单选题俾斯麦提出了（）的概念，并且对这种方式予以反思和否定。A 决斗方式B 竞争方式C 争霸方式D 殖民方式

题目
单选题
俾斯麦提出了（）的概念，并且对这种方式予以反思和否定。
A

决斗方式

B

竞争方式

C

争霸方式

D

殖民方式

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1.在学校生活中,“惩罚”归根结底是一个伦理概念,它暗含对某种行为方式的否定,认定某种行为方式是不合乎道德的。()此题为判断题(对，错)。

2.布鲁巴奇等人提出了四种教学反思方法，即反思日记、详细描述、___________和行动研究。

3._____,这种反思具有前瞻性,并能有效提高教师教学的预测和分析能力。A、课前反思B、课中反思C、课后反思D、教学反思

4.等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程。

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
更多“俾斯麦提出了（）的概念，并且对这种方式予以反思和否定。”相关问题

  • 第1题：

    _____,这种反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。

    A、课前反思

    B、课中反思

    C、课后反思

    D、教学反思


    参考答案：C

  • 第2题：

    ()提出了两个行动理论的概念:一是“行动中的反思”,二是“行动后的反思”。

    A、舍恩

    B、费拉威尔

    C、杜威

    D、布卢姆


    答案：A

    解析：D·A Schon把反思和行动结合了起来，并提出了“行动中反思”和“行动后反思”的概念，行动中反思的目的是应对新的问题情景，而行动后反思是对上次行动的反观，又是下一次行动的前奏。

  • 第3题：

    操作化是将抽象概念转化为经验指标并且论证这种转化合理性的过程。()


    正确答案：对

  • 第4题：

    对教学经验的反思，波斯纳提出了一个教师成长公式：__________。


    正确答案：
    经验+反思=成长

  • 第5题：

    评价法是依据一定的要求或标准，对孩子的思想和行为予以肯定或否定的方法。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    （）提出了“存在巨链”的概念。

    • A、柏拉图
    • B、亚里士多德
    • C、苏格拉底
    • D、安提西尼

    正确答案:B

  • 第7题：

    俾斯麦提出了（）的概念，并且对这种方式予以反思和否定。

    • A、决斗方式
    • B、竞争方式
    • C、争霸方式
    • D、殖民方式

    正确答案:A

  • 第8题：

    1909年，丹麦遗传学家创造了基因一词来代替孟德尔的遗传因子，并且还提出了基因型和（）概念。


    正确答案:表型

  • 第9题：

    基于对民族国家选举民主的功能异化的反思，哈贝马斯提出了以交往理性为基础的（）概念。

    • A、社会契约
    • B、社会福利
    • C、协商民主
    • D、理性民主

    正确答案:C

  • 第10题：

    填空题
    1909年，丹麦遗传学家创造了基因一词来代替孟德尔的遗传因子，并且还提出了基因型和（）概念。

    正确答案： 表型
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）提出了“存在巨链”的概念。
    A

    柏拉图

    B

    亚里士多德

    C

    苏格拉底

    D

    安提西尼


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    教师反思性教学的策略和方式有教育反思日志、教学观察、个别访谈和督导会议，以及行动研究。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下哪项最为恰当地概括了张教授在应对史密斯观点时所运用的方法?( )

    A．对史密斯在论证中的一个隐含假设提㈩质疑。

    B．对史密斯在论证中的一个关键概念提出不同的定义。

    C．得出了一个和史密斯不完全相同的结论。

    D．否定了史密斯在论证中所表达的一个前提的真实性。


    正确答案：C
    解析：史密斯根据传统壁画的完成过程的特征，得出结论认为，为了使作品能完全体现米开朗基罗本人的意图，应当在他的作品中去掉任何后来添加的东西。而张教授根据传统壁画的完成过程的特征，得出结论认为，如果去掉后来添加的东西，则有可能不再能体现米开朗基罗本人的意图。所以，选项C是正确的。

  • 第14题：

    对概念及其逻辑体系的()和()的追求构成了哲学反思的内在动力。


    参考答案：完整性/彻底性

  • 第15题：

    以下关于班尼特和弗朗塞拉对“自我”的归纳,正确的有()

    A、每个人都有自身体验的完整概念，并且自己就是这种“体验本身”。

    B、天生才能.神经系统和内分泌组成.起各种作用的机遇等，所有这些因素的相互作用产生了自我概念。

    C、每个人都有自己的目标，都在自己进行选择，也要为自己的行动负一部分责任。

    D、人们经历即体验，而且要反思.总结.评价.分析。


    答案：ACD

  • 第16题：

    对违反会计法律制度应予以舆论谴责，并引起违背良心的内疚和行为的反思。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第17题：

    “席勒式"这一概念的提出，说明马克思和恩格斯对席勒在创作上（）。

    • A、完全否定
    • B、完全肯定
    • C、主要是否定
    • D、主要是肯定

    正确答案:C

  • 第18题：

    伽达默尔发展了海德格尔的“前理解结构”的概念，并且对审美理解上，提出了（）观点。

    • A、视域融合
    • B、期待视野
    • C、隐含读者
    • D、意图谬见

    正确答案:A

  • 第19题：

    研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）

    • A、教育叙事研究
    • B、反思性研究
    • C、教育调查研究
    • D、教育文献研究

    正确答案:A

  • 第20题：

    属于行动程序并且具体、明确，是决策机关和人员对有关问题依照特定程序予以解决的实际活动过程。这一概念指的是（）。

    • A、政府议程
    • B、系统议程
    • C、外部议程
    • D、内部议程

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    基于对民族国家选举民主的功能异化的反思，哈贝马斯提出了以交往理性为基础的（）概念。
    A

    社会契约

    B

    社会福利

    C

    协商民主

    D

    理性民主


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    以下关于班尼特和弗朗塞拉对“自我”的归纳，正确的有（）
    A

    每个人都有自身体验的完整概念，并且自己就是这种“体验本身”。

    B

    天生才能、神经系统和内分泌组成、起各种作用的机遇等，所有这些因素的相互作用产生了自我概念。

    C

    每个人都有自己的目标，都在自己进行选择，也要为自己的行动负一部分责任。

    D

    人们经历即体验，而且要反思、总结、评价、分析。


    正确答案： A,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。
    A

    这种反思型教学模式应贯穿于教学过程

    B

    突出了探究的价值取向

    C

    这种反思型教学模式不宜将问题延伸到课外

    D

    可以以问题为起点，结合各个问题在课堂上展开探究和反思，从而解决问题


    正确答案： C
    解析： C选项可将反思型教学模式延伸到课外。

  • 第24题：

    单选题
    俾斯麦提出了（）的概念，并且对这种方式予以反思和否定。
    A

    决斗方式

    B

    竞争方式

    C

    争霸方式

    D

    殖民方式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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