某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A、海马环路障碍B、大脑的三个基本功能联合区障碍C、大脑皮层的内抑制功能障碍D、大脑额叶障碍E、大脑枕叶障碍F、大脑皮层的兴奋过程障碍此时该学生可能处于哪种状态A、疲倦B、早期疲劳C、过劳D、显著疲劳E、终末激发F、疲劳若该学生的高强度学习持续下去，则有可能会出现A、早期疲劳B、终末激发C、疲倦D、显著疲劳E、慢性疲劳F、疲劳G、过劳

题目

某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A、海马环路障碍

B、大脑的三个基本功能联合区障碍

C、大脑皮层的内抑制功能障碍

D、大脑额叶障碍

E、大脑枕叶障碍

F、大脑皮层的兴奋过程障碍

此时该学生可能处于哪种状态A、疲倦

B、早期疲劳

C、过劳

D、显著疲劳

E、终末激发

F、疲劳

若该学生的高强度学习持续下去，则有可能会出现A、早期疲劳

B、终末激发

C、疲倦

D、显著疲劳

E、慢性疲劳

F、疲劳

G、过劳

相似考题

1.患者女，25岁。自感脑子迟钝，注意力不集中，记忆力下降；心情紧张而不能松弛；并有入睡困难，多梦，醒后感不解乏，睡眠觉醒节律紊乱，症状持续了4个月，妨碍正常的工作和社交。其最可能的诊断为A、神经衰弱B、躯体化障碍C、疑病症D、强迫症E、睡眠失常

2.神经衰弱的临床表现不包括A、精神易疲劳B、注意力不集中，记忆力下降C、精神易兴奋，回忆增多D、紧张性头痛，肢体肌肉酸痛E、以上都不是

3.过劳是由于长期的学习超负荷引起的,表现有A、错误增加，工作速度减慢B、注意力不集中C、工作能力曲线正常D、无不良精神症状E、推理分析能力正常

4.临床上符合思维联想抑制、速度减慢、数量减少，病人自觉脑子迟钝了、记忆力下降的是A、思维贫乏B、思维迟缓C、思维破裂D、思维松弛E、思维散漫

更多“某学生在连续小时的学习后,出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多 ”相关问题

  • 第1题：

    某学生经历了长时间的学习后，出现了阅读速度减慢，但阅读出错的次数无明显变化。该学生可能出现了A、显著疲劳

    B、疲倦

    C、过劳

    D、不能确定

    E、早期疲劳

    该学生的大脑皮层最可能出现的改变是A、海马环路障碍

    B、内抑制功能障碍

    C、兴奋功能障碍

    D、三级机能联合区障碍

    E、抑制解除


    参考答案：问题 1 答案：E


    问题 2 答案：B

  • 第2题：

    丙咪嗪连续用药后，可出现

    A、镇静
    B、嗜睡
    C、头晕
    D、注意力不集中
    E、视物模糊

    答案：D
    解析：
    正常人服用丙咪嗪后，情感活动并无增强，可出现镇静、嗜睡、血压稍降、头晕，并表现出口干、视物模糊等阿托品样作用。连续用药后，会出现类似于服用氯丙嗪后产生的注意力不集中、思考能力低下等症状。

  • 第3题：

    病弱儿童在学习方面有哪些问题：_______ A、注意力不集中 B、注意的持久性差 C、记忆力下降 D、思维受限、

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    注意力不集中;注意的持久性差;记忆力下降;思维受限

  • 第4题：

    某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试却经常紧张，头发懵，心跳加快，思维不集中，记忆力下降，考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。?
    这位学生在考试中出现了哪些心理障碍?应该如何帮助他克服这种心理障碍??


    答案：
    解析：
    这位学生出现的心理障碍是考试焦虑。?
    克服考试焦虑的办法有：(1)采用肌肉放松、系统脱敏等方法。(2)采用认知校正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”。调整竞技状态，帮助学生认真做好考前复习，指导学生注意科学用脑，养成良好的作息习惯，劳逸结合，避免题海战术，疲劳轰炸。(3)锻炼学生的性格，提高挫折应对能力。(4)往最好处做，不要计较最后结果。(5)考前要注意调节情绪。指导学生学会自我控制和自我调节情绪的方法。如自我暗示法(积极地暗示自己“我对自己有信心”“我会成功”“我很轻松”等)、焦虑转移法(做一些与学习无关的轻松的活动，转移注意力)、模拟训练法(实际模拟考试情绪，让学生切身体会)等。?

  • 第5题：

    学生A，在学习中总是对自己的行为与表现不满意而自责，经常给自己设置很高的目标，过于勤奋，不能劳逸结合，以致注意力不能集中、记忆力下降、思维迟钝、情绪焦虑。该生遭遇的学习困扰是（）

    A学习动机过强

    B学习适应不良

    C学习疲劳

    D考试焦虑


    A
    略

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