单选题课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）A 有意注意B 无意注意C 兴趣D 知觉

题目
单选题
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）
A

有意注意

B

无意注意

C

兴趣

D

知觉

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1.小王教师穿了新裙子，走到教室门口，引起学生的注意，这种注意是（ ）A. 有意后注意B. 有意注意C. 无意注意D. 不随意注意

2.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（　　）。A．有意注意 B．无意注意 C．兴趣 D．知觉

3.教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（　）。A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．随意注意

4.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的()．A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．分散注意

更多“单选题课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）A 有意注意B 无意注意C 兴趣D 知觉”相关问题

  • 第1题：

    教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（ ）
    A.有意后注意 有意注意 C.随意注意 D.无意注意


    答案：D
    解析：
    刺激物本身的活动和变化更容易引起学生的无意注意。

  • 第2题：

    课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（　　）。

    A、有意注意
    B、无意注意
    C、兴趣
    D、知觉

    答案：B
    解析：
    有意注意是指具有预定的、需要作一定意志努力的注意。无意注意是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。兴趣是指一个人经常趋向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情结色彩的心理倾向。知觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

  • 第3题：

    学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的（）。

    • A、知觉
    • B、想象
    • C、无意注意
    • D、有意注意

    正确答案:C

  • 第4题：

    一名教师在走到安静的教室门口时故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。

    • A、无意注意
    • B、有意注意
    • C、有意后注意
    • D、随意注意

    正确答案:A

  • 第5题：

    当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。

    • A、刺激物的特殊物理特性引起幼儿的无意注意
    • B、幼儿感兴趣的事物，引起幼儿的无意注意
    • C、在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
    • D、利用活动引起幼儿的有意注意

    正确答案:A

  • 第6题：

    单选题
    针对课堂上开小差的学生，张老师故意突然提高讲课音量。这是为了引起他们的（)
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    有意后注意

    D

    无意后注意


    正确答案： C
    解析：

  • 第7题：

    单选题
    当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意是（  ）。
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    有意后注意

    D

    随意注意


    正确答案： D
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    一名教师在走到安静的教室门口时故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。
    A

    无意注意

    B

    有意注意

    C

    有意后注意

    D

    随意注意


    正确答案： D
    解析： 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，是由一些主客观条件引起的，题干描述的就是无意注意。有意注意也称随意注意，是有预先目的．必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意．是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。这种注意既不同于一般的无意注意．即它仍然是自觉的．有目的的；又不同于一般的有意注意，即它不需要意志的努力（或不需要明显的意志努力）。

  • 第9题：

    单选题
    当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。
    A

    刺激物的特殊物理特性引起幼儿的无意注意

    B

    幼儿感兴趣的事物，引起幼儿的无意注意

    C

    在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

    D

    利用活动引起幼儿的有意注意


    正确答案： A
    解析： 本题考查的是注意的发展。无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意。有意注意是指有预定目的，需要意志努力的注意。题干中由于老师的声音发生了明显的变化，且与嘈杂的环境有很大的差异，自然而然地引起了幼儿的无意注意。综上所述，A项正确。 B、C、D项，题目中教师通过放低声音，来与喧哗的环境形成对比，从而引起幼儿的注意。BCD项与题意不符，排除。 因此，本题正确答案为A。

  • 第10题：

    单选题
    （2015江西）针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的()。
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    有意后注意

    D

    无意后注意


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    （2014黑龙江大庆）教学过程中，教师在学生不注意参与学习时会突然加重语气或提高声调，适当重复所讲内容。教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    学习动机

    D

    感觉适应


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，采用这种手段的目的是为了引起学生的()。
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    兴趣

    D

    知觉


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）。
    A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.知觉


    答案：B
    解析：
    无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不随意注意。

  • 第14题：

    针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的（）。

    • A、有意注意
    • B、无意注意
    • C、有意后注意
    • D、无意后注意

    正确答案:B

  • 第15题：

    一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。

    • A、无意注意
    • B、有意注意
    • C、有意后注意
    • D、随意注意

    正确答案:A

  • 第16题：

    课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）


    正确答案:无意注意

  • 第17题：

    单选题
    针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的(  )
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    有意后注意

    D

    无意后注意


    正确答案： D
    解析：

  • 第18题：

    单选题
    有经验的教师在课堂教学中，经常在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，老师采用这种手段的主要目的是为了引起学生的(    )
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    兴趣

    D

    知觉


    正确答案： D
    解析：

  • 第19题：

    单选题
    一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。
    A

    无意注意

    B

    有意注意

    C

    有意后注意

    D

    随意注意


    正确答案： A
    解析： 本题主要考查心理学中注意的类型。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。故选A。

  • 第20题：

    填空题
    课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

    正确答案： 无意注意
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的（）。
    A

    知觉

    B

    想象

    C

    无意注意

    D

    有意注意


    正确答案： D
    解析： 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过突然加重语气来引起学生的无意注意。

  • 第22题：

    单选题
    课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（　）。
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    兴趣

    D

    知觉


    正确答案： A
    解析： 有意注意指有预定的目的，在必要时还需要做一定意志努力的注意。故题干所述应为引起学生有意注意。

  • 第23题：

    单选题
    教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是(    )
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    有意后注意

    D

    随意注意


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    课堂教学中，经常会出现教师在学生不注意学习时，突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（　　）。
    A

    无意注意        

    B

    有意注意

    C

    兴趣                

    D

    知觉


    正确答案： A
    解析：
    A项，无意注意是指一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。引起无意注意的原因有两方面：一是刺激物本身的特点；二是人自身的状态，如需要、情绪等。教师加重语气或提高音量是为了引起学生的无意注意；B项，有意注意是指具有预定目的、需要作一定意志努力的注意；C项，兴趣是指一个人经常趋向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向；D项，知觉是指人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

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