促进职业培训
依据社会调整
满足社会需求
科学技术发展
第1题:
()把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想主张.
A、社会本位的价值取向
B、人文主义
C、学生中心
D、人本位的价值取向
第2题:
下列哪项不属于职业指导理论模型()。
第3题:
培训评估在指导思想上,要以()的程度为根本的价值取向。
第4题:
决策排序时,要以()为标准。
第5题:
文学理论应该具备的品格是()
第6题:
作为游戏活动价值取向,体现在()。
第7题:
在选择和确立教育目的时应把满足( )的需要作为根本价值取向。
第8题:
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。
第9题:
儿童中心取向
个体经验取向
指导方式取向
弹性发展取向
第10题:
第11题:
社会本位价值取向
个人本位价值取向
马克思主义的人的全面发展学说
政治本位价值取向
第12题:
个人取向
价值取向
社会取向
综合取向
第13题:
第14题:
公务员职业道德的价值取向包括()
第15题:
大力构建企业核心价值理念,要以()为指导。
第16题:
综合实践活动课程评价的价值取向侧重于()。主张以促进人的可持续发展作为评价的根本目的。
第17题:
制定我国教育自的的指导思想和理论基础是()
第18题:
把人作为教育目的根本所在的思想主张是()
第19题:
检查学生的学习质量和发展程度,不需要以教育目的为根本标准和依据。
第20题:
个人偏好
效益最大化
价值取向
难易程度
第21题:
个人本位价值取向
文化本位价值取向
社会本位价值取向
马克思主义的人的全面发展学说
第22题:
促进职业培训
依据社会调整
满足社会需求
科学技术发展
第23题:
社会本位的价值取向
伦理本位的价值取向
人本位的价值取向
理论本位的价值取向
第24题:
社会需要
职业规划
培训需求
企业要求