多选题职业培训课程构成要素有（）。A课程评价B宗旨和目标C内容及其选择范围和顺序D执行的模式E由对学员和环境的假定所组成的课程框架
题目
多选题
职业培训课程构成要素有（）。
A
课程评价
B
宗旨和目标
C
内容及其选择范围和顺序
D
执行的模式
E
由对学员和环境的假定所组成的课程框架
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
B,A
解析：
暂无解析
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第1题：
制作慕课专项课程和X系列课程需要考虑的因素有（）
- A、要确保各个课程的内容紧密相关。
- B、需要设置“签名认证”。
- C、要尽量提供相对简短的课程。
- D、要优先选择需求量大的课程内容，并确定合适的授课团队。
- E、要对学员进行专业基础筛选。
- F、要对需要人数进行控制，不能太多。
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
职业培训课程的评价主要采用（）
- A、背景评价
- B、输入评价
- C、过程评价
- D、成果评价
正确答案:D -
第3题：
课程开发工作在职业培训工作中的作用。
正确答案: 1、自我介绍：考号、姓名、演讲题目。
2、观点有三：
（一）“职业教育法”第14条规定：“职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情况分为初、中、高级职业培训。分别由相应的职业培训机构、职业学校实施”。
（二）职业培训的特点：
1、为劳动就业服务的及时性；
2、直接促进就业发展的生产性；
3、隶属于劳动工作的专业性；
4、突出技能训练的操作性；
5、侧重职业证书的非学历性。
（三）职业培训中的主要工作之一是培训项目的开发，培训项目一经确定，首先要考虑的问题就是课程开发。课程开发是指根据培训项目目标的需要，培训时间的长短，培训对象的实际和培训资源的状况而运筹和策划培训内容，培训方式和和评价方法并形成课程文件和过程。由此可知培训项目决定、支配、引领课程开发。但课程开发并不是消极被动地出于从属地位，而是积极地反作用于培训项目。具体表现在以下几个方面：
1、课程开发可以丰富培训项目内容。培训项目的核心内容是课程开发，高水平的课程开发可以把培训项目的创意和主旨体现得完美，发挥得淋漓尽致，极大地丰富和充实培训项目的内涵，使受训者大开眼界，受益无穷。
2、课程开发可以增强培训项目的亮点。培训项目的特色、亮点就是靠课程开发来体现的，如果有一、两门课或一、两堂课让学员陶醉其中，深受裨益，那么，这个培训项目或者其培训就会闪亮夺目，让人久久难忘。
3、课程开发可以匡正培训项目的偏颇。课程开发和实施的时间可以完善培训项目的构想，匡正培训项目的某些偏颇，在多次反复中，使培训项目更成熟和完善。
结束语：总之，课程开发在职业培训中可以丰富、增强、匡正培训项目，是职业培训的核心内容之一。 -
第4题：
职业培训课程与学科性课程的区别在于（）。
- A、课程的目标不同
- B、注重时效性的程度不同
- C、课程内容、编排形式不同
- D、课程的实行模式不同
- E、课程的评价不同
正确答案:A,B,C,D,E -
第5题：
职业培训课程构成要素有（）。
- A、课程评价
- B、宗旨和目标
- C、内容及其选择范围和顺序
- D、执行的模式
- E、由对学员和环境的假定所组成的课程框架
正确答案:A,B,C,D,E -
第6题：
学科课程标准（）的构成要素有本文部分和（）。
正确答案:教学大纲；说明部分 -
第7题：
填空题学科课程标准（）的构成要素有本文部分和（）。正确答案： 教学大纲,说明部分解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题请简述职业培训课程与学科性课程的区别。正确答案： （1）课程的目标不同
学科性课程的目标比较宏观，理论是系统的。培训课程比较直观，强调对学员操作能力提升的训练。
（2）注重时效性的程度不同
学科性课程相对稳定。培训课程具有极强的适用性和及时性。
（3）课程内容、编排形式不同
学科性课程内容以理论知识为主体，多按各门学科自身的体系和顺序编排。培训课程以技能训练为主体，多以技能结构的逻辑为序。
（4）课程的实行模式不同
学科性课程以讲为主、以课本为主、以实验练习为主。培训课程则以练为主、以现场实训为主，以操作训练为主。
（5）课程的评价不同。
学科性课程重在理论知识的系统性、完整性。培训课程重在技能结构的系统性和完整性。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题职业培训课程与学科性课程的区别在于（）。A课程的目标不同
B注重时效性的程度不同
C课程内容、编排形式不同
D课程的实行模式不同
E课程的评价不同
正确答案： E,B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题与学科性课程的目标相比，职业培训课程的目标是（）。A直观的
B综合的
C宽泛的
D宏观的
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题职业培训课程构成要素有（）。A课程评价
B宗旨和目标
C内容及其选择范围和顺序
D执行的模式
E由对学员和环境的假定所组成的课程框架
正确答案： D,E解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题制作慕课专项课程和X系列课程需要考虑的因素有（）A要确保各个课程的内容紧密相关。
B需要设置“签名认证”。
C要尽量提供相对简短的课程。
D要优先选择需求量大的课程内容，并确定合适的授课团队。
E要对学员进行专业基础筛选。
F要对需要人数进行控制，不能太多。
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第13题：
在职业培训中尤其要遵循教学互动原则，主要是因为（）
- A、职业培训以提高操作技能为主
- B、职业培训要贯彻理论联系实际原则
- C、职业培训非系统的学科性教学
- D、其教学对象主要为成人学员，具有工作经验，善于分析问题的特点
正确答案:D -
第14题：
课程开发工作在职业培训中的作用。
正确答案: （一）“职业教育法”第14条规定：“职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情况分为初、中、高级职业培训。分别由相应的职业培训机构、职业学校实施。”
（二）职业培训的特点：
1、为劳动就业服务的及时性；
2、直接促进就业发展的生产性；
3、隶属于劳动工作的专业性；
4、突出技能训练的操作性；
5、侧重职业证书的非学历性。
（三）职业培训中的主要工作之一是培训项目的开发，培训项目一经确定，首先要考虑的问题就是课程开发。课程开发是指根据培训项目目标的需要，培训时间的长短，培训对象的实际和培训资源的状况而运筹和策划培训内容，培训方式和和评价方法并形成课程文件和过程。由此可知培训项目决定、支配、引领课程开发。但课程开发并不是消极被动地出于从属地位，而是积极地反作用于培训项目。具体表现在以下几个方面：
1、课程开发可以丰富培训项目内容。培训项目的核心内容是课程开发，高水平的课程开发可以把培训项目的创意和主旨体现得完美，发挥得淋漓尽致，极大地丰富和充实培训项目的内涵，使受训者大开眼界，受益无穷。
2、课程开发可以增强培训项目的亮点。培训项目的特色、亮点就是靠课程开发来体现的，如果有一、两门课或一、两堂课让学员陶醉其中，深受裨益，那么，这个培训项目或者其培训就会闪亮夺目，让人久久难忘。
3、课程开发可以匡正培训项目的偏颇。课程开发和实施的时间可以完善培训项目的构想，匡正培训项目的某些偏颇，在多次反复中，使培训项目更成熟和完善。
结束语：总之，课程开发在职业培训中可以丰富、增强、匡正培训项目，是职业培训的核心内容之一。 -
第15题：
简述职业培训课程的构成要素。
正确答案: 1）由对学员和环境的假定所组成的课程框架；
2）宗旨和目标；
3）内容及其选择范围和顺序；
4）执行的模式；
5）课程评价。 -
第16题：
请简述职业培训课程与学科性课程的区别。
正确答案: （1）课程的目标不同
学科性课程的目标比较宏观，理论是系统的。培训课程比较直观，强调对学员操作能力提升的训练。
（2）注重时效性的程度不同
学科性课程相对稳定。培训课程具有极强的适用性和及时性。
（3）课程内容、编排形式不同
学科性课程内容以理论知识为主体，多按各门学科自身的体系和顺序编排。培训课程以技能训练为主体，多以技能结构的逻辑为序。
（4）课程的实行模式不同
学科性课程以讲为主、以课本为主、以实验练习为主。培训课程则以练为主、以现场实训为主，以操作训练为主。
（5）课程的评价不同。
学科性课程重在理论知识的系统性、完整性。培训课程重在技能结构的系统性和完整性。 -
第17题：
职业培训教师的基本工作职责要求，在职业培训教学活动中，职业培训教师要充当（）。
- A、主持人
- B、演员
- C、操作员
- D、陪练员
正确答案:A -
第18题：
学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（）。
- A、后记部分
- B、原则部分
- C、说明部分
- D、序言部分
正确答案:C -
第19题：
问答题简述职业培训课程的构成要素。正确答案： 1）由对学员和环境的假定所组成的课程框架；
2）宗旨和目标；
3）内容及其选择范围和顺序；
4）执行的模式；
5）课程评价。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题职业培训课程与学科性课程的区别是（）。A课程的目标不同
B注重时效性的程度不同
C课程内容、编排形式不同
D课程的实行模式不同
E课程的评价不同
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题共时态课程要素，是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本因素。构成共时态课程系统的课程要素有（）、（）、（）和环境。正确答案： 课程研制者,课程学习者,课程内容解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（）。A后记部分
B原则部分
C说明部分
D序言部分
正确答案： B解析： 学科课程标准包括本文部分和说明部分两部分内容。 -
第23题：
问答题课程开发工作在职业培训工作中的作用。正确答案： 1、自我介绍：考号、姓名、演讲题目。
2、观点有三：
（一）“职业教育法”第14条规定：“职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情况分为初、中、高级职业培训。分别由相应的职业培训机构、职业学校实施”。
（二）职业培训的特点：
1、为劳动就业服务的及时性；
2、直接促进就业发展的生产性；
3、隶属于劳动工作的专业性；
4、突出技能训练的操作性；
5、侧重职业证书的非学历性。
（三）职业培训中的主要工作之一是培训项目的开发，培训项目一经确定，首先要考虑的问题就是课程开发。课程开发是指根据培训项目目标的需要，培训时间的长短，培训对象的实际和培训资源的状况而运筹和策划培训内容，培训方式和和评价方法并形成课程文件和过程。由此可知培训项目决定、支配、引领课程开发。但课程开发并不是消极被动地出于从属地位，而是积极地反作用于培训项目。具体表现在以下几个方面：
1、课程开发可以丰富培训项目内容。培训项目的核心内容是课程开发，高水平的课程开发可以把培训项目的创意和主旨体现得完美，发挥得淋漓尽致，极大地丰富和充实培训项目的内涵，使受训者大开眼界，受益无穷。
2、课程开发可以增强培训项目的亮点。培训项目的特色、亮点就是靠课程开发来体现的，如果有一、两门课或一、两堂课让学员陶醉其中，深受裨益，那么，这个培训项目或者其培训就会闪亮夺目，让人久久难忘。
3、课程开发可以匡正培训项目的偏颇。课程开发和实施的时间可以完善培训项目的构想，匡正培训项目的某些偏颇，在多次反复中，使培训项目更成熟和完善。
结束语：总之，课程开发在职业培训中可以丰富、增强、匡正培训项目，是职业培训的核心内容之一。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题课程开发工作在职业培训中的作用。正确答案： （一）“职业教育法”第14条规定：“职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情况分为初、中、高级职业培训。分别由相应的职业培训机构、职业学校实施。”
（二）职业培训的特点：
1、为劳动就业服务的及时性；
2、直接促进就业发展的生产性；
3、隶属于劳动工作的专业性；
4、突出技能训练的操作性；
5、侧重职业证书的非学历性。
（三）职业培训中的主要工作之一是培训项目的开发，培训项目一经确定，首先要考虑的问题就是课程开发。课程开发是指根据培训项目目标的需要，培训时间的长短，培训对象的实际和培训资源的状况而运筹和策划培训内容，培训方式和和评价方法并形成课程文件和过程。由此可知培训项目决定、支配、引领课程开发。但课程开发并不是消极被动地出于从属地位，而是积极地反作用于培训项目。具体表现在以下几个方面：
1、课程开发可以丰富培训项目内容。培训项目的核心内容是课程开发，高水平的课程开发可以把培训项目的创意和主旨体现得完美，发挥得淋漓尽致，极大地丰富和充实培训项目的内涵，使受训者大开眼界，受益无穷。
2、课程开发可以增强培训项目的亮点。培训项目的特色、亮点就是靠课程开发来体现的，如果有一、两门课或一、两堂课让学员陶醉其中，深受裨益，那么，这个培训项目或者其培训就会闪亮夺目，让人久久难忘。
3、课程开发可以匡正培训项目的偏颇。课程开发和实施的时间可以完善培训项目的构想，匡正培训项目的某些偏颇，在多次反复中，使培训项目更成熟和完善。
结束语：总之，课程开发在职业培训中可以丰富、增强、匡正培训项目，是职业培训的核心内容之一。解析： 暂无解析