判断题学困生的情况是复杂而不相同的，教师应根据他们的学习基础、个性表现等采取不同的教育措施，既可以从晓理入手，也可以从动情或培养意志等方面入手。 ( )A 对B 错

第1题：

第2题：

防止料仓结拱的措施可以从（）、（）、（）等方面入手。

正确答案:料仓的合理形状与尺寸；降低仓内粉体压力；减少仓壁摩擦力

第3题：

要医学科技与人文精神的整合，需要：（）

• A、技术独尊主义
• B、学生重理轻文
• C、从基础教育入手

正确答案:C

第4题：

修复事故车，应根据检测结果，从骨架的初步矫正入手，有针对性地采取撑拉、垫撬、（）等工艺，视情分别或交错地进行修理。

• A、解体
• B、开褶、整平
• C、挖补
• D、焊修

正确答案:A

第5题：

为了帮助听觉障碍儿童有效理解，教师应根据学生的实际情况、教育条件等采取多元化的沟通方式。

正确答案:正确

第6题：

细菌从（）或（）侵入，（）只从轻微伤口侵入。线虫和寄生性种子植物既可以（），也可以从（）侵入。

正确答案:自然孔口；伤口；病毒；自然孔口；伤口

第7题：

教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。

正确答案:正确

第8题：

培训中，从普通的推销员到各级销售主管，他们的工作性质不同，创造的绩效不同，能力与达到的工作标准也不相同。这体现了销售培训中的（）原则。

正确答案:尊重差异

第9题：

下列说法正确的是（）

• A、学困生主要是由于智力发展水平不正常
• B、教师应给与学困生更多关爱
• C、学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作
• D、学困生的转化工作是长期而又复杂的

正确答案:B,C,D

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

读2个实体之间的关系时，既可以从左向右读也可以从右向左读。

正确答案:正确

第14题：

当网元之间通过DCC相连，那么他们的IP地址必须属于（）。

• A、不同IP子网
• B、同一IP子网
• C、该IP子网既可以相同也可以不相同
• D、B类子网

正确答案:A

第15题：

保育员在做记录时应该描述儿童的行为表现，而不是（）。

• A、记录儿童的行为表现
• B、描述全班儿童的活动情况
• C、记录教师的教育情况
• D、解释儿童的行为表现

正确答案:D

第16题：

从回收站中，既可以恢复从硬盘上删除的文件或文件夹，也可以恢复从软盘上删除的文件或文件夹。

正确答案:错误

第17题：

简述教师如何从个性入手来培养学生的创造性

正确答案: 由于创造力和个性之间具有互为因果关系，因此，从个性入手来培养创造性，这也是促进创造力产生的一条有利途径。
（1）保护好奇心；
（2）解除个体对答错问题的恐惧心理；
（3）鼓励独立性和创新精神；
（4）重视非逻辑思维能力；
（5）给学生提供具有创造力的榜样。

第18题：

产品的特色或个性可以从产品实体上表现出来，也可以从_______________反映出来，还可以表现为价格水平、质量水准等。

正确答案:消费者心理

第19题：

教育目标的表述一般有哪几个角度（）

• A、从教师的教育出发
• B、从教师的教育成果出发
• C、从幼儿的学习出发
• D、从幼儿的学习成绩出发

正确答案:A,C

第20题：

可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等。

正确答案:正确

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：