简述远程教育概念（五要素）。
题目
简述远程教育概念（五要素）。
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第1题：
简述概念同化过程的五个阶段。参考答案：概念同化的过程一般要经历五个阶段：(1)定义。即揭示概念的本质属性，给出它的定义、名称和符号。(2)分类。即对新概念进行特殊的分类。即讨论这个概念表达的各种特殊情况，用变式的方法突出概念的本质属性。(3)同化。即建立新概念与学生的原有认知结构中的有关概念的联系，把新概念纳入到原有认知结构中。(4)辨认。即给出正反例证让学生进行辨认，以使新概念与原有的有关概念进行精确分化，避免混淆不清。(5)应用。即把新概念应用到各种情景，使概念获得普遍的意义，并使有关概念形成一个融会贯通的有机整体。
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第2题：
表述远程教育概念（基更对远程教育概念的界定）。
基更认为，远程教育是具有以下特征的教育形态：
教师和学生在教与学的过程中处于相对分离的状态，教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响应用各类技术媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体，提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话。
学生在学习过程中与学习集体也处于相对分离状态，学生通草是接受个别化教育而不是集体教学，但并不排除必要的集体面授和交流。
略 -
第3题：
简述GOMS模型的概念，并简述GOMS模型的是个要素有哪些？
正确答案: GOMS（Goal，Operator，Method，Selection） 目标操作方法和选择行为模型是交互系统中用来分析用户复杂性的建模技术，用于建立用户行为模型。它采用分治思想，将一个任务进行多层次的细化，通过目标 （Goal）、操作（Operator）、方法（Method） 以及选择规则（Selection rule） 四个元素来描述用户行为。
GOMS模型的四个要素：
目标：是用户执行任务最终想要得到的结果。
操作：任务分解到最底层时的行为，是用户为了完成任务所必须执行的基本动作。
方法：是描述如何完成目标的过程。用来确定子目标序列及完成目标所需要的操作。
选择规则：是用户要遵守的判定规则，以确定在特定环境下所使用的方法。当有多个方法可供选择时，GOMS中并不认为这是一个随机选择，而是尽量预测可能会使用哪个方法。 -
第4题：
印刷媒介的概念和五要素？
正确答案: （1）一般指报纸、杂志书籍等以纸质稿为主的传媒渠道。
（2）从大众传播的角度来看，是指在传播途径上通过印刷技术、印刷设备，把文字，图画等信息符号的原稿复制在纸上，有编辑人员，印刷人员的报社，杂志社，图书出版社等传播组织的传播渠道，包括五要素：印刷技术，印刷设备，符号信息，编辑人员，组织机构。 -
第5题：
简述五行学说的概念。
正确答案: “五行学说”是指“木、火、土、金、水”这五类物质的运动变化，以及它们之间的互相关系，以相生、相克来解释事物之间的互相关联及运动变化规律。祖国医学中，归类说明人体各部位之间与外在环境之间的相互关系，以五脏为中心，以五行的相生、相克关系，说明人体各部之间的生理过程、病理变化以及指导病因诊断、辨证用药等。 -
第6题：
简述远程教育概念（五要素）。
正确答案: （1）、教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态（区别于传统面授教育）；
（2）、教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响（区别于个人自学和自我教育项目）；
（3）、应用各类技术媒体，包括印刷媒体、视听媒体和计算机媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体；
（4）、提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话（区别于教育技术的其他使用方式）；
（5）、学生在学习全过程中与学习集体也处于相对分离状态，学生通常是接受个别化教学而不是集体教学，但不排除必要的集体面授和交流。 -
第7题：
简述新闻五要素。
正确答案:即新闻5W，指一则新闻报道必须具备的五个基本因素，分别为何时（when）、何地（where ）、何事（what）、何因（why ）、何人（who ）。这是新闻中不可缺少的五个方面，是对新闻报道的基本要求。 -
第8题：
简述鉴证业务的五要素。
正确答案:鉴证业务要素是指鉴证业务的三方关系、鉴证对象、标准、证据和鉴证报告。 -
第9题：
问答题印刷媒介的概念和五要素？正确答案： （1）一般指报纸、杂志书籍等以纸质稿为主的传媒渠道。
（2）从大众传播的角度来看，是指在传播途径上通过印刷技术、印刷设备，把文字，图画等信息符号的原稿复制在纸上，有编辑人员，印刷人员的报社，杂志社，图书出版社等传播组织的传播渠道，包括五要素：印刷技术，印刷设备，符号信息，编辑人员，组织机构。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述农业推广沟通概念、要素和程序。正确答案： 概念：是指在推广过程中农业推广人员向农民提供信息、了解需要、传授知识、交流感情，最终提高农民的素质与技能，改变农民的态度和行为，并不断调整自己的态度、方法、行为等的一种农业信息交流活动。
要素：沟通主体、沟通客体、沟通渠道和沟通媒介
程序：1.农业信息准备阶段；
2.农业信息编码阶段；
3.农业信息传递阶段；
4.农业信息接受阶段；
5.农业信息译码阶段；
6.农业信息反馈阶段。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述远程教育概念（五要素）。正确答案： （1）、教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态（区别于传统面授教育）；
（2）、教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响（区别于个人自学和自我教育项目）；
（3）、应用各类技术媒体，包括印刷媒体、视听媒体和计算机媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体；
（4）、提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话（区别于教育技术的其他使用方式）；
（5）、学生在学习全过程中与学习集体也处于相对分离状态，学生通常是接受个别化教学而不是集体教学，但不排除必要的集体面授和交流。解析： 暂无解析 -
第12题：
简述契约的概念和要素。
参考答案：契约是按照充分的对价去做或不去做某一特殊事情的协议。当事人必须具有缔结契约的能力，必须由双方自愿达成协议，必须具备有效的对价，标的和格式必须合法。
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第13题：
简述GOMS模型的概念，并简述GOMS模型的四个要素有哪些？
正确答案: GOMS（Goal，Operator，Method，Selection）目标操作方法和选择行为模型是交互系统中用来分析用户复杂性的建模技术，用于建立用户行为模型。它采用分治思想，将一个任务进行多层次的细化，通过目标（Goal）、操作（Operator）、方法（Method）以及选择规则（Selection rule）四个元素来描述用户行为。
GOMS模型的四个要素：
目标：是用户执行任务最终想要得到的结果。
操作：任务分解到最底层时的行为，是用户为了完成任务所必须执行的基本动作。
方法：是描述如何完成目标的过程。用来确定子目标序列及完成目标所需要的操作。
选择规则：是用户要遵守的判定规则，以确定在特定环境下所使用的方法。当有多个方法可供选择时，GOMS中并不认为这是一个随机选择，而是尽量预测可能会使用哪个方法。 -
第14题：
简述农业推广沟通概念、要素和程序。
正确答案: 概念：是指在推广过程中农业推广人员向农民提供信息、了解需要、传授知识、交流感情，最终提高农民的素质与技能，改变农民的态度和行为，并不断调整自己的态度、方法、行为等的一种农业信息交流活动。
要素：沟通主体、沟通客体、沟通渠道和沟通媒介
程序：1.农业信息准备阶段；
2.农业信息编码阶段；
3.农业信息传递阶段；
4.农业信息接受阶段；
5.农业信息译码阶段；
6.农业信息反馈阶段。 -
第15题：
简述远程教育的定义
正确答案:远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅（教学形式），教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源（工具）实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织（作用范围）的教育总称。 -
第16题：
开放教育是远程教育方式的专属概念。
正确答案:错误 -
第17题：
简述会计要素的概念。
正确答案: 指按照交易或事项的经济特征所作的基本分类，分为反映企业财务状况的会计要素和反映企业经营成果的会计要素。 -
第18题：
简述狱政管理概念的要素？
正确答案: （1）狱政管理的实质是一种刑事司法管理工作；
（2）狱政管理工作的基本管理关系是监狱依法对在押服刑罪犯的管理；
（3）狱政管理的基本内容主要体现监管改造和罪犯处遇等方面；
（4）狱政管理的根本要求是依法实施管理。 -
第19题：
简述房地产法律关系的概念及构成要素。
正确答案: 房地产法律关系是指以房地产法律规范调整人们在房地产生产、流通、分配和消费过程中当事人之间形成的房地产权利义务关系。房地产法律关系与其他法律关系一样，也具有主体、客体和内容三个基本要素。
（1）房地产法律关系主体。房地产法律关系主体是指参与房地产法律关系并享有权利和承担义务的当事。
（2）房地产法律关系的客体。房地产法律关系的客体是指房地产法律关系主体的权利和义务所共同指向的事物。房地产法律关系客体也包括物、行为和智力成果三大类。 -
第20题：
问答题表述远程教育概念（基更对远程教育概念的界定）。正确答案： 基更认为，远程教育是具有以下特征的教育形态：
教师和学生在教与学的过程中处于相对分离的状态，教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响应用各类技术媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体，提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话。
学生在学习过程中与学习集体也处于相对分离状态，学生通草是接受个别化教育而不是集体教学，但并不排除必要的集体面授和交流。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述保险这一概念具备的要素。正确答案： （1）特定风险事故的存在。
（2）补偿损失，安定生活。（经济补偿，以减少风险损失的程度）
（3）集合众多的风险单位。
（4）保费负担，公平合理。（保费众担，收费、理赔公平）解析： 暂无解析