多选题一切使人团结的是（）与（），一切使人分裂的是（）与（）。A善B美C恶D丑

题目
多选题
一切使人团结的是（）与（），一切使人分裂的是（）与（）。
A

善

B

美

C

恶

D

丑

相似考题

1.卢梭讲到：“人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中”，意思是说（ ）。A.枷锁压制了人性，使人不自由B.自由就应当是“为所欲为”C.自由与枷锁是对立统一的D.自由就是要我们废弃一切枷锁

2.组织行为学的研究对象是()。A、一切人的行为B、一切人的心理活动C、一定组织中的人的心理与行为D、一切人的心理与行为

3.“把一切事物教给一切人的普遍艺术”是()中阐述的思想。A、《民主主义与教育》B、《教育诗》C、《论共产主义》D、《大教学论》

4.史鉴使人__________，诗歌使人巧慧，数学使人__________，博物使人__________，伦理之学使人庄重。逻辑与修辞使人善辩。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．明智 精细 深沉 B．明智 深沉 精细 C．精细 明智 深沉 D．深沉 精细 明智

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  • 第1题：

    史鉴使人 ，诗歌使人巧慧，数学使人 ，博物使人 ，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。 填人划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．明智 精细 深沉 B．明智 深沉 精细 C．精细 明智 深沉 D．深沉 精细 明智


    正确答案：A
    由常识可知，“史鉴”、“数学”、“博物”中能使人“精细”的，“数学”最适合，排除B、C。明智：通达事理，有远见。深沉：沉稳。以史为鉴应该是让人更“明智”，而不是“深沉”，故本题答案为A。

  • 第2题：

    使人各自独立的平等，也使人养成只按自己意志进行个人活动的习惯和爱好。人在与自己相等的人往来中和作为个人的生活习惯而永远享有的这样完全独立，使人对这一切权威投以不满目光，并很快激起关于政治自由的思想和对于政治自由的爱好。
    这段文字的核心观点是：

    A.平等是实现自由的前提
    B.平等使人爱好自由制度
    C.平等与权威是根本对立的
    D.平等使人陷入无政府状态

    答案：B
    解析：
    解析：文段首先描述了平等的表现，然后说明平等会使人对权威不满，从而激起对政治自由的爱好。由此可知，文段主要说的是平等与自由的关系。排除与此不符的C、D。A项“平等是实现自由的前提”在文段中未体现，与此最相符的为B。故本题选B。

  • 第3题：

    浪漫自然主义经验课程的终极目的是（）。

    • A、使人成为“自然人”
    • B、个体经验和社会整体的持续生长
    • C、使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正
    • D、使人获得全面发展

    正确答案:A

  • 第4题：

    怀疑精神使人有问题意识，启发反思，因此怀疑一切是积极的人生观。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    一切使人团结的是（）与（），一切使人分裂的是（）与（）。

    • A、善
    • B、美
    • C、恶
    • D、丑

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    “读史使人明智，读诗使人灵秀，道德使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，哲学使人聪明”。请你就“哲学使人聪明”谈谈自己的看法。


    正确答案: （1）从字意上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。
    （2）哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人们引入歧途。
    （3）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲学的指导下，能使我们取得认识世界和改造世界的成功。

  • 第7题：

    新课标的核心理念是（）。

    • A、一切为了每一位学生的发展
    • B、使学生更快乐的学习
    • C、使全面掌握知识与技能
    • D、对传统教育课程的改革

    正确答案:A

  • 第8题：

    实践是人的存在方式，是指：（）

    • A、实践是人类生存和发展的基础
    • B、在实践中形成人的本质和一切社会关系
    • C、实践是人特有的活动
    • D、实践使人从动物界提升出来

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    宗教改革使基督教信仰回归它原来的单纯与直接的状态，将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去。其中的“隔阂”不包括（）

    • A、《圣经》
    • B、教皇
    • C、教士
    • D、繁琐的宗教仪式

    正确答案:A

  • 第10题：

    多选题
    实践是人的存在方式，是指：（）
    A

    实践是人类生存和发展的基础

    B

    在实践中形成人的本质和一切社会关系

    C

    实践是人特有的活动

    D

    实践使人从动物界提升出来


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    组织行为学是研究下述哪方面规律性的科学（）。
    A

    一切人的心理活动

    B

    一切人的行为

    C

    一定组织中的人的心理与行为

    D

    一切人的心理与行为


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    怀疑精神使人有问题意识，启发反思，因此怀疑一切是积极的人生观。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。‘学问变化气质。’”这段文字采用的是何种推理方法？


    正确答案：
    归纳法。

  • 第14题：

    对“存天理，灭人欲”理解正确的是（）。

    • A、人的欲望对于成圣成贤是有害的，要灭除人的欲望，以与天理相合
    • B、对人的欲望持完全否定态度
    • C、天理常为人欲所遮蔽，要通过自律修身，断除一切欲望，使天理复明
    • D、肯定人的合理欲望，主张节制不合理的欲望，以使天理复明

    正确答案:D

  • 第15题：

    经验自然主义的经验课程的终极目的是（）

    • A、使人成为“自然人”
    • B、个人经验与社会整体的持续生长
    • C、使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正
    • D、使人获得全面发展

    正确答案:B

  • 第16题：

    心理卫生包括一切诣在改善及保持（）健康的措施，使人处于能按其身心潜能进行活动的健康水平。


    正确答案:心理

  • 第17题：

    “一种使人乐意的，无政府状态的，花哨的管理形式，在这种制度下不加区别地把一切平等给予一切人，不管他们是不是平等者。”最早为这种体制的存在构建了理论基础的是（）

    • A、智者学派
    • B、苏格拉底
    • C、亚里士多德
    • D、卢梭

    正确答案:A

  • 第18题：

    （）是人类一切心理活动的基础，使个体与环境保持平衡。


    正确答案:感知觉

  • 第19题：

    企业的兴旺与发展取决于人力资源管理的开发程度是因为（）

    • A、企业的一切工作靠人
    • B、人是软件
    • C、人有感情
    • D、人是世界的主人

    正确答案:A

  • 第20题：

    组织行为学是研究下述哪方面规律性的科学（）

    • A、一切人的心理活动
    • B、一切人的行为
    • C、一定组织中的人的心理与行为
    • D、一切人的心理与行为

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    经验自然主义的经验课程的终极目的是（）
    A

    使人成为“自然人”

    B

    个人经验与社会整体的持续生长

    C

    使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正

    D

    使人获得全面发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    浪漫自然主义经验课程的终极目的是（）。
    A

    使人成为“自然人”

    B

    个体经验和社会整体的持续生长

    C

    使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正

    D

    使人获得全面发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    一切使人团结的是（）与（），一切使人分裂的是（）与（）。
    A

    善

    B

    美

    C

    恶

    D

    丑


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    （）是人类一切心理活动的基础，使个体与环境保持平衡。

    正确答案： 感知觉
    解析： 暂无解析

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