判断题义务教育课程标准修订的总体原则之一要总体控制内容总量和难度，加强学科和学段间的衔接。（）A 对B 错

题目
判断题
义务教育课程标准修订的总体原则之一要总体控制内容总量和难度，加强学科和学段间的衔接。（）
A

对

B

错

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1.总量指标按其反映的内容不同，可分为（ ）。A.总体指标和个体指标B.时期指标和时点指标C.总体单位总量指标和总体标志总量指标D.总体单位总量指标和标志单位指标

2.根据义务教育语文课程标准,第一学段的写作教学目标和内容称为“写话”。()此题为判断题(对，错)。

3.总量指标按其说明总体特征的内容不同分为()。A.总体标志总量指标和总体单位总量指标B.时期指标和时点指标C.实物总量指标和价值总量指标D.动态指标和静态指标

4.总量指标按其反映内容的不同，可以分为()。A、时点指标和时期指标B、时点指标和总体总量C、时期指标和标志总量D、总体总量和标志总量E、时期指标和时点指标

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  • 第1题：

    简述《义务教育语文课程标准》(2011版)第三学段习作教学的目标和内容。


    答案：
    解析：
    (1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。 (2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
    (3)能写简单的记事作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
    (4)修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
    (5)习作要有一定速度。课内习作每学年l6次左右。

  • 第2题：

    下列说法中不正确的是( )。

    A、教学活动是教师单方面的活动，教师是学习的领导者
    B、评价既要关注学生学习的结果、也要重视学习的过程
    C、为了适应时代发展对人才培养的需要，新课程标准指出：义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识
    D、总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化

    答案：A
    解析：
    新课程标准明确指出，数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，认为教学活动是教师单方面的活动是完全错误的，故选A。

  • 第3题：

    为加强规划对土地利用的整体控制，国家要求相关规划应当与土地利用总体规划相互衔接。下列关于规划间相互衔接的说法，错误的是()

    A:各类规划必须符合保护耕地和节约集约用地要求
    B:各类规划必须符合土地利用总体规划确定的用地规模和总体布局安排
    C:严格依据土地利用总体规划，从严审查各类规划的用地规模和标准
    D:凡不符合土地利用总体规划的，要及时调整，核减或核增用地规模

    答案：D
    解析：
    做好相关规划与土地利用总体规划的相互衔接。各地区、各部门、各行业编制的城市、村镇、交通、水利、能源、旅游、生态建设等相关规划，应当与土地利用总体规划相互衔接，必须符合保护耕地和节约集约用地要求，必须符合土地利用总体规划确定的用地规模和总体布局安排。严格依据土地利用总体规划，从严审查各类规划的用地规模和标准，切实落实土地用途管制制度。凡不符合土地利用总体规划的，必须及时调整和修改，核减用地规模，调整用地布局。

  • 第4题：

    按说明总体总量的内容不同，总量指标可分为（）和（）。


    正确答案:总体标志总量；总体单位总量

  • 第5题：

    《义务教育化学课程标准（2011年版）》在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容，这体现了新课程标准修订的下述哪项变化？（）

    • A、与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值
    • B、坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求
    • C、着重突出德育为先、育人为本的理念
    • D、总体控制内容总量和难度，加强了学科和学段衔接

    正确答案:A

  • 第6题：

    总量指标按反映总体的内容分为（）和（）。


    正确答案:总体标志总量；总体单位总量

  • 第7题：

    总量指标按其反映总体内容不同分为（）

    • A、总体标志总量和总体单位总量
    • B、时期指标和时点指标
    • C、实物总量指标和价值总量指标
    • D、动态指标和静态指标

    正确答案:A

  • 第8题：

    《义务教育语文课程标准（2011版）》第三学段习作教学的目标和内容是什么？


    正确答案: （1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
    （2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
    （3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读写笔记，学写常见应用文。
    （4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
    （5）习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

  • 第9题：

    总量指标按其说明总体内容的不同，可分为（）。

    • A、时期指标和时点指标
    • B、总体单位总量指标和标志总量指标
    • C、总体数量指标和质量指标
    • D、实物指标和价值指标

    正确答案:B

  • 第10题：

    问答题
    《义务教育语文课程标准（2011版）》第三学段习作教学的目标和内容是什么？

    正确答案： （1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
    （2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
    （3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读写笔记，学写常见应用文。
    （4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
    （5）习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《义务教育化学课程标准（2011年版）》在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容，这体现了新课程标准修订的下述哪项变化？（）
    A

    与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值

    B

    坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求

    C

    着重突出德育为先、育人为本的理念

    D

    总体控制内容总量和难度，加强了学科和学段衔接


    正确答案： A
    解析： 富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉是从环境保护方面入手，对环境热点问题进行考察。

  • 第12题：

    填空题
    总量指标按其反映现象总体内容不同分为（）和（总体标志总量）。

    正确答案： 总体单位总量
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《义务教育化学课程标准（2011年版）》对必要的基础的学生实验的规定，体现了课程标准修订的哪方面变化（ ）。

    A.坚持能力为重，着重突出培养学生的创新精神实践能力的要求
    B.坚持与时俱进，及时反映社会发展新动向，恰当吸收了科技发展新成果
    C.着重突出育德为先，育人为本的理念
    D.总体控制内容总量和难度，加强了学科实践培养

    答案：A
    解析：
    课程标准对必做化学实验的规定，体现了坚持能力为重，着重突出培养学生的创新精神和实践能力的要求。

  • 第14题：

    新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。

    A.过程性目标和结果性目标
    B.总体目标和学段目标
    C.学段目标和过程性目标
    D.总体目标和结果性目标

    答案：B
    解析：
    义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，总体目标是义务教育阶段 数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化，故选B。

  • 第15题：

    总量指标按其说明总体特征的内容不同分为（）。

    • A、总体标志总量指标和总体单位总量指标
    • B、时期指标和时点指标
    • C、实物总量指标和价值总量指标
    • D、动态指标和静态指标

    正确答案:A

  • 第16题：

    总量指标按其反映现象总体内容不同分为（）和（总体标志总量）。


    正确答案:总体单位总量

  • 第17题：

    将总量指标按其反映总体总量的内容不同分为（）。

    • A、总体标志总量指标和总体单位总量指标
    • B、时期指标和时点指标
    • C、实物总量指标和价值总量指标
    • D、动态指标和静态指标

    正确答案:A

  • 第18题：

    总量指标按其反映内容的不同，可以分为（）。

    • A、时点指标和时期指标
    • B、时期指标和标志总量
    • C、总体单位总量和总体标志总量
    • D、总体总量和时点指标

    正确答案:C

  • 第19题：

    按反映的内容不同指标又分为（）

    • A、总体单位总量指标与标志单位总量指标
    • B、总体单位总量指标与总体标志总量指标
    • C、总指标与标志
    • D、实物指标和价值指标

    正确答案:B

  • 第20题：

    总量指标按其反映的内容不同，可分为（）。

    • A、总体指标和个体指标
    • B、时期指标和时点指标
    • C、总体单位总量指标和总体标志总量指标
    • D、总体单位总量指标和标志单位指标

    正确答案:C

  • 第21题：

    算术平均数的分子和分母是（）。

    • A、两个有联系的性质不同的总体总量
    • B、分子是总体单位总量，分母是总体标准总量
    • C、分子是总体标志总量，分母是另一总体单位
    • D、是同一单位的标志总量和总体单位总量

    正确答案:D

  • 第22题：

    问答题
    《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，这两个目标之间存在什么样的关系？

    正确答案：
    总体目标是学生经历整个义务教育阶段的数学学习以后,应当达到的最终目标,包括:知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面。而学段目标是学生经历一个教育阶段的数学学习以后,应当达到的目标。这两个目标不是互相独立的,而是相辅相成的,总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标,而学段目标则是总体目标的细化和学段化,要达成总体目标就需要用学段学段目标目标逐步落实。只有达成了学段目标,总体目标才会达成,那么对于身处不同学段的学生个体而言,他们需要达成的就是相应的学段目标,才能真正的完成义务教育的总体目标。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（　　）。
    A

    总体目标和结果性目标

    B

    过程性目标和结果性目标

    C

    总体目标和学段目标

    D

    过程性目标和学段目标


    正确答案： C
    解析：
    《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为总体目标和学段目标，故选C项。

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