问答题谈谈成人培训中的师生关系的特点。
题目
问答题
谈谈成人培训中的师生关系的特点。
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第1题：
结合教育教学实际，从提高人才培养质量的角度，谈谈当前高校师生关系存在什么问题，如何建立良好的师生关系。答案：解析：当前高校师生关系存在什么问题：1.师生交往少，关系淡漠；2.师生关系疏离，学生的心理失落；3.课堂单向灌输多，师生平等沟通少4.师生互信程度降低。良好的师生关系的建立和发展是在教育过程中实现的，他有赖于教师、学生的共同努力，建立良好的师生关系需要注意以下几点：1、加强理解和沟通，要建立良好的高校师生关系，需要师生双方各自及对方的角色规范都要有一定的共识和认同，然而，现在高校师生间缺乏交流，远远未达到对社会角色的认同，对角色规范的共识，使两者关系趋于表层化，缺少深层次的心灵交流，相互之间缺乏合作互助的精神； -
第2题：
在成人职业培训教学研究中，成人学习动机的特点有（）。
- A、4个
- B、5个
- C、6个
- D、7个
正确答案:A -
第3题：
论述师生主体间性建构的哲学基础和实践策略，并谈谈自己对师生关系的看法。
正确答案: 主体间性是现象学的核心概念。胡塞尔认为，“完整的现象学可以分成两部分：一方面是作为‘第一哲学’的本质现象学（或普通本体论）；另一方面是‘第二哲学’，即关于事实总体的科学，或者说，一门综合地包含着所有这些事实的先验交互主体性的科学。”
交互主体间性又有认识论和本体论两个层面。
从认识论层面说，在胡塞尔现象学中，我、你、他或者我们、你们、他们不仅相对于自然物质世界都是主体，而且无论作为认识者还是认识对象都是主体，你和他虽然是对象，但也是主体。
从本体论层面说，一切对象都是意识所指的对象，哲学作为一门严格科学的主要任务是研究意识的发生、发展、本质和客观性，而客观性也就是主体间性，主体间的共识和同构。世界是由“我们”共同构成的世界，是一个主体间世界。主体间的相互建构及其对客观世界的共同建构即主体间性。
（一）班级、团队活动和德育中的师生主体间性建构
必须处理好教育指导与学生自主、自由与纪律、民主与集中、社会性与个性等许多具体的关系。
（二）课堂教学中的师生主体间性建构
1.教育教学目标与师生主体间性建构
2.教育教学内容与师生主体间性建构
3.教育教学方式与师生主体间性建构
4.教育教学评估与师生主体间性建构
（三）学校领导和管理中的师生主体间性建构
公平公正的教师和学生及其主体间关系，有利于形成热爱学习和思考的教师和学生及其主体间关系，否则就相反。
（四）教育教学研究中的师生主体间性建构
教师发扬科学精神，以科学态度平等地与学生一起思考问题，引导学生思考问题，进行科学和教学探索，使师生都在教学中研究，在研究中教学，形成研究性教学，是形成和提高师生主体间性的有效方式。 -
第4题：
请列举成人学员的主要特点并阐述成人培训应把握的原则。
正确答案: 成人学员大致有如下特点：经验丰富；分析能力强，记忆力差；要求尊重，求知欲差；生活压力比较大等。针对成人学员上述特点，在开展培训时应注意把握如下原则：
一是要尊重。尊重在先，学员会感受培训师对自己的尊重和真诚，会反过来报之以尊重和友善，在感情上愿意接受老师，这就为下面的接受知识和技能训练提供思想感情基础。这一点非常重要。
二是在教学内容的选择上要精，按照“干什么学什么、缺什么补什么”、急用先学的原则定取舍，以此提高学员的学习兴趣。
三是培训比重安排上以技能操作为主，理论知识必需和够用为度，不强调系统全面。
四是每次培训的课程内容量不要安排太多，培训时间不宜太长，尽量减少工学矛盾等。
五是在培训形式上，多用案例教学、角色扮演、仿真模拟等新颖的形式，让学员动起来、做起来、想起来、说起来，体现激发兴趣和创造性学习的原则。 -
第5题：
谈谈成人培训中师生关系的特点。
正确答案: 企业员工培训不仅是成人而且具有在职性的特点，他们无论从生理还是家庭的社会性背景来看都有其特殊性，如经验丰富，记忆力差，分析能力强，要求尊重等。在成人培训中坚持技能教学为主，操作训练为重的原则，多采用互动和体验式教学，作为培训师应按照成人教育的特点，在充分了解学员的基础上进行个别的、积极性指导，才有利于教学质量的提高，与学习者进行沟通，使学习者自己感到学习的必要性，对学习内容产生兴趣，从面能主动地进行学习。
指导是现代培训发展提出的基本要求，培训工作者更多的是扮演参与者、指导者、咨询角色，发挥着教练、指导与督导的作用，因此要做一名合格的，优秀的培训师，必须熟练掌握训练、指导和督导的原则，内容、方法和技术。
培训师在指导学员过程中，肯定和表扬员工的态度和贡献，激励他们使他们保持工作激情，通过交流与学员建立相互信任的关系，通过树立典范，用正确的行为示范指引，帮助员工纠正错误，同时，还要鼓励个性化发展作为指导者，要注重启发员工的特性，形成团队的多样性，让学员相互学习，共同提高。
在培训教育的督导工作中，要注重帮助受训者找到解决问题的办法，同进也改进自身工作中的不足之处，使培训工作的总体质量得到全面的提高。
总之，在成人培训中师生关系应该是一种和谐的，融洽的朋友关系，大家在学习中相互探讨，互相学习，达到双赢的目的。 -
第6题：
结合自身经历，谈谈建立良好的师生关系可以采取的策略？
正确答案: 从心理层面来讲，可以采取以下策略：
（1）形成正确的角色认知：师生关系首先是一种规范的角色关系，师生双方应正确认识自己的社会角色。角色认知的差异会导致了师生双方的“教师观”和“学生观”的差异，这种差异如果太大，就会影响到师生关系的和谐发展。
（2）教师和学生都应培养良好的个性品质。
（3）从才能、仪表、个性等方面增进师生间的人际吸引。
（4）教师应采取民主的领导方式。
（5）建立积极的教师期待，这对于学生的发展是一种巨大的推动力量。 -
第7题：
联系实际谈谈你所理解的良好的师生关系以及如何构建这样的师生关系。
正确答案:（1）师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系。良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。
（2）良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。教师是以学生的发展为最终目的，要达到这一目的必须充分调动学生的积极性、主动性，促进其主动地发展。良好的师生关系能使学生乐于接受教师的教育和影响，启发其积极思维，同时也能唤醒教师的教学热情与责任感。
（3）理想师生关系的基本特征：
①尊师爱生，相互配合；
②民主平等，和谐亲密；
③共享共创，教学相长。
（4）良好师生关系构建的基本策略：
①了解和研究学生。
②树立正确的学生观。
③热爱、尊重学生，公平对待学生。
④主动与学生沟通，善于与学生交往。
⑤努力提高自我修养，健全人格。 -
第8题：
问答题结合自身经历，谈谈建立良好的师生关系可以采取的策略？正确答案： 从心理层面来讲，可以采取以下策略：
（1）形成正确的角色认知：师生关系首先是一种规范的角色关系，师生双方应正确认识自己的社会角色。角色认知的差异会导致了师生双方的“教师观”和“学生观”的差异，这种差异如果太大，就会影响到师生关系的和谐发展。
（2）教师和学生都应培养良好的个性品质。
（3）从才能、仪表、个性等方面增进师生间的人际吸引。
（4）教师应采取民主的领导方式。
（5）建立积极的教师期待，这对于学生的发展是一种巨大的推动力量。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题谈谈成人培训中的师生关系的特点。正确答案： 业员工培训不仅是成人而且具有在职性的特点，他们无论从生理还是家庭的社会性背景来看都有其特殊性，如经验丰富，记忆力差，分析能力强，要求尊重等。在成人培训中坚持技能教学为主，操作训练为重的原则，多采用互动和体验式教学，作为培训师应按照成人教育的特点，在充分了解学员的基础上进行个别的、积极性指导，才有利于教学质量的提高，与学习者进行沟通，使学习者自己感到学习的必要性，对学习内容产生兴趣，从面能主动地进行学习。
指导是现代培训发展提出的基本要求，培训工作者更多的是扮演参与者、指导者、咨询角色，发挥着教练、指导与督导的作用，因此要做一名合格的，优秀的培训师，必须熟练掌握训练、指导和督导的原则，内容、方法和技术。
培训师在指导学员过程中，肯定和表扬员工的态度和贡献，激励他们使他们保持工作激情，通过交流与学员建立相互信任的关系，通过树立典范，用正确的行为示范指引，帮助员工纠正错误，同时，还要鼓励个性化发展作为指导者，要注重启发员工的特性，形成团队的多样性，让学员相互学习，共同提高。
在培训教育的督导工作中，要注重帮助受训者找到解决问题的办法，同进也改进自身工作中的不足之处，使培训工作的总体质量得到全面的提高。
总之，在成人培训中师生关系应该是一种和谐的，融洽的朋友关系，大家在学习中相互探讨，互相学习，达到双赢的目的。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请谈谈职业培训的主要特点是什么？正确答案： 导入：所谓职业培训主要是为提高就业能力、岗位工作能力和岗位转换能力而对劳动者实施有计划、有系统的培养和训练活动。他是区别于传统培训的，职业培训的特点有以下几点：
1、即时性
学校教育特别是基础教育，强调为升学和就业打好基础，教育的重点是在于系统的科学文化知识的传承和一般性能力的培养，也为今后参与经济生活和社会生活做好准备；职业培训则强调使学习者即时具备就业的条件，能够在培训后或在培训的同时即可就业。
2、生产性
培训因为和就业直接联系，可以通过劳动者的素质提高而提高劳动生产率和产品质量，加快科技成果转化的速度，直接为企业和社会的发展带来经济效益，对经济发展具有直接的促进作用，有明显的生产特点。
3、专业性
是一项专业工作，从事培训管理和教学的人员需要一定的专业知识技能和一定的基本能力。培训工作是隶属于劳动工作的。
4、操作性
很多发达国家把职业培训称为教育与职业之间的桥梁。规定新劳动力在上岗以前，必须要经过职业培训，并把职业培训和劳动准入制度结合起来，有效保证了劳动力的基本素质和较高质量。我国现在也正在积极地朝着这个方向努力。
5、非学历性
它即不同于普通学校教育，也不同于职业学校教育，它的目的不是使学生获得学历证书，而是获得职业能力。
总之，职业培训一定要抓住‘职业’的特性来进行。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题结合实际，谈谈如何建立理想的师生关系。正确答案： (1)影响师生关系的因素。
影响师生关系的因素既有主观方面的，也有客观方面的；既有教育内部的，也有教育外部的}既有直接的，也有间接的。影响师生关系的因素主要包括以下几个方面：
1)教师方面。
①教师对学生的态度。
②教师领导方式。
③教师的智慧。
④教师的人格因素。
2)学生方面。
学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。
3)环境方面。
影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。
(2)理想师生关系的基本特征。
理想师生关系是教育活动顺利进行和教育目标完成的基本保证，建立理想师生关系是教育工作者的共同追求，又是教育规律的必然要求。理想的师生关系是师生主体间关系的优化，从其发生发展过程来看具有三个基本特征：
①尊师爱生，相互配合。
②民主平等，和谐亲密。
③共享共创，教学相长。
(3)良好师生关系构建的基本策略。
①了解和研究学生。
②树立正确的学生观。
③热爱、尊重学生，公平对待学生。
④主动与学生沟通，善于与学生交往。
⑤努力提高自我修养，健全人格。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合实际谈谈师生关系对学生心理健康的影响。正确答案： 教师是学生的楷模。师生关系是教师时刻给学生做出的“做人”的示范，身教种于言教。
1.对学生学习的影响。
（1）对学生学习动机的影响。
（2）对学生参与课堂活动的影响。
（3）对学生学习时心境的影响。
2.对学生自我概念发展的影响。
人的自我概念既对自己的看法，并同时产生自我体验，即对自己的情绪和态度，自我价值评价决定自尊程度；自我能力评价决定自信程度。与此同时，人按照自己的定义的方式去行为。因此，人重要的不是你是什么样的，而是你认为自己是什么样的。
3.对学生性格形成的。
教师影响学生基本需要满足的状况，是学生性格形成的基本环境。学生的基本需要为安全、关怀和承认。这些需要主要由教师和教师控制的班级中人际关系和活动来满足。当得到满足时，学生形成符合学校价值体系的态度和行为方式，既好品德，好性格。如果得不到满足，他们就会到学校价值体系以外的方式去满足，这些不正常的满足方式就是不良的态度和行为方式，也就是不良性格了。解析： 暂无解析 -
第13题：
论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。答案：解析：师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。 主体缺失、主体发现和交互主体性建构是师生关系的历史嬗变的三个阶段。而交互性是主体性教育视野中理想的师生关系，这种理想的师生关系昭示了教师观、学生观、教学观和学习观等一系列教学理念的革新。 新型的师生关系具有以下特点：①尊师爱生，相互配合；②民主平等，和谐亲密：③共享共创，教学相长。 -
第14题：
影响培训效果的原因在培训员方面有哪些（）？
- A、沟通的技能、培训的技巧等原因
- B、成人学习的特点、学习的方法等原因
- C、沟通的技能、学习的方法等原因
- D、成人学习的特点、培训的技巧等原因
正确答案:A -
第15题：
请谈谈职业培训的主要特点是什么？
正确答案: 导入：所谓职业培训主要是为提高就业能力、岗位工作能力和岗位转换能力而对劳动者实施有计划、有系统的培养和训练活动。他是区别于传统培训的，职业培训的特点有以下几点：
1、即时性
学校教育特别是基础教育，强调为升学和就业打好基础，教育的重点是在于系统的科学文化知识的传承和一般性能力的培养，也为今后参与经济生活和社会生活做好准备；职业培训则强调使学习者即时具备就业的条件，能够在培训后或在培训的同时即可就业。
2、生产性
培训因为和就业直接联系，可以通过劳动者的素质提高而提高劳动生产率和产品质量，加快科技成果转化的速度，直接为企业和社会的发展带来经济效益，对经济发展具有直接的促进作用，有明显的生产特点。
3、专业性
是一项专业工作，从事培训管理和教学的人员需要一定的专业知识技能和一定的基本能力。培训工作是隶属于劳动工作的。
4、操作性
很多发达国家把职业培训称为教育与职业之间的桥梁。规定新劳动力在上岗以前，必须要经过职业培训，并把职业培训和劳动准入制度结合起来，有效保证了劳动力的基本素质和较高质量。我国现在也正在积极地朝着这个方向努力。
5、非学历性
它即不同于普通学校教育，也不同于职业学校教育，它的目的不是使学生获得学历证书，而是获得职业能力。
总之，职业培训一定要抓住‘职业’的特性来进行。 -
第16题：
谈谈成人培训中的师生关系的特点。
正确答案: 业员工培训不仅是成人而且具有在职性的特点，他们无论从生理还是家庭的社会性背景来看都有其特殊性，如经验丰富，记忆力差，分析能力强，要求尊重等。在成人培训中坚持技能教学为主，操作训练为重的原则，多采用互动和体验式教学，作为培训师应按照成人教育的特点，在充分了解学员的基础上进行个别的、积极性指导，才有利于教学质量的提高，与学习者进行沟通，使学习者自己感到学习的必要性，对学习内容产生兴趣，从面能主动地进行学习。
指导是现代培训发展提出的基本要求，培训工作者更多的是扮演参与者、指导者、咨询角色，发挥着教练、指导与督导的作用，因此要做一名合格的，优秀的培训师，必须熟练掌握训练、指导和督导的原则，内容、方法和技术。
培训师在指导学员过程中，肯定和表扬员工的态度和贡献，激励他们使他们保持工作激情，通过交流与学员建立相互信任的关系，通过树立典范，用正确的行为示范指引，帮助员工纠正错误，同时，还要鼓励个性化发展作为指导者，要注重启发员工的特性，形成团队的多样性，让学员相互学习，共同提高。
在培训教育的督导工作中，要注重帮助受训者找到解决问题的办法，同进也改进自身工作中的不足之处，使培训工作的总体质量得到全面的提高。
总之，在成人培训中师生关系应该是一种和谐的，融洽的朋友关系，大家在学习中相互探讨，互相学习，达到双赢的目的。 -
第17题：
我国新型师生关系的特点是什么？如何建立良好的师生关系？
正确答案: 特点：
（1）尊师爱生
（2）民主平等
（3）教学相长
建立：
（1）树立正确的学生观
（2）树立为学生服务的思想，全面关心学生的成长
（3）发扬教育民主，善于倾听学生的意见
（4）以身作则，为人师表，严于律己，平等待人
（5）善于控制自己的情绪，正确处理师生之间的茅盾 -
第18题：
谈谈如何建立良好的师生关系。
正确答案:①促进教学相长；
②促进学生身心健康的发展；
③正确认识与处理师生交往障碍。 -
第19题：
联系实际谈谈如何构建良好的高校师生关系。
正确答案: 高校师生关系可概括为教育关系、人格关系、心理关系、道德关系和法律关系。教育关系是高校师生在教育教学过程中，为共同完成教育教学任务而建立的一种工作关系和组织关系；人格关系是指学生作为社会个体，与高校教师在人格上是平等的；心理关系主要包括高校师生间的认知关系和情感关系；道德关系需要师生都应旅行自己的道德责任和义务；法律关系是对高校师生间其他各关系的法律确认和保障。
高校师生关系主要特点有：
1、在教育关系层面是主导和主体的关系
2、高校师生人格和心理关系建立在平等和民主的基础上
3、高校师生情感关系具有互动性。
建立良好的高校师生关系：
1.师生交往要以平等为基础。高校学生渴望得到教师人格上的尊重，这就要求教师对学生更要靠责任心和义务感来维系。师生在人格关系上是平等的，尊重学生的人格，把学生作为有独立人格的个体和教育主体来对待。
2.加强理解和沟通，拓展双方交往渠道。双方的交往不应只局限在课堂这一小天地，还可以通过网络、社团、科技活动等形式多渠道交往。
3.重新审视教师的权威。高校教师权威的基础并不是教师的地位，而是教师本人的学识、品行与才能。这要求教师不断“充电”；同时高校教师要具备优良的教师职业道德。
4.要树立正确的学生观，必须理解学生、热爱学生、尊重学生。 -
第20题：
问答题联系实际谈谈你所理解的良好的师生关系以及如何构建这样的师生关系。正确答案： （1）师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系。良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。
（2）良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。教师是以学生的发展为最终目的，要达到这一目的必须充分调动学生的积极性、主动性，促进其主动地发展。良好的师生关系能使学生乐于接受教师的教育和影响，启发其积极思维，同时也能唤醒教师的教学热情与责任感。
（3）理想师生关系的基本特征：
①尊师爱生，相互配合；
②民主平等，和谐亲密；
③共享共创，教学相长。
（4）良好师生关系构建的基本策略：
①了解和研究学生。
②树立正确的学生观。
③热爱、尊重学生，公平对待学生。
④主动与学生沟通，善于与学生交往。
⑤努力提高自我修养，健全人格。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请列举成人学员的主要特点并阐述成人培训应把握的原则。正确答案： 成人学员大致有如下特点：经验丰富；分析能力强，记忆力差；要求尊重，求知欲差；生活压力比较大等。针对成人学员上述特点，在开展培训时应注意把握如下原则：
一是要尊重。尊重在先，学员会感受培训师对自己的尊重和真诚，会反过来报之以尊重和友善，在感情上愿意接受老师，这就为下面的接受知识和技能训练提供思想感情基础。这一点非常重要。
二是在教学内容的选择上要精，按照“干什么学什么、缺什么补什么”、急用先学的原则定取舍，以此提高学员的学习兴趣。
三是培训比重安排上以技能操作为主，理论知识必需和够用为度，不强调系统全面。
四是每次培训的课程内容量不要安排太多，培训时间不宜太长，尽量减少工学矛盾等。
五是在培训形式上，多用案例教学、角色扮演、仿真模拟等新颖的形式，让学员动起来、做起来、想起来、说起来，体现激发兴趣和创造性学习的原则。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题谈谈成人培训中师生关系的特点。正确答案： 企业员工培训不仅是成人而且具有在职性的特点，他们无论从生理还是家庭的社会性背景来看都有其特殊性，如经验丰富，记忆力差，分析能力强，要求尊重等。在成人培训中坚持技能教学为主，操作训练为重的原则，多采用互动和体验式教学，作为培训师应按照成人教育的特点，在充分了解学员的基础上进行个别的、积极性指导，才有利于教学质量的提高，与学习者进行沟通，使学习者自己感到学习的必要性，对学习内容产生兴趣，从面能主动地进行学习。
指导是现代培训发展提出的基本要求，培训工作者更多的是扮演参与者、指导者、咨询角色，发挥着教练、指导与督导的作用，因此要做一名合格的，优秀的培训师，必须熟练掌握训练、指导和督导的原则，内容、方法和技术。
培训师在指导学员过程中，肯定和表扬员工的态度和贡献，激励他们使他们保持工作激情，通过交流与学员建立相互信任的关系，通过树立典范，用正确的行为示范指引，帮助员工纠正错误，同时，还要鼓励个性化发展作为指导者，要注重启发员工的特性，形成团队的多样性，让学员相互学习，共同提高。
在培训教育的督导工作中，要注重帮助受训者找到解决问题的办法，同进也改进自身工作中的不足之处，使培训工作的总体质量得到全面的提高。
总之，在成人培训中师生关系应该是一种和谐的，融洽的朋友关系，大家在学习中相互探讨，互相学习，达到双赢的目的。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题谈谈如何建立良好的师生关系。正确答案： ①促进教学相长；
②促进学生身心健康的发展；
③正确认识与处理师生交往障碍。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题新课程提出“师生关系的确立应民主、平等、和谐”，请谈谈你的理解。正确答案： 新的课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路，关注学生学习的过程和方法，及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观，教师在使用课程标准的过程中，主要关注的是如何利用各门学科所特有的优势去促进每一个学生的健康发展。学科教育的本位不在学科而在教育。这就需要教师改变以往的教学活动方式，教师的活动不再是依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。这就需要师生之间互相沟通、交流，教师要以平等的心态看待学生。而且，课程标准重视对某一学段学生所应达到的基本标准，同时对实施过程提出了建设性的意见，而对实现目标的手段与过程，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。这就为教材的多样性和教师教学的创造性提供了广阔的空间，为体现并满足学生发展的差异性创造了比较好的环境，更体现了课程是教师和学生共同建构的新理念。 新课程实施过程中，教材提供了师生发展平台，教教材不是教育的目的和结果，而是把教材作为可以利用的工具和手段。以教材为媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。在师生平等相待的情境中，师生们共同面对的就不仅是知识和教材，而是更为广泛的现实生活。应该使人们认识到，书本知识之外，还有另一类知识，那就是日常生活的知识，而这种知识对于实践中的人来讲，才是更为根本的知识。这就需要教师要了解学生的生活世界，与学生之间不断沟通、交流，彼此尊重，建立起和谐的关系。新课程要求教师重新思考学生，把学生作为学习的主体来看待。他们有探求新知的好奇心，有主动探究知识的愿望，有积极的学习态度，这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，教师要认识到学生的主体地位，积极引导学生自主学习、探究发现、合作交流，从而拓展学生学习知识的渠道，拓展学生发展的空间。解析： 暂无解析