单选题新“大学无用论”的抬头折射了社会对公平与正义的渴求。“再穷不能穷教育”的时代里，大量农村学生通过高考跃龙门，知识成为改变命运最可靠的保障。但在日益激烈的就业竞争中，“拼爹”、拼人脉的潜规则正挑战着社会的公平底线，也让“教育”和“成功”之间的路径变得日益复杂。只有竭力打造公平公正的社会环境，让活跃的社会流动成为可能，才能彻底消除各种“读书无用论”滋生的土壤。这段文字主要强调了：（）A “再穷不能穷教育”的时代更加公平和正义B “拼爹”、拼人脉的潜规则造成了社会不公平C 打造公平公正的社会环境就能够消除

题目
单选题
新“大学无用论”的抬头折射了社会对公平与正义的渴求。“再穷不能穷教育”的时代里，大量农村学生通过高考跃龙门，知识成为改变命运最可靠的保障。但在日益激烈的就业竞争中，“拼爹”、拼人脉的潜规则正挑战着社会的公平底线，也让“教育”和“成功”之间的路径变得日益复杂。只有竭力打造公平公正的社会环境，让活跃的社会流动成为可能，才能彻底消除各种“读书无用论”滋生的土壤。这段文字主要强调了：（）
A

“再穷不能穷教育”的时代更加公平和正义

B

“拼爹”、拼人脉的潜规则造成了社会不公平

C

打造公平公正的社会环境就能够消除“读书无用论”的滋生土壤

D

消除“读书无用论”的滋生土壤必须打造公平公正的社会环境

相似考题

1.新“大学无用论”的抬头折射了社会对公平与正义的渴求。在“再穷不能穷教育” 的时代里，大量农村学生通过高考跃龙门，知识成为改变命运最可靠的保障。 但在日益激烈的就业竞争中，“拼爹”、拼人脉的潜规则正挑战着社会的公平底线， 也让“教育”和“成功”之间的路径变得日益复杂。只有竭力打造公平公正的社会环境， 让活跃的社会流动成为可能，才能彻底铲除各种“读书无用论”滋生的土壤。 这段文字主要强调了：A: “再穷不能穷教育”的时代更加公平和正义 B: “拼爹”、拼人脉的潜规则造成了社会的不公平 C: 社会公平的缺失导致“教育”与“成功”的脱节 D: 杜绝“读书无用论”需打造公平公正的社会环境

2.教育公平--让知识改变命运 几百年来，我们一直遵循着“知识改变命运”这一崇高的信仰，并矢志不渝地奋斗着，希望通过知识获得人生上升的通道; 孰不知，百年之后，“十年寒窗”却难以敲开命运的大门。百年大计，教育为本。知识难改命运、寒门难出贵子暴露出来的不单单是文化氛围的“稀薄”，更是对教育不公平地严重不满。所以，为了让知识改变命运，给农民孩子一个公平的起点，实现教育公平已迫在眉睫。让知识改变命运，需要注重教育起点公平。起点决定终点，起点不同命运同样存在一定差异。从上个世纪九十年代后，我国农村孩子在高校中的比例越来越低，辍学率也屡次打破记录。当城市孩子沉浸在“不能输在起跑线上”、“知识改变命运”等思想熏陶下，受先天条件制约，我国仍有个别贫困地区的孩子连基本的教育“起点”都无法与城市孩子共享，教育起点不公已成为制约农村孩子知识改变命运的主要因素，反映出政府缺乏对农村教育“起点”的重视：教育资金投入相对较少，义务教育还未真正实现农村教育全覆盖，也进一步导致了教育不公，助长了“知识改变不了命运”的不良风气。享受公平的教育是人民对美好生活的向往。故此，全社会应积极行动起来，鼓励乡村教育发展，宣传知识改变命运的重要性，并不断加大资金投入力度，增加教育扶贫资金，让教育起点实现公平，让知识改变命运、改变自己、改变未来。 知识改变命运，需要注重教育过程的公平。俗话说：百年大计，教育为本。近年来，受城乡二元化结构影响，在我国个别农村贫困地区，“寒门难出贵子”、“上学不如打工”、“知识难以改变命运”等消极观念逐渐“深入人心”，究其根源，一方面暴露出个别农村群众文化素质相对降低，但根本上也折射出我国教育过程中的不公：地方政府对农村教育“关爱”不周，城乡软硬件等教育资源分配不合理、不均衡、不公平，导致“知识难以改变命运”的风气在农村盛行。所以，为让知识真正改变命运，我们需要注重教育公平，合理分配城乡教育资源，加大对农村教育软硬件的资金投入，支持农村地区校区建设，鼓励优秀师资深入农村提供教学服务，提升农村的整体教学水平，让知识改变命运不再是梦想。知识改变命运，需要注重对教育结果的公平。知识，可以给人改变命运的力量。近十年，我国就业人数逐年增加，对大学生的需要也日益紧迫，但受教学水平和学历影响，仍有大部分的农村大学生难以找到适合自身的工作岗位，限制了其人生出彩的机会，问题的背后必有原因，一方面在于个别农村大学生自身能力并不高，另一方面则折射出我国教育结果的不公：受户籍制度等城乡身份差异影响，个别农村大学生虽获得一定的学习资源，但制度的弊端也造成了学历的不一，进一步加剧了“知识与命运”的分离，阻碍了其就业的道路。因此，保障教育结果的公平显得尤为重要。政府一方面应加大对企业的宣传，引导注重“能力”而非“学历”;另一方面应逐渐打破城乡二元化结构，推动身份户籍制度改革，消除城市户口与农村户口的差异，让农村学子的知识真正可以改变命运，遇见更好的未来。 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是实现中华民族伟大复兴的重要途径。保障教育公平，让知识改变命运，不仅仅是个教育问题，还将在一定程度上，决定我国的未来。所以，我们要充分保障教育公平，让知识发挥出改变命运的力量，汇聚实现民族复兴梦的伟大洪流。

3.教育让农村不再荒芜一方面农村教育是中国特色国民教育体系的重要组成部分，另一方面很多农民家庭却因教返贫，因教致贫;一方面农村教育直接关系着全民素质的提高，另一方面农村教师却严重不足;一方面发展农村教育是实现教育公平的重要方面，另一方面农村留守儿童数量庞大，又极容易出现心理问题……教育是乡村振兴的基石，乡村不再荒芜，离不开农村教育。降低教育成本，让农民负担不再重。当前，读书无用论在农村抬头，“读书就像押宝赌博”成为很多农民的观念。为什么“知识改变命运”已经深入国人内心的今天，仍出现这种现状?是因为农民的教育负担太重、太沉。一个普通农民家庭供养一名大学生要付出很大的代价，再加上大学生就业难，会导致农民因为教育背负沉重的债务。考上大学“上不起”更是“伤不起”。因此，需要进一步降低农村教育成本，对因教而贫困的家庭给予更多扶贫照顾。提升教师质量，让孩子升学不再难。人们常用“蜡炬成灰泪始干”赞美教师的奉献与责任。然而，因为农村环境艰苦，薪资福利难以保障等原因，农村留不住高质量的老师。甚至，有的学校要开规定课程，但却没有专业老师上课。困难不止如此，最新的课程改革，乡村教师因为地理偏僻等等原因，很难得到进修机会。如此，农村孩子寄希望通过教育考入大学，通过教育改变命运，只能越来越令人失望。提升乡村教师数量和质量，也就成为当前农村教育工作的重中之重。合理配置资源，让农村教育不再愁。唯有实现教育公平，才可能实现社会公平。为什么?因为只有教育，才能阻隔贫困代次传递。农村人口数量庞大，农村教育水平的高低也直接关系着我国未来社会人才储备。因此，需要合理配置教育资源，不仅仅将政策向农村、边缘、贫苦、民族地区倾斜，更要借助互联网等信息传输技术，让大城市高端高质量教育，与农村子女、农民工子女共享。让农村不成为荒芜的农村，需要降低教育成本，让农民支持教育;让农村不成为留守的农村，需要合理配置教育资源，让农民工子女共享高质量教育;让农村不成为记忆中的故园，需要通过各项措施，提升农村教育质量，让农村焕生机。提升农村教育水平，势在必行!

4.当前社会上并存两种现象：一种是“读书无用论”抬头，某地区很多考生放弃高考：另一种是大学生毕业后，选择重新进入技校学习技能。谈谈你的看法。

更多“新“大学无用论”的抬头折射了社会对公平与正义的渴求。“再穷不能穷教育”的时代里，大量农村学生通过高考跃龙门，知识成为改变”相关问题

  • 第1题：

    ①但高考仍是当下促进社会阶层有序向上流动的重要途径。
    ②高考也是守护教育公平及社会公平的重要底线。
    ③高考有的每一次政策调整，不仅关系到广大学子的切身利益，也会触动社会最为敏感的神经。
    ④每年的高考日都是一年中最令人关切的日子。
    ⑤究其原因，尽管各界一再呼吁改变“一考定终身”，以平常心看待高考
    ⑥高考是寒门学子改变自身命运的最大希望
    将以上6个句子重新排列，语序正确的是（ ）。

    A. ④⑤①③②⑥
    B. ④③⑤①⑥②
    C. ⑥①②④③⑤
    D. ⑥⑤④①②③


    答案：B
    解析：
    首先判断首句，④和⑥相比较，④更适合做句首，先引出“高考”这一主题，故排除选项C和D，另外根据关联词“尽管……但是……”相连，因此⑤和①相连，更加确定可以排除C和D；再看选项A和B，可以判断选择B，选项A中②⑥顺序颠倒，不合适，故排除。

  • 第2题：

    对下列句子中“穷”的解释，不正确的是（）。

    • A、欲穷千里目，更上一层楼。（穷：尽，完）
    • B、孔子穷于陈蔡之间，七日不尝食。（穷：贫苦）
    • C、穷则独善其身，达则兼治天下。（穷：不得志）
    • D、儒有博学而不穷，笃行而不止。（穷：止，息）

    正确答案:B

  • 第3题：

    2009年6月13日，被称为“公益智库”的21世纪教育研究院向国家教育部提交了民间高考改革方案，高考改革又一次成为备受关注的热点话题。下列认识正确的是（） ①对现行高考方案既不能简单否定一切，也不能简单肯定一切 ②从当今时代和社会条件来说，现行高考方案有其存在的理由 ③现行高考方案最终会让位于更为科学合理的高考方案 ④现行高考方案加重学生的负担，对学生的发展有害无益

    • A、①②③
    • B、①②④
    • C、①③④
    • D、②③④

    正确答案:A

  • 第4题：

    教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及（），以教育公平促进社会公平正义。

    • A、全体人民
    • B、城乡居民
    • C、更广泛的群体
    • D、农村和贫困人口

    正确答案:A

  • 第5题：

    当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，（）新业态层出不穷。


    正确答案:新技术新模式

  • 第6题：

    再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，说说你有什么看法？


    正确答案: （1）教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书。
    （2）再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社会舆论及家长的认识要全面。

  • 第7题：

    填空题
    当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，（）新业态层出不穷。

    正确答案： 新技术新模式
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话的体会。

    正确答案： 教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书。
    再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社会舆论及家长的认识要全面。
    因此，有些仁人志士提出：“再穷不能穷教育，在富不能富孩子”。我比较赞同这个观点。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    通过指导大学生开展丰富多彩的社会调研，将使学生深入接触社会现实，深化对有关理论问题的理解，促使学生形成良好社会公德，提高社会责任感与公平正义感，提高学生（）。
    A

    运用理论知识

    B

    其他人文知识认知社会

    C

    服务社会的能力

    D

    社会交往能力


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    公平教育是一个公平社会的先决条件；没有教育的公平，社会的公平性就没有底线，形成不公平的社会。若要成功推行城镇化，人口城镇化将会是重点。不过，若社会阶层固定化，农村居民将不能成为城市人，经济甚至是社会将无法转型，穷者愈穷，社会鸿沟将带来冲突和危机。因此，在城镇化顺利展开的同时，教育配套改革必须同步进行。公平教育让内地每个学童面对平等的机会，这样城乡差距才能缩小，缔造一个更公平的未来社会。
    对这段文字概括最准确的是：

    A.人口城镇化是解决社会阶层分化的重要途径
    B.教育配套需要与人口城镇化同步进行
    C.教育公平是实现社会公平的前提条件
    D.城乡差距需要能让每个学童都有平等就读机会

    答案：B
    解析：
    文段先说，公平教育是一个公平社会的先决条件；接着说“若要成功推行城镇化……因此．在城镇化顺利展开的同时，教育配套改革必须同步进行……这样城乡差距才能缩小，缔造一个更公平的未来社会”。由此可知，文段的落脚点在城镇化过程中，教育配套改革必须同步进行。B项表述正确，当选。C项为干扰项，文段是针对人口城镇化的背景而言，C项没有体现这一点。故本题选B。

  • 第11题：

    谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话的体会。


    正确答案: 教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书。
    再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社会舆论及家长的认识要全面。
    因此，有些仁人志士提出：“再穷不能穷教育，在富不能富孩子”。我比较赞同这个观点。

  • 第12题：

    A、B、C三个大学生到某乡镇当村官，一个到了富村，一个到了穷村，一个到了不富不穷的村。但究竟谁到了哪个村，人们开始不清楚，于是作了如下猜测：甲：A到了富村，B到了穷村乙：A到了穷村，C到了富村丙：A到了不富不穷的村，B到了富村后来证实，甲、乙、丙三人的猜测都只对了一半。由此可以推出（）。

    • A、A到了富村，B到了穷村，C到了不富不穷的村
    • B、A到了穷村，B到了富村，C到了不富不穷的村
    • C、A到了不富不穷的村，B到了富村，C到了穷村
    • D、A到了不富不穷的村，B到了穷村，C到了富村

    正确答案:D

  • 第13题：

    公平教育是一个公平社会的先决条件；没有教育的公平，社会的公平性就没有底线，形成不公平的社会。若要成功推行城镇化，人口城镇化将会是重点。不过，若社会阶层固定化，农村居民将不能成为城市人，经济甚至是社会将无法转型，穷者愈穷，社会鸿沟将带来冲突和危机。因此，在城镇化顺利展开的同时，教育配套改革必须同步进行。公平教育让内地每个学童面对平等的机会，这样城乡差距才能缩小，缔造一个更公平的未来社会。对这段文字概括最准确的是（）。

    • A、人口城镇化是解决社会阶层分化的重要途径
    • B、教育配套需要与人口城镇化同步进行
    • C、教育公平是实现社会公平的前提条件
    • D、城乡差距需要能让每个学童都有平等就读机会

    正确答案:C

  • 第14题：

    20世纪70年代后，成为新的时代主题是（）

    • A、战争与革命
    • B、和平与发展
    • C、公平与正义
    • D、生态与环境

    正确答案:B

  • 第15题：

    问答题
    再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，说说你有什么看法？

    正确答案： （1）教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书。
    （2）再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社会舆论及家长的认识要全面。
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    单选题
    20世纪70年代后，成为新的时代主题是（）
    A

    战争与革命

    B

    和平与发展

    C

    公平与正义

    D

    生态与环境


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    在有关生活态度的谚语中，有认为穷不可怕，是可改变的谚语“男人穷灶有，女人穷仔有”（指男人女人只要还有锅和孩子，即使再穷，仍有希望改变现状）出自（）。
    A

    南平

    B

    寿宁

    C

    顺昌

    D

    晋江


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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