填空题小明让一束光沿AO贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上会看到反射光OB的径迹，三次改变入射角的大小，实验所测得数据如上表所示，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致，请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是____．
题目
填空题
小明让一束光沿AO贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上会看到反射光OB的径迹，三次改变入射角的大小，实验所测得数据如上表所示，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致，请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是____．
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-
第1题：
②_______________________，该结论是通过分析比较实验序号____的数据得出来的．
正确答案：
在同一深度，液体向各个方向的压强相等(1分) 3．5.6(1分) -
第2题：
数据分析的目的是( )。A. 为“预设结论”寻找支持
B. 从数据中发现规律，并依据相关学科解释数据
C. 根据客户的需要提供所要的结论
D. 解决其他学科不能解决的数据分析问题
参考答案：B
-
第3题：
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师先引导学生回顾光的直线传播现象。并提出问题，怎样才能把教室外的阳光引入到教室内，确定通过平面镜能实现，从而导入今日课程-光的反射。
环节二：新课讲授
活动一：了解入射现象
活动前：【教师提问】在桌面上放一块平面镜，将激光笔发出的光束射到平面镜上，光的传播方向会发生改变吗?试着移动平面镜，能否使激光射到教室里不同的物体上?
活动中：教师演示，学生观察思考。
活动后：【学生汇报】光入射到平面镜上后，光线将会反射到墙面上，并且如果固定激光笔位置不动，水平移动平面镜不会改变光的传播方向，但适当改变平面镜角度后，光的传播方向发生变化。
【教师总结】反射的概念。同时做出光路图。介绍入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角等概念。
活动二：探究光的反射定律
活动前：光线在反射过程中有什么样的规律?
活动中：【学生实验】1.把一平面镜M放在水平桌面上，再把一块硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板由可绕ON折转的E、F两块板组成，纸板上的直线ON垂直于镜面。
2.使E、F两板面处于同一平面内，让一束光贴着纸板，沿着另一方向射出，在纸板上用红色笔描出入射光和反射光的径迹。
3.改变入射光束的入射方向，重做两次。换用其他颜色的笔描出入射光和反射光的轨径迹。
4.将F板绕ON前后转动，在F板还能看到反射光吗?这一现象说明了什么?
5.取下硬纸板，用量角器量出入射角和反射角，记录在表中。
活动后：【学生汇报】在反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
【教师总结】反射定律：三线共面、两线分居、两角相等。
环节三：巩固提高
展示几幅残缺的反射光路图，利用量角器和直尺补全光路图。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结。
作业：学生课下收集自行车尾灯的结构，画出光线的反射光路图。
【板书设计】
答案：解析： -
第4题：
阅读下面材料，回答问题。
夜晚，妈妈和4岁的小明坐在院子里乘凉，小明看到深蓝的天幕上的圆月和星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。妈妈说：“天黑了，该睡觉了……”小明却一直问：“月亮为什么不睡觉?”“星星为什么还眨眼睛?”
有时，妈妈和小明一起去大街上，他不愿意让妈妈拉他的手，总是不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏走凸凸凹凹的地方;在饭桌上，小明本来会自已好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。
问题：根据以上案例，请你分析小明的言行举止说明了什么?答案：解析：小明的行为举止整体反映了儿童发展的每一个阶段都有其特点和关键期，会相应地表现出一些明显的特征。具体说明：
(1)他正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，他喜欢提问，表明思维的发展中出现了最初的概括和推理以及质疑能力，好奇心也很强。
(2)他的想象力逐渐丰富起来，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展，开始了自己对周围世界的思考。
(3)“不听话”说明小明出现了最初的独立性。
(4)“故意用手捡米粒放进嘴里”说明小明的动作技能已经有所发展，对新的动作产生了兴趣。 -
第5题：
实验数据与观测数据有那些区别：（）
- A、观测数据是观测现实世界时收集得到的数据
- B、观测数据是为了从收集得到的样本中得出有关总体的一些结论
- C、观察数据用来对提出的问题研究各种导致它的可能性
- D、实验数据是在实验中通过控制一个或多个变量而得到的测量结果
- E、实验数据用来发现造成结果的原因，即鉴别因果关系
正确答案:A,B,C,D,E -
第6题：
整理实验数据，分析实验结论，分析产生误差的原因。说明集成运放的使用应注意哪些问题。
正确答案: 误差的产生可能有如下几个原因：
（1）运算放大器的输入电阻虽然很大，但并不是无穷大，所以会影响到测量的值。
（2）实验中所使用的元器件的标称值可能跟实际值有一定的误差，也会引起测量误差。
（3）在读数时也可能产生人为误差。
集成运放的使用应注意以下几个问题：
（1）集成运放工作必须接正负12V双电源。
（2）必须接调零电路，且实验前必须先调零。
（3）集成运放绝不允许开环操作。
（4）集成运放需接有消振电路，若运放内部已自带消振电路，则不必再外接 -
第7题：
填空题一束光入射到平面镜上，入射角为35度，则反射角为____度．正确答案： 35解析：
在光的反射中反射角等于入射角，入射角等于35°，所以反射角等于35°． -
第8题：
填空题结合实验过程分析表中数据，得出的结论是____；正确答案： 接触面粗糙程度相同时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大解析：
结合实验过程分析表中数据，得出的结论是：在接触面的粗糙程度相同时，接触面上的压力越大，滑动摩擦力越大． -
第9题：
填空题他将实验过程中测量的数据记录在表中，分析数据可知，单摆来回摆动一次的时间只与____有关，该实验所用的科学探究方法是____．正确答案： 摆长,控制变量法解析：
由表中实验数据可知，往返摆动的时间在摆动幅度、质量变化，摆长不变时，摆动的时间不变；只有在摆长改变时，往返摆动的时间才改变，所以单摆来回摆动一次的时间只与摆长有关，与小球质量和摆动幅度无关；研究任意一个因素和往返摆动时间的关系时，保证其他因素不变，这种探究方法是控制变量法； -
第10题：
填空题小明正确操作，验证了实验的结论．支持该结论的实验现象是____．正确答案： 电流表示数较大的,该支路的灯泡较亮解析：
在电压相同时，电流越大，由P＝UI可知灯泡实际功率越大，灯泡越亮，如果电流表示数较大的支路灯泡较亮，则可以验证实验结论． -
第11题：
填空题在探究电流与电压的关系时，闭合开关．保持ab间的电阻不变，调节滑动变阻器滑片位置．测出对应的电流和电压．根据实验数据画出电流随电压变化的图象，如图乙所示．分析图象可以得出结论：____；正确答案： 在电阻一定时,导体中的电流跟电压成正比解析：
据乙图中的图象可知，在电阻一定时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比； -
第12题：
填空题根据实验序号1～6的数据，分析比较像距v随物距u的变化情况及相关条件，可得出的初步结论是：凸透镜成像时，____．正确答案： 像距v随物距u的减小而增大解析：
从表中数据可以看出，物距在不断减小，像距却不断增大，故可得出结论：凸透镜成实像时，像距随物距的减小而增大； -
第13题：
②甲同学根据图线得出“一切浸没在水中的物体所受的浮力皆相等”的结论
乙同学根据表2数据得出“一切浸没在水中的物体所受浮力与其所受重力成正比”的结论
请你从两位同学的结论中任选一个判断其是否正确，并说出理由
正确答案：
②甲同学判断错误。因为他没有说明样本体积相等且完全浸没（即排水量相等）这个前提。
乙同学判断错误。因为他没有说是同种物质这个前提。
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第14题：
作为课堂教学的“科学探究”，其主要环节有（ ）。A、选题、论证、假设、计划、实施
B、提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流
C、观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论
D、调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论答案：B解析：科学探究过程的要素主要有提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流八个方面。 -
第15题：
会议效果评估的表格数据分析（ ）。A.具有数量数据和质量数据两种类型
B.应根据活动的类型和分析的结果得出结论
C.不能从模棱两可的答案中得出一个结论
D.统计数据和分析的结果可作为总结的附录答案：A,B,D解析： -
第16题：
朱明做“验证欧姆定律”实验后，分析时发现有数据测量错了，需要重做实验。“需要重做实验”的结论是下列哪个过程中得出的（）
- A、存储信息
- B、获取信息
- C、加工信息
- D、评价信息
正确答案:D -
第17题：
霍桑实验得出的结论让人们在组织管理和目标实现的过程中开始强调人的行为。（）
正确答案:正确 -
第18题：
填空题小明让一束光沿AO贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上会看到反射光OB的径迹，三次改变入射角的大小，实验所测得数据如上表所示，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致，请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是____．正确答案： 把反射光线与平面镜的夹角当成了反射角(或把入射光线与平面镜的夹角当成了入射角)解析：
根据反射定律，反射角等于入射角，反射角是反射光线与法线的夹角，入射角是入射光线与法线的夹角：当入射角分别为20°、30°、50°时，反射光线与法线的夹角，即反射角也应分别是20°、30°、50°，而70°、60°、40°正好是反射光线与镜面的夹角，所以是把反射光线与镜面的夹角当成了反射角. -
第19题：
填空题小亮根据实验数据得到如下结论：导体中的电流与其电阻成反比．请你对以上的探究过程做出评价，并写出两点评价意见：____、____．正确答案： 实验次数太少(没有进行多次实验),结论缺少“电压一定”的前提解析：
小亮只做了两次实验，这样会使得出的结论具有偶然性，为使得出普遍适用的、正确的探究结论，应进行多次实验；另外，所得出的结论缺少“电压一定”的前提条件． -
第20题：
填空题根据实验序号1～6的数据，分析比较像高L像与v/u的变化情况及相关条件，可得出的初步结论是：凸透镜成实像时，____．正确答案： 像高L像与v/u成正比解析：
从表中数据看出，像距小于物距，则像高小于物高；像距大于物距，则像高大于物高，进而根据数据进行定量分析，可发现物高与像高的比值等于物距与像距的比值． -
第21题：
填空题使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是____．正确答案： 纸板没有竖直立在平面镜上(或“纸板FON和EON不在同一平面”)解析：
反射光线、入射光线和法线在同一平面内，若实验中未将纸板与平面镜垂直，纸板FON上没有观察到反射光，可能是纸板未与平面镜垂直放置或纸板EON与FON不在同一平面上． -
第22题：
填空题正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示．取下纸板，接下来进行的操作是____，将数据记录在表格中，并比较____．正确答案： 用量角器测量入射角和反射角,反射角和入射角的大小解析：
取下纸板后，应用量角器分别测出入射角和对应的反射角并记录在表格中，通过分析可知，反射角等于入射角． -
第23题：
填空题该小组同学继续利用表中的数据及相关条件，分析、归纳得出结论．①根据实验序号1～3的数据，分析比较物距变化量∆u与像距变化量∆v的大小关系及成像情况，可得出的初步结论是____．②根据实验序号1～6的数据，分析比较物距u变化时，L像、u＋v的变化情况，可得出的初步结论是____．正确答案： ①当凸透镜成缩小实像时,∆u大于∆v,②当凸透镜成实像时,物距u减小,像高L像增大,u+v先减小后增大解析：
①根据实验序号1～3的数据，分析比较物距变化量∆u与像距变化量∆v的大小关系及成像情况可以看出，物距始终大于二倍焦距，且物距从60.0厘米到30.0厘米，变化量较大，而像距从12.0厘米到15.0厘米，变化量较小，故可得出的初步结论是：当物距大于二倍焦距时，物距变化量∆u大于像距变化量∆v；②根据实验序号1～6的数据，分析比较物距u变化时，L像、（u＋v）的变化情况，可得出的初步结论是：当物体成实像时，物距越小，像越大，像距与物距的和（u＋v）先变小后变大． -
第24题：
填空题三次实验中，总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹，由此小明得出结论：“在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内”，请你评估小明的做法是否合理并说明理由：____．正确答案： 不合理,小明没有把纸板F折转,再次进行观察纸板上是否还能看到反射光解析：
小明虽然做了3次实验，但都是在同一平面内进行，具有特殊性，还应该把纸板F折转，再次观察纸板上是否还能看到反射光.