问答题后“茶馆式”教学发展成三个“不”？
题目
问答题
后“茶馆式”教学发展成三个“不”？
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第1题：
“预成论”的教学观主要体现在以下哪几个方面（）
- A、“预成”的教学目标。“预成论”的教学观遵循僵化的“输入一产出”式的目标程式，强调对教学过程的精密线性安排和刚性教学设计，使教学目标成为一种强制性、武断性的“布道”过程
- B、“预成”的教学过程。“预成论”的教学观把教学过程看作是教师对于教学活动所要达到的预期结果的反映
- C、“预成”的教学内容。在“预成论”的教学观下，教学内容和资源都是先在的、预定的
- D、教学“预成论”以“构成论”和“嵌入说”为思想基础，把教学看成是一部由若干零件构成并可加以拆散和还原的机器，从而把教学活动框定为一种“预成”式的对象化活动
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
简述《茶馆》图卷式的结构。
正确答案: <<茶馆>>不仅是中国现实主义话剧的经典，而且还以独特的戏剧结构，鲜明的民族特色成为具有世界影响的佳作。结构上，老舍采用了编年史的写法，即图卷式的结构。三幕戏分别写了满清末年、军阀混战、抗日战争后这三个时代。按历史顺序写了旧中国半个世纪的历史变迁。这种方法便于激发观众的历史记忆，分析与理解那半个世纪的风云变化。老舍在剧中还使用了民族曲艺形式—大傻杨的数来宝，贯串于幕前与幕间，介绍各幕的时间代变化，使全剧更加连贯顺畅，同时点明各个时代的特点。 -
第3题：
上海育才中学创造的“读读、议议、练练、讲讲”的八字教学法，又称为（）。
- A、谈论式教学法
- B、技巧式教学法
- C、品评式教学法
- D、茶馆式教学法
正确答案:A -
第4题：
单选题上海育才中学创造的“读读、议议、练练、讲讲”的八字教学法，又称为（）。A谈论式教学法
B技巧式教学法
C品评式教学法
D茶馆式教学法
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第5题：
填空题“后茶馆式”教学中的“讲”，是教师将学生自己学不懂的，目的还在于引起学生的（）的对话。正确答案： 经验与文本解析： 暂无解析 -
第6题：
填空题“茶馆式”教学，简单地说就是（）正确答案： “读读、练练、议议、讲讲、做做”解析： 暂无解析 -
第7题：
填空题茶馆式”教学继承和发展的基础上确定了两个课堂教学的关键干预因素学生能自己学会的，（）正确答案： 教师不讲解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注”（）”的发现与解决。正确答案： 相异构想解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题（）教学的精髓值得传承。后“茶馆式”教学，简单地说就是“读读。练练。议议。讲讲。做做”。正确答案： “茶馆式”解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题上海静安区教育学院附中创造的“后茶馆式教学”体现了（）的理念。正确答案： 以学定教解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题“读读、议议、练练、讲讲”教学法，又称（）。A茶馆式教学法
B发现法
C自学法
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是“学生能自己学会的，（）。正确答案： 教师不讲解析： 暂无解析 -
第13题：
“读读、议议、练练、讲讲”教学法，又称（）。
- A、茶馆式教学法
- B、发现法
- C、自学法
正确答案:A,B -
第14题：
维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念，不包含下面选项中的（）
- A、 最近发展区
- B、 教学应走在发展的前面
- C、 先行组织者
- D、 学习的最佳期限
正确答案:C -
第15题：
填空题“后茶馆式”教学中的“练”是学生在（）之后的应用，然后，会产生新的异想，从而进一步对话，继续“议”。正确答案： 文本与经验解析： 暂无解析 -
第16题：
判断题上海静安区教育学院附中创造的“后茶馆式教学”体现了以学定教的理念。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第17题：
填空题后茶馆式教学把把“读”、“讲”、“练”、“做”作为“（）”的支撑。因为，没有“读”、“讲”、“练”、“做”就没有“议”。正确答案： 议解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题后茶馆式教学继承了茶馆式教学的核心（）。A讲
B练
C议
D读
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题张人利后茶馆教学的五个教学方法（）。正确答案： “读”、“练”、“议”、“讲”、“做”解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题“后茶馆式”教学中的“读”就是学生读文本。可以带着问题读文本，也可以学生读文本之后提出问题。其实在学生读文本的同时已经开始了（）的对话。正确答案： 自己与自己解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题茶馆式教学体现什么理念。正确答案： “议”是这一教学方法的核心，“议”是对话的重要方式。“茶馆式”教学符合当代教育发展的总趋势：教育走向对话，教育走向合作，教育走向学习共同体。“茶馆式”教学的精髓值得传承。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题“后茶馆式”教学中的“做”是增加学生的经验。这种学生的学习经历不仅增加了学生自身的默会知识，而且可以进一步产生（）的对话。正确答案： 经验与文本解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题静安区教育学院附中创造的后茶馆式教学体现了（）的理念。正确答案： 以学定教解析： 暂无解析