多选题某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有（）。A海马环路障碍B大脑的三个基本功能联合区障碍C大脑皮层的内抑制功能障碍D大脑额叶障碍E大脑枕叶障碍F大脑皮层的兴奋过程障碍

第1题：

第2题：

关于学习障碍，错误的叙述（）。

• A、学习障碍的智力测验分数小于70
• B、学习障碍的主要表现为注意力不集中
• C、治疗宗旨在于帮助患儿发挥最大潜能
• D、儿童认知能力上的缺陷
• E、阅读时常出现增字、漏字、跳行等现象

正确答案:A

第3题：

某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有（）。

• A、海马环路障碍
• B、大脑的三个基本功能联合区障碍
• C、大脑皮层的内抑制功能障碍
• D、大脑额叶障碍
• E、大脑枕叶障碍
• F、大脑皮层的兴奋过程障碍

正确答案:C,F

第4题：

某学生经历了长时间的学习后，出现了阅读速度减慢，但阅读出错的次数无明显变化。该学生的大脑皮层最可能出现的改变是（）。

• A、海马环路障碍
• B、内抑制功能障碍
• C、兴奋功能障碍
• D、三级机能联合区障碍
• E、抑制解除

正确答案:C

第5题：

经常使用智能手机会在大脑处理触觉的部分留下强烈“印记”。研究人员认为，频繁使用智能手机可能导致记忆力下降、注意力不集中等问题。（）

正确答案:正确

第6题：

疲劳的主要特征是？（）

• A、注意力不能集中
• B、记忆力降低
• C、决策能力下降
• D、以上都是

正确答案:D

第7题：

某学生在做题时，常常出现犹豫不决，举棋不定的现象，说明其意志缺乏（）

• A、自觉性
• B、坚持性
• C、果断性
• D、自制性

正确答案:C

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功能出现异常，大脑不能直接观察到，人们直接观察的是学习成绩、行为特征。

正确答案:正确

第14题：

某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。此时该学生可能处于哪种状态（）。

• A、疲倦
• B、早期疲劳
• C、过劳
• D、显著疲劳
• E、终末激发
• F、疲劳

正确答案:D

第15题：

某学生经历了长时间的学习后，出现了阅读速度减慢，但阅读出错的次数无明显变化。该学生可能出现了

• A、显著疲劳
• B、疲倦
• C、过劳
• D、不能确定
• E、早期疲劳

正确答案:E

第16题：

某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。请分析这位学生在考试中出现了哪些心理障碍？应该如何帮助他克服这种心理障碍？

正确答案: （1）这位同学出现的心理障碍是考试焦虑。
（2）克服考试焦虑的办法：
①改变错误认识：探求学生考试焦虑的原因，是因为考前复习准备不足，自信心不强，还是自己的期望过高，担心临场发挥不正常，考不上理想的学校而影响自己的前途；抑或是老师或家长的期望过高，施加的压力太大。针对不同的原因，采取不同的办法消除或降低这些焦虑源的影响。
②调整竞技状态：帮助学生认真做好考前复习，指导学生注意科学用脑，养成良好的作息习惯，劳逸结合，避免题海战术，疲劳轰炸。
③掌握考试方法：教给学生一些实用的应试技巧，如由易到难，切忌死绞难题，合理分配时间等。
④调控紧张情绪：指导学生学会自我控制和自我调节情绪的方法。如自我暗示法（积极地暗示自己“我对自己有信心”“我会成功”“我很轻松”等），焦虑转移法（做一些与学习无关的轻松的活动，转移注意力），肌肉放松法，系统脱敏法（利用对抗条件反射的原理，在放松的基础上，循序渐进，使神经过敏反应逐步减弱，直至消除），模拟训练法（实际模拟考试情绪，让学生切身体会）等。

第17题：

学生A，在学习中总是对自己的行为与表现不满意而自责，经常给自己设置很高的目标，过于勤奋，不能劳逸结合，以致注意力不能集中、记忆力下降、思维迟钝、情绪焦虑。该生遭遇的学习困扰是（）

• A、学习动机过强
• B、学习适应不良
• C、学习疲劳
• D、考试焦虑

正确答案:A

第18题：

下列情况（）不是疲劳容易引起的现象。

• A、不能睡觉
• B、不能集中注意力
• C、活动失去控制
• D、记忆力降低

正确答案:A

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：