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  • 第1题:

    社会重视老年工作,关注的重点在帮助老年人解决他们做不了的各种事情上,这自然是对的,但同时还需要关注老年人自己还能做什么。发现、发掘老年人自己还能做什么,加以支持,提供条件和方便,进行组织引导,这不仅可以增加老年人对社会、家庭的贡献,减轻他人的负担,更有利于老年人身心愉快,健康长寿。
    这段文字意在说明:
    A组织引导老年人做些力所能及的事可以帮助其树立生活信心
    B关注老年人更应当组织引导老年人实现老有所为
    C老年人实现老有所为可以减轻社会家庭负担,利于长寿
    D老年工作的重点是帮助老年人解决他们做不了的事情


    答案:B
    解析:
    第一步,读文段找到主旨句。

    文段首句提出问题重视老年工作,并给出对策“解决他们做不了的事情和关注他们还能做什么”,转折关联词“但”表明后面是重点,即主旨句。第二句介绍了对策的效果。

    第二步,在主旨句的基础上适当延伸得到答案。

    因此,结合选项应该选择B。B选项是在主旨句基础上的呼吁项,“应当”表明是对策,是最佳的意图选项。

    A项是对策+效果,最全面;B项仅说明了对策本身;C项也是对策+效果的表述,但关于对策的部分表达不好,文段主体并不是老年人而应该是社会;D项是文段部分细节信息的阐述,且不符合重点。

    故正确答案为B。

  • 第2题:

    小组中期转折阶段,社会工作者担任的角色不包括()。

    A:领导者
    B:协助者
    C:引导者
    D:辅导者

    答案:A
    解析:
    小组中期转折阶段社会工作者不再担任领导者和决策者。

  • 第3题:

    角色理论研究发现()

    • A、角色可以用来协助老年人适应退休后所面临的生活改变
    • B、人的人格与行为模式随年龄增长改变与角色功能的改变有密切关系
    • C、参与社会活动会让老年人对晚年生活满意度增加是因为角色改变
    • D、老年人在社会团体中扮演一群非主流人群角色
    • E、老年人的人格与行为特点是一种群体相互影响的社会化角色转换的结果

    正确答案:B

  • 第4题:

    心理社会治疗模式的实施程序不包括下列哪个选项()

    • A、建立关系
    • B、心理社会研究
    • C、诊断
    • D、引导案主自我实现

    正确答案:D

  • 第5题:

    社会公众对其行为方式的要求与期望,称为()。

    • A、角色领悟
    • B、角色实践
    • C、角色转换
    • D、角色期望

    正确答案:D

  • 第6题:

    离退休后社会的关照减少,这老年人会产生较大的()感。

    • A、孤独
    • B、失落
    • C、寂寞
    • D、惧怕

    正确答案:B

  • 第7题:

    老干部工作的任务和目标是落实好离退休干部的政治、生活待遇,引导离退休干部发挥好作用,实现哪六个“老有”?


    正确答案:老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为。

  • 第8题:

    引导老年人实现离退休后的社会角色转换不包括()

    • A、积极开展老年期精神心理卫生教育
    • B、调整心态,顺应规律
    • C、发挥余热,重归社会
    • D、培养爱好,寄托精神

    正确答案:A

  • 第9题:

    单选题
    引导老年人实现离退休后的社会角色转换不包括()
    A

    积极开展老年期精神心理卫生教育

    B

    调整心态,顺应规律

    C

    发挥余热,重归社会

    D

    培养爱好,寄托精神


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    角色理论研究发现()
    A

    角色可以用来协助老年人适应退休后所面临的生活改变

    B

    人的人格与行为模式随年龄增长改变与角色功能的改变有密切关系

    C

    参与社会活动会让老年人对晚年生活满意度增加是因为角色改变

    D

    老年人在社会团体中扮演一群非主流人群角色

    E

    老年人的人格与行为特点是一种群体相互影响的社会化角色转换的结果


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    导游人员在接待游客时,要顺利完成个人角色的转换,首先要完成(  )的转换。
    A

    心理角色

    B

    职业角色

    C

    情感角色

    D

    社会角色


    正确答案: A
    解析:
    导游员的角色转换首先是从家庭角色或其他社会角色转换为导游角色。导游角色转换是要完成服务角色的转换。

  • 第12题:

    问答题
    简述老年人社会角色的变换。

    正确答案: (一)从职业角色转入赋闲角色
    (二)从主体角色演变为依赖角色
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    在转换阶段,社会工作者所扮演的角色包括()。

    A.领导者
    B.决策者
    C.协助者
    D.引导者
    E.旁观者

    答案:C,D
    解析:
    在转换阶段,社会工作者在小组的权力与地位逐渐由中心位置向边缘位置转移,所扮演的角色与前面两个阶段有所不同,即不再担任小组的领导者和决策者,而只是小组的协助者和引导者。在处理冲突过程中.社会工作者的角色不仅是充当工作者、辅导者,而且是调解人、支持者。

  • 第14题:

    简述老年人社会角色的变换。


    正确答案:(一)从职业角色转入赋闲角色
    (二)从主体角色演变为依赖角色

  • 第15题:

    在Scratch中,通过“广播”和“当收到广播”实现角色转换。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    老年人调适自己适应老化需把握的要点包括()。

    • A、积极转换社会角色和活动内容
    • B、维护自我尊严,积极体现自我生活价值
    • C、减少社交活动,逐渐疏离社会
    • D、避免消极的逃避式的适应方式

    正确答案:A,B,D

  • 第17题:

    下列描述()是不正确的。

    • A、参加社会工作,实现人生价值,就可以来的精神航的充实与愉快
    • B、让老人承担力所能及的体育活动,赢得社会的认可
    • C、让老人老有所为,老人会感到活的充实,愉快
    • D、离退休后转换新的角色,继续学习、工作需耗费太多精力不值得

    正确答案:D

  • 第18题:

    老年人离退休后,没有一颗平常的心,不积极参加社会活动()就越强烈。

    • A、孤独感
    • B、失落感
    • C、急躁情绪
    • D、焦虑情绪

    正确答案:A

  • 第19题:

    对老年人进行社会健康状况评估不包括()。

    • A、所处环境
    • B、角色功能
    • C、文化背景
    • D、家庭状况
    • E、日常生活能力

    正确答案:E

  • 第20题:

    在小组工作转换阶段,社会工作者扮演的角色是()。

    • A、领导者
    • B、决策者
    • C、引导者
    • D、治疗者

    正确答案:C

  • 第21题:

    单选题
    在小组工作转换阶段,社会工作者扮演的角色是()。
    A

    领导者

    B

    决策者

    C

    引导者

    D

    治疗者


    正确答案: A
    解析: 在不同阶段的小组工作中,社会工作者会扮演不同的角色。在转换阶段,社会工作者扮演的角色主要是小组的协助者和引导者,所以本题选C。【命题点拨】本题主要是对社会工作者在小组工作不同阶段扮演角色的考查。考生要认真梳理各阶段社会工作者的角色,可以通过制作图表来辅助记忆。

  • 第22题:

    单选题
    角色是指()
    A

    可以用来协助老年人适应退休后所面临的生活改变的人群

    B

    人的人格与行为模式随年龄增长改变与角色功能的改变有密切关系

    C

    个人在社会上扮演社会期待的行为模式

    D

    老年人在社会团体中扮演一群非主流人群角色

    E

    老年人的人格与行为特点是一种群体相互影响的社会化角色转换的结果


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    离退休后社会的关照减少,这老年人会产生较大的()感。
    A

    孤独

    B

    失落

    C

    寂寞

    D

    惧怕


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    多选题
    在转换阶段,社会工作者所扮演的角色包括( )。
    A

    领导者

    B

    决策者

    C

    协助者

    D

    引导者

    E

    旁观者


    正确答案: B,C
    解析: 在转换阶段,社会工作者在小组的权力与地位逐渐由中心位置向边缘位置转移,所扮演的角色与前面两个阶段有所不同,即不再担任小组的领导者和决策者,而只是小组的协助者和引导者。在处理冲突过程中,社会工作者的角色不仅是充当工作者、辅导者,而且是调解人、支持者。