问答题针对网上热传的“小男孩公交车上被男子过肩摔后狂踩头部三脚”的视频,四川省遂宁市公安局经济技术开发区分局官方微博@遂宁经开公安通报称,郭某天(男,21岁,遂宁蓬溪县人)因郭某恒(男,7岁,遂宁船山区人)在车上踢到了他,遂对其进行殴打。目前案件正进一步侦办中。 视频显示,小男孩在公交车上,用脚踢了三下坐在对面的一位“戴眼镜,穿牛仔上衣”的男子,男子突然站起,将小男孩过肩摔,重摔在地,并紧接着用脚在小孩的头部狂踩三下。旁边的乘客站起来制止。视频中,小男孩当场瘫软,两次试图站立,均倒下。 经查,郭某天(男,

题目
问答题
针对网上热传的“小男孩公交车上被男子过肩摔后狂踩头部三脚”的视频,四川省遂宁市公安局经济技术开发区分局官方微博@遂宁经开公安通报称,郭某天(男,21岁,遂宁蓬溪县人)因郭某恒(男,7岁,遂宁船山区人)在车上踢到了他,遂对其进行殴打。目前案件正进一步侦办中。 视频显示,小男孩在公交车上,用脚踢了三下坐在对面的一位“戴眼镜,穿牛仔上衣”的男子,男子突然站起,将小男孩过肩摔,重摔在地,并紧接着用脚在小孩的头部狂踩三下。旁边的乘客站起来制止。视频中,小男孩当场瘫软,两次试图站立,均倒下。 经查,郭某天(男,21岁,遂宁蓬溪县人)因郭某恒(男,7岁,遂宁船山区人)在车上踢到了他,遂对其进行殴打。现郭某恒正在医院治疗。根据以上材料,请谈谈你的看法。

相似考题
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  • 第1题:

    下列情形属于正当防卫的是:

    A.胡某听人报信称李某扬言要烧掉他家,于是埋伏在李某回家路上,当李某走近时,用棍棒将其手打折
    B.某市散打队员王某挎着包走在路上,李某抢过王某的包正欲转身逃跑,被王某踢翻在地。李某把包交给王某并求饶,王某再次踢李某两脚,将其左小腿踢折
    C.刘某看王某不顺眼,遂对其恶语相向。王某被激怒,动手殴打刘某,刘某掏出随身携带的匕首将王某捅成轻伤
    D.吴某下夜班回家路上,一男子欲对其实施强奸,吴某奋起反抗,扭打过程中吴某一脚揣在该男子的小腹。由于吴某穿高跟鞋,导致男子内脏破裂失血过多而死

    答案:D
    解析:
    正当防卫,指对正在进行不法侵害行为的人,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。我国刑法第二十条第三款规定:“对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其它严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不属于防卫过当,不负刑事责任。”李某的行为仅仅是犯意表示,没有犯罪的预备行为也没有实行行为。故胡某的行为属于一种假想防卫,故A项不符合题意。李某已经没有继续侵害王某的能力,王某的行为属于事后防卫,故B项不符合题意。刘某的行为属于防卫挑拨。故C项不符合题意。吴某的行为属于特殊正当防卫,无刑事责任,因此选择D项。

  • 第2题:

    遂宁市船山区的“船山龙舞”被国家文化部命名为特色文化之乡。


    正确答案:正确

  • 第3题:

    某案件的案情描述为“2013年04月07日06时31分余某报警称:2013年4月7日凌晨5时许,在某公共汽车上,其发现其上衣口袋被划破,衣兜内现金二千八百余元被盗,车上有四名陌生男子被认出是盗窃嫌疑人,余某随即与其中一人发生殴打,另外三人跳车窗逃窜,后其中一人又从车窗跳进车内,将余某拖出车外,该四人对其进行殴打,后该四人逃窜。”案件类别和案件性质应分别选择为():

    • A、扒窃案、其他盗窃案;
    • B、扒窃案、盗窃手机案;
    • C、在公共交通工具上抢劫案、其他抢劫案件;
    • D、盗窃旅财案、其他盗窃案。

    正确答案:C

  • 第4题:

    教学设计题: 小摄影师 1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团,上面写着: 亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。 高尔基从窗口向外望去,看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩,手里拿着一架照相机。 "是你扔的纸团吗?"高尔基问。 "是的。"小男孩站起来,鞠了个躬,"请让我进去吧!" "来吧,我让他们放你进来。"高尔基说。 过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:"请您坐在这儿看报纸。" 高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说:"一切准备停当。"高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。 "你怎么了?"高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说:"我把胶卷忘在家里了。" 高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:"孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。" 小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。 晚上,秘书告诉高尔基:"外面来了一位摄影师。" "是个小男孩吗?"高尔基问。 "不是。是一家杂志社的记者。" "请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩就一定让他进来。" 如指导中学段学生学习,试确定教学目标。


    正确答案:教学目标:
    ①知识与技能:学会生字新词;会用"突然、打量、已经、如果……就"口头语说话。
    ②过程和方法:通过分角色朗读课文,了解课文大意,体会人物的心理活动。
    ③情感态度和价值观目标:读好人物对话,学习高尔基关心爱护青少年的品质。

  • 第5题:

    某男因在公交车上脱下裤子并故意裸露其阴部被扭送至公安机关。对其行为依据《治安管理处罚法》的规定,可予以拘留处罚。()


    正确答案:正确

  • 第6题:

    下列情形属于正当防卫的是()。

    • A、张某听人报信称李某扬言要烧掉他家,于是埋伏在李某回家路上,当李某走近时用棍棒将其手打折
    • B、某市散打队队员王某挎着包走在路上,李某抢过王某的包正欲转身逃跑,被王某一脚踢翻在地。李某把包交给王某并求饶,王某又踢了两脚,将其左腿小腿骨踢折
    • C、甲看乙不顺眼,遂对其恶语相向。乙被激怒,动手殴打甲,甲掏出随身携带的匕首将乙捅成轻伤
    • D、吴某下夜班回家路上,一男子欲对其实施强奸,吴某奋起反抗,扭打过程中吴某一脚踹在该男子小腹。由于吴某所穿高跟鞋鞋底又尖又长,导致该男子内脏破裂失血过多而死

    正确答案:D

  • 第7题:

    遂宁市公安局经济技术开发区分局发布的警情通报称:4月27日上午11时38分,遂宁市公安局经济技术开发区分局嘉禾派出所接110指令:在明月桥16路公交车上有人打小孩。接警后,嘉禾派出所民警迅速处警,现场挡获违法嫌疑人郭某天。经查,郭某天(男,21岁,遂宁蓬溪县人)因郭某恒(男,7岁,遂宁船山区人)在车上踢到了他,遂对其进行殴打。 据当事公交车司机罗晓冬介绍,自己所驾驶16路公交车从城南客运站发车后开往火车站方向,“经过渠河中路时,正值附近小学放学,被打的小孩应该是放学乘车回家。”当车经明月路正爬坡准备通过明月桥路口时,车内乘客突然吼了起来。通过车内后视镜,罗晓冬看见了一名小孩已躺在了车内过道上。 该如何处置这一突发事件?看见前方路口正有交警执勤,罗晓冬赶紧将公交车靠边停靠,并通知现场交警上车。 网络传播的车载监控视频可以看到,男子将小孩摔倒在了车厢,并对其进行了殴打。看到这突发一幕,车上的多名乘客立即站了出来,上前制止。 同车的黄女士是其中一位。据黄女士介绍,事发前,车内约有20名乘客,并没有什么异常。“事情发生得很快,自己还没有反应过来,完全是懵的。”发现小孩被殴打后,黄女士同车内其他乘客赶紧上前制止,并拨打了电话报警。 黄女士说,躺在车厢的孩子并没有哭,出汗较多,头部可以看到伤痕。黄女士赶紧把孩子扶起,坐在了座位上。同车的同学家长给孩子的母亲拨打了电话,孩子母亲随后很快赶到现场。 “反应迅速,最应该给公交司机点赞。”黄女士说。 “罗师傅处置得当,从男子打人交警上车,前后仅间隔1分15秒。”遂宁公交保卫部部长张永孝介绍,罗晓东驾驶16路公交车已有3年时间,是一名经验丰富的“老司机”。事发后,公交车上的车载监控视频已提交给了警方,遂宁公交也安排了专人全程配合警方调查。 另据了解,现场处置结束后,孩子由父母带到了遂宁市中心医院(本部)做了初步检查。经过医院CT检查,未发现孩子有颅内损伤。 通过车载监控还原整个场景,发现该男孩在公交车上抓住立杆转动。一名成年男子转向男孩,对男孩说了句什么,男孩儿背对男子,抬起腿,用脚尖踢了男子的腿部三下。男子突然间跳起,抓住男孩,将男孩过肩重摔在地,并紧接着用脚在男孩的头部重踩三下。 媒体采访了殴打男童的男子:男子自述:近期因工作不顺等原因,心情本就不好。所以,当他看到车上有个小孩不安静时,便俯身询问:弟弟,你没有上课吗?要不你坐我这里来,可以安静一点。但小孩没有理睬他,而是用脚踢了他三下。孩子的回应,让他愤怒。愣了1秒钟后,他对孩子施加了暴力。“当时整个人都情绪化了,但很快便意识到自己做过了火。” 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定,郭某天殴打不满14周岁的人的行为符合从重处罚的规定,公安机关依法对其作出治安拘留15日并处罚款的处罚决定。 网上有不少人对郭某天的行为大声叫好。有人说“这个人干了我不敢干的事”;有人说“证明了一个道理,没有爹妈管教,到了社会上,就有人替爹妈管教”;有人说“干的太漂亮了”;有人说“打得好”,此外还有人抖机灵“七岁男子郭某恒涉嫌寻衅滋事,请依法处理”。针对男子暴打男童事件,谈谈你的看法?


    正确答案: 监控视频的场景表明了男孩的举动有诸多不妥之处,对于这类孩子应该加强管教,司机面对突发事件从容应对的做法也应积极点赞。但是无法让人接受的是该男子暴力的行为,更令人毛骨悚然的是点赞背后网友们的价值观和其缺乏道德修养的本质。
    男子将男孩过肩重摔在地,并紧接用脚猛踹小孩的头部,其暴力程度让人震惊,其行为毫无人性,面对孩子,面对这样的弱势群体,居然做出如此行为。前不久,还有一起类似事件,在陕西宝鸡的一家餐厅内,一名4岁的小男孩跑进门时,掀起的软门帘碰到了坐在门边的一位孕妇,随后该孕妇便在孩子跑出门时将其绊倒。致使孩子住院治疗。这一起起的事件一方面反映了确实是孩子本身的问题,但另一方面也反映了家庭教育的缺位,家长的任性放纵,没有及时对孩子日常的不良行为进行引导。即便如此,男子也不应该用暴力的方法来解决,尤其是用这种方式来伤害别人家的孩子,这只会加剧矛盾升级,男子的做法表明其法律意识的不足以及道德意识的缺乏。事后,男子说近期因工作不顺等原因,心情本就不好,也说明了当前年轻人的戾气过重,面对问题后没有一个平和的心态。
    网友的评论更是让人感到莫名的寒意。狠摔、踹头这些举动既远远超出“教育熊孩子”的限度,也并非出于“教育熊孩子”的本意。更大的可能是,该男子只是借欺凌弱小发泄在别处积压的情绪。网络上反“熊孩子”的声音近几年一直存在,有时候走火入魔到仇视“熊孩子”、妖魔化“熊孩子”的地步。“四岁女童在饭店内叫喊,遭邻座女大学生脚踹”“孕妇伸脚绊倒四岁男童”这样是非对错一目了然的新闻,都经常有人带节奏攻击“熊孩子”。这是一种不明是非,道德品质缺乏的表现。
    所以,面对孩童顽劣的行为我们需要以一种平和的心态去看待,不要过分的妖魔化:
    第一:成年人更多的是予以包容,毕竟他们的心态还不成熟,个人价值观还未完全树立,如果确实受到了干扰,可以适当的说教,但是绝不是用暴力解决问题;
    第二:作为家长必须发挥其在家庭教育的重要作用,对孩子的日常行为做好正面的引导,不要让溺爱助长孩子为所欲为的心态,尤其是公共场合,应该管理好自家孩子,防止其对他人的影响;
    第三:学校作为知识的传授地,也应在传授学生课本知识的同时,在学生的道德素质方面加强重视,开设具体的课程及实践活动;
    第四:作为广大网友及市民也应该培养明辨是非的能力,能够从法律和道德两个维度共同出发,全面客观理性的看待问题,不要被一些问题所误导。

  • 第8题:

    遂宁市城区的沃尔玛是实名购物的大型超市,位于船山区嘉禾西路近水楼台广场。


    正确答案:正确

  • 第9题:

    问答题
    遂宁市公安局经济技术开发区分局发布的警情通报称:4月27日上午11时38分,遂宁市公安局经济技术开发区分局嘉禾派出所接110指令:在明月桥16路公交车上有人打小孩。接警后,嘉禾派出所民警迅速处警,现场挡获违法嫌疑人郭某天。经查,郭某天(男,21岁,遂宁蓬溪县人)因郭某恒(男,7岁,遂宁船山区人)在车上踢到了他,遂对其进行殴打。 据当事公交车司机罗晓冬介绍,自己所驾驶16路公交车从城南客运站发车后开往火车站方向,“经过渠河中路时,正值附近小学放学,被打的小孩应该是放学乘车回家。”当车经明月路正爬坡准备通过明月桥路口时,车内乘客突然吼了起来。通过车内后视镜,罗晓冬看见了一名小孩已躺在了车内过道上。 该如何处置这一突发事件?看见前方路口正有交警执勤,罗晓冬赶紧将公交车靠边停靠,并通知现场交警上车。 网络传播的车载监控视频可以看到,男子将小孩摔倒在了车厢,并对其进行了殴打。看到这突发一幕,车上的多名乘客立即站了出来,上前制止。 同车的黄女士是其中一位。据黄女士介绍,事发前,车内约有20名乘客,并没有什么异常。“事情发生得很快,自己还没有反应过来,完全是懵的。”发现小孩被殴打后,黄女士同车内其他乘客赶紧上前制止,并拨打了电话报警。 黄女士说,躺在车厢的孩子并没有哭,出汗较多,头部可以看到伤痕。黄女士赶紧把孩子扶起,坐在了座位上。同车的同学家长给孩子的母亲拨打了电话,孩子母亲随后很快赶到现场。 “反应迅速,最应该给公交司机点赞。”黄女士说。 “罗师傅处置得当,从男子打人交警上车,前后仅间隔1分15秒。”遂宁公交保卫部部长张永孝介绍,罗晓东驾驶16路公交车已有3年时间,是一名经验丰富的“老司机”。事发后,公交车上的车载监控视频已提交给了警方,遂宁公交也安排了专人全程配合警方调查。 另据了解,现场处置结束后,孩子由父母带到了遂宁市中心医院(本部)做了初步检查。经过医院CT检查,未发现孩子有颅内损伤。 通过车载监控还原整个场景,发现该男孩在公交车上抓住立杆转动。一名成年男子转向男孩,对男孩说了句什么,男孩儿背对男子,抬起腿,用脚尖踢了男子的腿部三下。男子突然间跳起,抓住男孩,将男孩过肩重摔在地,并紧接着用脚在男孩的头部重踩三下。 媒体采访了殴打男童的男子:男子自述:近期因工作不顺等原因,心情本就不好。所以,当他看到车上有个小孩不安静时,便俯身询问:弟弟,你没有上课吗?要不你坐我这里来,可以安静一点。但小孩没有理睬他,而是用脚踢了他三下。孩子的回应,让他愤怒。愣了1秒钟后,他对孩子施加了暴力。“当时整个人都情绪化了,但很快便意识到自己做过了火。” 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定,郭某天殴打不满14周岁的人的行为符合从重处罚的规定,公安机关依法对其作出治安拘留15日并处罚款的处罚决定。 网上有不少人对郭某天的行为大声叫好。有人说“这个人干了我不敢干的事”;有人说“证明了一个道理,没有爹妈管教,到了社会上,就有人替爹妈管教”;有人说“干的太漂亮了”;有人说“打得好”,此外还有人抖机灵“七岁男子郭某恒涉嫌寻衅滋事,请依法处理”。针对男子暴打男童事件,谈谈你的看法?

    正确答案: 监控视频的场景表明了男孩的举动有诸多不妥之处,对于这类孩子应该加强管教,司机面对突发事件从容应对的做法也应积极点赞。但是无法让人接受的是该男子暴力的行为,更令人毛骨悚然的是点赞背后网友们的价值观和其缺乏道德修养的本质。
    男子将男孩过肩重摔在地,并紧接用脚猛踹小孩的头部,其暴力程度让人震惊,其行为毫无人性,面对孩子,面对这样的弱势群体,居然做出如此行为。前不久,还有一起类似事件,在陕西宝鸡的一家餐厅内,一名4岁的小男孩跑进门时,掀起的软门帘碰到了坐在门边的一位孕妇,随后该孕妇便在孩子跑出门时将其绊倒。致使孩子住院治疗。这一起起的事件一方面反映了确实是孩子本身的问题,但另一方面也反映了家庭教育的缺位,家长的任性放纵,没有及时对孩子日常的不良行为进行引导。即便如此,男子也不应该用暴力的方法来解决,尤其是用这种方式来伤害别人家的孩子,这只会加剧矛盾升级,男子的做法表明其法律意识的不足以及道德意识的缺乏。事后,男子说近期因工作不顺等原因,心情本就不好,也说明了当前年轻人的戾气过重,面对问题后没有一个平和的心态。
    网友的评论更是让人感到莫名的寒意。狠摔、踹头这些举动既远远超出“教育熊孩子”的限度,也并非出于“教育熊孩子”的本意。更大的可能是,该男子只是借欺凌弱小发泄在别处积压的情绪。网络上反“熊孩子”的声音近几年一直存在,有时候走火入魔到仇视“熊孩子”、妖魔化“熊孩子”的地步。“四岁女童在饭店内叫喊,遭邻座女大学生脚踹”“孕妇伸脚绊倒四岁男童”这样是非对错一目了然的新闻,都经常有人带节奏攻击“熊孩子”。这是一种不明是非,道德品质缺乏的表现。
    所以,面对孩童顽劣的行为我们需要以一种平和的心态去看待,不要过分的妖魔化:
    第一:成年人更多的是予以包容,毕竟他们的心态还不成熟,个人价值观还未完全树立,如果确实受到了干扰,可以适当的说教,但是绝不是用暴力解决问题;
    第二:作为家长必须发挥其在家庭教育的重要作用,对孩子的日常行为做好正面的引导,不要让溺爱助长孩子为所欲为的心态,尤其是公共场合,应该管理好自家孩子,防止其对他人的影响;
    第三:学校作为知识的传授地,也应在传授学生课本知识的同时,在学生的道德素质方面加强重视,开设具体的课程及实践活动;
    第四:作为广大网友及市民也应该培养明辨是非的能力,能够从法律和道德两个维度共同出发,全面客观理性的看待问题,不要被一些问题所误导。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    教学设计题: 小摄影师 1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团,上面写着: 亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。 高尔基从窗口向外望去,看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩,手里拿着一架照相机。 "是你扔的纸团吗?"高尔基问。 "是的。"小男孩站起来,鞠了个躬,"请让我进去吧!" "来吧,我让他们放你进来。"高尔基说。 过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:"请您坐在这儿看报纸。" 高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说:"一切准备停当。"高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。 "你怎么了?"高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说:"我把胶卷忘在家里了。" 高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:"孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。" 小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。 晚上,秘书告诉高尔基:"外面来了一位摄影师。" "是个小男孩吗?"高尔基问。 "不是。是一家杂志社的记者。" "请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩就一定让他进来。" 根据教学目标,设计新授课的教学。

    正确答案: 新授课教学:
    一、初读课文
    1.默读课文,力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
    2.检查朗读情况:开火车读词语,重点指导"鞠(jū)躬(gōng)""胶(jiāo)卷",轻声字"停当(dang)""打量(liang)"。
    3.交流学习疑难,指导学生朗读该词、句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
    4.齐读全文后,小组讨论,说说课文写了一件什么事。
    二、细读感悟
    1.以小组为单位,组长为导演,安排组员分角色朗读、表演课文第1~11自然段的内容。
    提醒:以课文内容为剧本,找出描写动作、神态的重点词语,边做动作边朗读。
    2.教师分组巡视、指导朗读、表演。
    3.挑选一组学生上台表演,根据表演情况,指导理解几处重点语句。
    ①点评学生表演的动作。理解"鞠躬"、"打量""摆弄相机""赶紧站"等词语。
    ②从小男孩"咧嘴笑了"到"大哭起来",说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
    ③抓住高尔基的反应,尤其是"吩咐"二字,展开讨论,体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。
    ④引读第10自然段,注意高尔基的神态动作,指导读好句子:"孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。"让学生反复朗读好这句话,从中感受到高尔基多么想留住小男孩,帮助孩子拍成这张照片,实现他美好的愿望。
    4.练习分角色有感情朗读课文,读出对话的不同语气。
    三、再读课文,升华情感让学生再次朗读课文,提问两个问题:
    ①小男孩会回来吗?让学生发表自己的看法,要求联系全文,在课文中找出自己的依据。
    ②高尔基希望孩子来吗?指导朗读最后一句话,抓住"不过""一定"等词表示的前后态度上的转变,再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    针对网上热传的“小男孩公交车上被男子过肩摔后狂踩头部三脚”的视频,四川省遂宁市公安局经济技术开发区分局官方微博@遂宁经开公安通报称,郭某天(男,21岁,遂宁蓬溪县人)因郭某恒(男,7岁,遂宁船山区人)在车上踢到了他,遂对其进行殴打。目前案件正进一步侦办中。 视频显示,小男孩在公交车上,用脚踢了三下坐在对面的一位“戴眼镜,穿牛仔上衣”的男子,男子突然站起,将小男孩过肩摔,重摔在地,并紧接着用脚在小孩的头部狂踩三下。旁边的乘客站起来制止。视频中,小男孩当场瘫软,两次试图站立,均倒下。 经查,郭某天(男,21岁,遂宁蓬溪县人)因郭某恒(男,7岁,遂宁船山区人)在车上踢到了他,遂对其进行殴打。现郭某恒正在医院治疗。根据以上材料,请谈谈你的看法。

    正确答案: 从孩子踢到该男子暴打反映的是反社会人格的成人和缺乏教养的小孩,都是社会的不安定因素,孩子需要家长教育,男子需要社会矫正。
    从材料的描述,孩子没有完全行为能力,踢了该男子是属于淘气,但该男子直接暴摔加踩头,引起这场“恶性伤人事件”,即就是面对熊孩子,这种方式都是必须予以坚决反对的。从这起事件中我们可以看出,
    第一,淘气的孩子不加约束会影响公共秩序环境。
    第二,孩子的身子骨弱小,正在成长,该男子如此力度极有可能导致生命安全威胁。
    第三,孩子幼小的心灵可能会受到重创,导致以后无法自信或友善地面对陌生人。
    第四,该男子没有沟通、劝告等,这种低阶形式的情绪释放增加了社会不稳定因素,人性阴暗的一面是否都会在某一刻暴发成了交友、恋爱、婚姻等的担忧。
    当孩子被打后是旁边的乘客站起来制止的,这充分说明孩子监护人不在身边,其父母也有责任,缺乏对孩子的监管保护和良好的教育引导。而该男子主动把矛盾升级为暴力冲突,
    一是未成年人保护意识不高,
    二是缺乏法律意识,
    三是情绪状态不稳定,缺乏自我调节。
    因此,就该事件及背后问题的解决,建议如下:
    第一,对孩子及时治疗,保证生命安全。
    第二,家长应多陪伴孩子,一是不能让孩子单独外出,二是多教育引导,不要过分宠爱,尤其是公共环境下的可为和不可为。
    第三,公安部门依法作出裁决的同时对该男子教育引导,让其从根本上认识到错误。
    第四,社会各媒体需加强宣传,包括孩子的教育方式、公共意识、法律法规等。共同营造一个和谐的社会氛围。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    近期,一段“郑州两男子打环卫工人被狂扁”的视频在网上传出后被大量转发,视频显示,两名男子对一位女环卫工拳打脚踢,周围群众大声喝止并迅速围上去将两名男子暴打一顿,其中一名男子“认错”求饶后被要求跪下,并且面部被踢一脚,另一名男子从地上爬起来时面部出血,视频传出后,引发众多网友讨论。网友A:殴打环卫工,活该被打!网友B:遇到这样的事,就应该拔刀相助,不要让辛苦的环卫工受委屈。网友C:殴打环卫工不好,不过也不赞成这种以暴制暴的行为。对上述事件和网友讨论,你怎么看?为什么?

    正确答案:
    解析:

  • 第13题:

    阅读下文,并按要求作答。
    小摄影师
    1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团,上面写着:
    亲爱的高尔基同志:
    我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。
    高尔基从窗口向外望去,看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩,手里拿着一架照相机。
    “是你扔的纸团吗?”高尔基问。
    “是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”
    “来吧。我让他们放你进来。”高尔基说。
    过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:“请您坐在这儿看报纸。”
    高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。
    “你怎么了?”高尔基不知出了什么事。
    小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。”
    高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”
    小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。
    晚上,秘书告诉高尔基:“外面来了一位摄影师。”
    “是个小男孩吗?”高尔基问。
    “不是。是一家杂志社的记者。”
    “请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩就一定让他进来。
    请根据上述材料回答下列问题:
    [问题1][简答题]
    试分析本文的文章大意与写作特点。

    [问题2][简答题]
    如指导中学段学生学习,试确定教学目标。

    [问题3][简答题]
    根据教学目标,设计新授课的教学。


    答案:
    解析:
    1、文章大意:
    《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因忘记带胶卷未能照成的故事。
    这则故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀与爱护。
    写作特点:
    本文通过人物的对话、语言、动作、表情等细节描写来反映人物的高尚情操、道德品质,展示人物丰富的内心世界。

    2、教学目标:
    ①知识与技能:学会生字新词;会用“突然、打量、已经、如果……就”口头语造句。
    ②过程和方法:通过分角色朗读课文,了解文章大意,感受人物的心理活动。
    ③情感态度和价值观目标:通过朗读人物对话,学习高尔基关心与爱护青少年的高尚品质。

    3、新授课教学:
    A.初读课文
    ①默读课文,力求读准字音、读通句子。遇到不清楚的词语、句子做上记号。
    ②检查朗读情况:重点指导“鞠(ju)躬(gong)”、“胶(jiao)卷”,轻声字“停当(dang)”、“打量(liang)”。
    ③交流学习疑难,指导学生朗读该词、句子所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文中的文字和词的障碍。
    ④齐读全文后,小组讨论,谈谈课文写了一件什么事。
    B.细读感悟
    ①以小组为单位,组长为导演,安排组员分角色朗读、表演课文第1~11自然段的内容。
    提醒:以课文内容为剧本,找出描写动作、神态的重点词语,边做动作边朗读。
    ②教师分组巡视、指导朗读、表演。
    ③挑选一组学生上台表演,根据表演情况,指导理解几处重点语句。
    a.点评学生表演的动作。理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。
    b.从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”,说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
    c.抓住高尔基的反应,尤其是“吩咐”二字,展开讨论,体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。
    d.引读注意高尔基的神态动作,指导读好句子:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话,从中体会到高尔基多么想留住小男孩,帮助孩子拍成这张照片,实现孩子美好的愿望。
    ④练习分角色有感情朗读课文,读出对话的不同语气。
    C.再读课文,升华情感
    让学生再次朗读课文,提问两个问题:
    ①小男孩会回来吗?让学生发表自己的看法,要求联系全文,在课文中找出自己的依据。
    ②高尔基希望孩子来吗?指导朗读最后一句话,抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变,再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。

  • 第14题:

    遂宁市行政区域内有“三县三区”,即射洪县、蓬溪县、大英县、船山区、安居区、河东新区。


    正确答案:错误

  • 第15题:

    教学设计题: 小摄影师 1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团,上面写着: 亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。 高尔基从窗口向外望去,看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩,手里拿着一架照相机。 "是你扔的纸团吗?"高尔基问。 "是的。"小男孩站起来,鞠了个躬,"请让我进去吧!" "来吧,我让他们放你进来。"高尔基说。 过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:"请您坐在这儿看报纸。" 高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说:"一切准备停当。"高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。 "你怎么了?"高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说:"我把胶卷忘在家里了。" 高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:"孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。" 小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。 晚上,秘书告诉高尔基:"外面来了一位摄影师。" "是个小男孩吗?"高尔基问。 "不是。是一家杂志社的记者。" "请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩就一定让他进来。" 根据教学目标,设计新授课的教学。


    正确答案:新授课教学:
    一、初读课文
    1.默读课文,力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
    2.检查朗读情况:开火车读词语,重点指导"鞠(jū)躬(gōng)""胶(jiāo)卷",轻声字"停当(dang)""打量(liang)"。
    3.交流学习疑难,指导学生朗读该词、句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
    4.齐读全文后,小组讨论,说说课文写了一件什么事。
    二、细读感悟
    1.以小组为单位,组长为导演,安排组员分角色朗读、表演课文第1~11自然段的内容。
    提醒:以课文内容为剧本,找出描写动作、神态的重点词语,边做动作边朗读。
    2.教师分组巡视、指导朗读、表演。
    3.挑选一组学生上台表演,根据表演情况,指导理解几处重点语句。
    ①点评学生表演的动作。理解"鞠躬"、"打量""摆弄相机""赶紧站"等词语。
    ②从小男孩"咧嘴笑了"到"大哭起来",说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
    ③抓住高尔基的反应,尤其是"吩咐"二字,展开讨论,体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。
    ④引读第10自然段,注意高尔基的神态动作,指导读好句子:"孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。"让学生反复朗读好这句话,从中感受到高尔基多么想留住小男孩,帮助孩子拍成这张照片,实现他美好的愿望。
    4.练习分角色有感情朗读课文,读出对话的不同语气。
    三、再读课文,升华情感让学生再次朗读课文,提问两个问题:
    ①小男孩会回来吗?让学生发表自己的看法,要求联系全文,在课文中找出自己的依据。
    ②高尔基希望孩子来吗?指导朗读最后一句话,抓住"不过""一定"等词表示的前后态度上的转变,再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。

  • 第16题:

    小明是某市第一中学初一学生(男,13岁),2013年5月3日,小明 随同校初三学生郭某(男,15岁)到市第七中学挟持殴打学生,区 公安局分别对两人执行行政拘留3日、7日。下列说法正确的是

    • A、对小明、郭某执行行政拘留处罚决定 均合法
    • B、对小明、郭某执行行政拘留处罚决定均违法
    • C、对小明执行行政拘留处罚决定违法,对郭某执行行政拘留处罚决定合法
    • D、对小明、郭某应当从轻或者 减轻处罚

    正确答案:B

  • 第17题:

    下列情形属于正当防卫的是()。

    • A、张某听人报信称李某扬言要烧掉他家,于是埋伏在李某回家路上,当李某走近时用棍棒将其手打折
    • B、某市散打队队员王某挎着包走在路上,李某抢过王某的包正欲转身逃跑,被王某踢翻在地。李某把包交给王某并求饶,王某又踢了两脚,将其左腿小腿骨踢折
    • C、甲看乙不顺眼,遂对其恶语相向。乙被激怒,动手殴打甲,甲掏出随身携带的匕首将乙捅成轻伤
    • D、吴某下夜班回家路上,一男子欲对其实施强奸,吴某奋起反抗,扭打过程中吴某一脚踹在该男子小腹。由于吴某所穿高跟鞋鞋底又尖又长,导致该男子内脏破裂失血过多而死

    正确答案:D

  • 第18题:

    8月21日上午,在从济南开往北京的G334次高铁上,一名男乘客霸占了女乘客的座位,自称“站不起来”,经列车长和乘警劝解,仍拒绝坐回自己的座位。最终,女乘客被安排到商务车厢,直到终点站。列车长劝解男乘客的情景被拍成视频传到网上后引发众怒,男乘客也遭到网友的谴责及“人肉”。 在济南开往北京的列车上,男子孙某霸占女乘客座位不起,后视频在网上疯传,引来网友热议。无独有偶,几天后一女子高铁霸座视频再次在网上疯传。对于这种高铁霸座行为的屡禁不止,你怎么看?


    正确答案:
    表态:两人的耍赖行为,看似偶然巧合,但现实情况是,这种无赖占便宜心理的行径,确实在我们身边存在,而且并不少见。而系列事件中,有关部门对此行为的处罚方式,有一些作用,但根本解决问题不能只凭借如此简单粗暴的处罚来实现。
    影响:高铁占座视频中,无论男女,面对列车长的规劝,蛮横无理,依然我*行我素,的确让所有围观者感觉可笑而生气。不但影响了正常的列车秩序,也让公序良俗黯然失色。所以有当事人受到了罚款200元、半年禁坐高铁的处罚。看到这样的处罚,网上一片叫好之声,甚至有很多人觉得,这个处罚力度还是太小了,恨不得再来一年、两年的禁坐高铁、飞机。但当我们冷静下来想想,固然这样的处理方式会起到极大的震慑作用,但这样的方式,也未免过渡,且简单。
    原因:首先,强占座位对权益的侵害很小,侵害的是公共秩序,而非对其它乘客的直接侵害,所以遵循;过罚相当;的原则,未免过重;其次,有网民建议直接乘警当场强制力带走,对于高铁这样的封闭空间内,如此暴力可能造成更大的冲突、甚至对其它乘客造成伤害,所以现场即时的处罚也未必合适;最后,对于半年的禁止乘坐高铁,未免简单粗暴,这种蔓延到日常生活中去的处罚,很可能对于当事人带来过重的生活负担。
    对策:所以,对于高铁占座这一系列妨碍公共秩序,但又没造成直接过重后果的现象,介入处罚当然是必要的,但同时也应遵循;过罚相当;原则。对于这一行为,建议:1、滞后处罚、即到站后处罚要比现场处罚更好,不至于造成更大的公共秩序问题;2、处罚应以罚款为主,不要蔓延至生活空间。

  • 第19题:

    4月27日,四川遂宁的一趟公交车上发生了这样的一幕:一名7岁男孩用脚碰了一名男子,男子随即对男孩进行疯狂殴打,狠甩在地上,接着用脚猛踹小孩的头部。最终,男子因殴打不满14岁的人符合从重处罚的规定,被处以治安拘留15日并罚款的处罚。此新闻引起了舆论热议,甚至有众多网友纷纷表示“打得好,对于熊孩子就得这样治”。对此,你怎么看?


    正确答案: 近年来,关于“熊孩子”的话题再度引起热议,不可否认的是“熊孩子”确实是顽皮,但是用暴力来解决问题的确也让我们感受到社会中存在的戾气,更有网友甚至为该行为点赞,不免让我们感到心寒。以“暴”治“熊”实在是不可取。
    “熊孩子”的做法让很多成年人伤透了脑筋,固然,孩子调皮需要进行适当教育,但是,部分成年人对于孩童出现的问题所采用的手段未免过于残忍,这样的做法不仅会给孩子幼小的心灵造成严重的伤害;而且会影响社会的稳定和谐。网友对于此类事件的叫好,从本质上也反映出现在社会人的不良心态,以“暴”治“熊”只能让孩子的教育安全陷入更难的境地。究其原因在于部分家长确实疏于监管,使得孩子在公共场合的某些行为引起大众不满,更主要的是现在许多成年人的包容度不足,这种现象是我们都不愿意看到的。
    为了能避免出现此类现象,更好的营造安全教育环境,还需要形成社会合力,共建解决:
    第一,作为第一监护人的家长,要起到良好的引导作用,加强对于孩子的教育,在孩子能理解的基础之上加强孩子对于公共秩序的意识培养,并做好榜样。
    第二,作为成年人要对孩子的一些行为更加理解,毕竟孩子的心智不成熟,很多行为是无法进行自主控制的,而成年人是可以控制和管理好自己的情绪的,同样经历过这样的年龄阶段,需要多一份包容。
    第三,媒体应该加强舆论引导,减少对于负面新闻的播报,多用一些暖心正能量去营造良好的社会氛围,减少此类事件的跟风效仿。

  • 第20题:

    《四川省出租汽车质量信誉考核办法》,实施范围()。

    • A、船山区
    • B、大英县
    • C、遂宁市
    • D、四川省

    正确答案:D

  • 第21题:

    问答题
    教学设计题:小摄影师1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团,上面写着:亲爱的高尔基同志:我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。高尔基从窗口向外望去,看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩,手里拿着一架照相机。"是你扔的纸团吗?"高尔基问。"是的。"小男孩站起来,鞠了个躬,"请让我进去吧!""来吧,我让他们放你进来。"高尔基说。过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:"请您坐在这儿看报纸。"高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说:"一切准备停当。"高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。"你怎么了?"高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说:"我把胶卷忘在家里了。"高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:"孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。"小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。晚上,秘书告诉高尔基:"外面来了一位摄影师。""是个小男孩吗?"高尔基问。"不是。是一家杂志社的记者。""请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩就一定让他进来。"如指导中学段学生学习,试确定教学目标。

    正确答案: 教学目标:①知识与技能:学会生字新词;会用"突然、打量、已经、如果……就"口头语说话。②过程和方法:通过分角色朗读课文,了解课文大意,体会人物的心理活动。③情感态度和价值观目标:读好人物对话,学习高尔基关心爱护青少年的品质。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    以下哪项描述符合原文?(  )
    A

    这个小男孩在全省作文大赛中获奖

    B

    小男孩的母亲患了绝症

    C

    小男孩出了车祸

    D

    小男孩的父亲第一个得知了儿子去世的噩耗


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    4月27日,四川遂宁的一趟公交车上发生了这样的一幕:一名7岁男孩用脚碰了一名男子,男子随即对男孩进行疯狂殴打,狠甩在地上,接着用脚猛踹小孩的头部。最终,男子因殴打不满14岁的人符合从重处罚的规定,被处以治安拘留15日并罚款的处罚。此新闻引起了舆论热议,甚至有众多网友纷纷表示“打得好,对于熊孩子就得这样治”。对此,你怎么看?

    正确答案: 近年来,关于“熊孩子”的话题再度引起热议,不可否认的是“熊孩子”确实是顽皮,但是用暴力来解决问题的确也让我们感受到社会中存在的戾气,更有网友甚至为该行为点赞,不免让我们感到心寒。以“暴”治“熊”实在是不可取。
    “熊孩子”的做法让很多成年人伤透了脑筋,固然,孩子调皮需要进行适当教育,但是,部分成年人对于孩童出现的问题所采用的手段未免过于残忍,这样的做法不仅会给孩子幼小的心灵造成严重的伤害;而且会影响社会的稳定和谐。网友对于此类事件的叫好,从本质上也反映出现在社会人的不良心态,以“暴”治“熊”只能让孩子的教育安全陷入更难的境地。究其原因在于部分家长确实疏于监管,使得孩子在公共场合的某些行为引起大众不满,更主要的是现在许多成年人的包容度不足,这种现象是我们都不愿意看到的。
    为了能避免出现此类现象,更好的营造安全教育环境,还需要形成社会合力,共建解决:
    第一,作为第一监护人的家长,要起到良好的引导作用,加强对于孩子的教育,在孩子能理解的基础之上加强孩子对于公共秩序的意识培养,并做好榜样。
    第二,作为成年人要对孩子的一些行为更加理解,毕竟孩子的心智不成熟,很多行为是无法进行自主控制的,而成年人是可以控制和管理好自己的情绪的,同样经历过这样的年龄阶段,需要多一份包容。
    第三,媒体应该加强舆论引导,减少对于负面新闻的播报,多用一些暖心正能量去营造良好的社会氛围,减少此类事件的跟风效仿。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    8月21日上午,在从济南开往北京的G334次高铁上,一名男乘客霸占了女乘客的座位,自称“站不起来”,经列车长和乘警劝解,仍拒绝坐回自己的座位。最终,女乘客被安排到商务车厢,直到终点站。列车长劝解男乘客的情景被拍成视频传到网上后引发众怒,男乘客也遭到网友的谴责及“人肉”。 在济南开往北京的列车上,男子孙某霸占女乘客座位不起,后视频在网上疯传,引来网友热议。无独有偶,几天后一女子高铁霸座视频再次在网上疯传。对于这种高铁霸座行为的屡禁不止,你怎么看?

    正确答案:
    表态:两人的耍赖行为,看似偶然巧合,但现实情况是,这种无赖占便宜心理的行径,确实在我们身边存在,而且并不少见。而系列事件中,有关部门对此行为的处罚方式,有一些作用,但根本解决问题不能只凭借如此简单粗暴的处罚来实现。
    影响:高铁占座视频中,无论男女,面对列车长的规劝,蛮横无理,依然我*行我素,的确让所有围观者感觉可笑而生气。不但影响了正常的列车秩序,也让公序良俗黯然失色。所以有当事人受到了罚款200元、半年禁坐高铁的处罚。看到这样的处罚,网上一片叫好之声,甚至有很多人觉得,这个处罚力度还是太小了,恨不得再来一年、两年的禁坐高铁、飞机。但当我们冷静下来想想,固然这样的处理方式会起到极大的震慑作用,但这样的方式,也未免过渡,且简单。
    原因:首先,强占座位对权益的侵害很小,侵害的是公共秩序,而非对其它乘客的直接侵害,所以遵循;过罚相当;的原则,未免过重;其次,有网民建议直接乘警当场强制力带走,对于高铁这样的封闭空间内,如此暴力可能造成更大的冲突、甚至对其它乘客造成伤害,所以现场即时的处罚也未必合适;最后,对于半年的禁止乘坐高铁,未免简单粗暴,这种蔓延到日常生活中去的处罚,很可能对于当事人带来过重的生活负担。
    对策:所以,对于高铁占座这一系列妨碍公共秩序,但又没造成直接过重后果的现象,介入处罚当然是必要的,但同时也应遵循;过罚相当;原则。对于这一行为,建议:1、滞后处罚、即到站后处罚要比现场处罚更好,不至于造成更大的公共秩序问题;2、处罚应以罚款为主,不要蔓延至生活空间。
    解析: 暂无解析