同地点，相同时间，借助于电视网络直播；二是在不同时间不同地点使用媒体进行学习，例如VCD，自学文字教材，访问网上资源。
穆尔的”两大家族”
第一家族即传统面授教学，在这类教育活动中，师生处于同一物理时空，师生间的交流通过语音和形体语言进行，无需借助其他媒体和手段，是一种社会交往过程；
第二家族即远程教学，师生分离是其基本特征，师生间的交流通常要跨越时间，空间，需借助媒体等来实现。
霍姆伯格的观点
传统教育的特征是程度最高的”连续面授”，而远程教育是非连续面授的教育。解析： 暂无解析