单选题每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )A 布鲁纳B 赞科夫C 杜威D 加德纳

题目
单选题
每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是(  )
A

布鲁纳

B

赞科夫

C

杜威

D

加德纳

相似考题

1.美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成分分别是：言语智力、逻辑一数学智力、窒间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和_______。

2.加德纳的多元智力理论告诉我们，每个人同时拥有七种智力，而且这七种智力在个体身上表现为均衡的状态。（ ）

3.多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（ ）。 A．布鲁纳 B．赞科夫 C．杜威 D．加德纳

4.加德纳明确提出:“人类具有语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力七种智力。”()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    多元智力理论是由()提出。

    A、加德纳

    B、斯金纳

    C、布鲁姆

    D、杜威


    参考答案：A

  • 第2题：

    多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
    A.布鲁纳 B.赞科夫
    C.杜威 D.加德纳


    答案：D
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“加德纳的多元智能理论”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】多元智能理论是20世纪美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。加德纳的多元智能理论认为：人类至少存在九种以上的智能，即语言智能、逻辑——数理智能、视觉——空间智能、音乐智能、身体——动觉智能、人际智能、自知智能、认识自然的智能和存在智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这九种智能。

  • 第3题：

    提出多元智力理论的是（　　）

    A.布卢姆
    B.赞可夫
    C.维果茨基
    D.加德纳

    答案：D
    解析：
    这是识记内容，加德纳提出多元智力理论。

  • 第4题：

    多元智力理论认为，每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是__________。

    A.布鲁纳
    B.赞可夫
    C.杜威
    D.加德纳

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。

    • A、“对症下药”式的教学观
    • B、具有多种能力组合的个体
    • C、创造性的能力
    • D、无法用智力测验测出。

    正确答案:A

  • 第6题：

    加德纳所提出的多元智力理论包括（）。

    • A、言语智力
    • B、空间智力
    • C、数理逻辑智力
    • D、音乐智力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、赞可夫
    • C、杜威
    • D、加德纳

    正确答案:D

  • 第8题：

    多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、赞科夫
    • C、杜威
    • D、加德纳

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是(  )
    A

    布鲁纳

    B

    赞科夫

    C

    杜威

    D

    加德纳


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
    A

    布鲁纳

    B

    赞可夫

    C

    杜威

    D

    加德纳


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是(   )
    A

    智力水平的差异

    B

    智力表现早晚的差异

    C

    智力结构的差异

    D

    智力类型的差异


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    加德纳提出的智力理论是（）。
    A

    智力二因素论

    B

    智力结构论

    C

    智力多元论

    D

    智力三元论


    正确答案： A
    解析： 智力多元论是由美国心理学家加德纳提出的，这种智力理论，在立论取向上，既不采取因素分析法以决定智力的构成因素，也不采用智力测验来鉴别智力的高低。

  • 第13题：

    多元智力理论认为：人的智力是多元的，不同的人的智力结构是不同的，只要通过训练，每个人的弱势智力是可以提升和优化的。提出这个理论的是（　　）。

    A.布鲁纳
    B.赞科夫
    C.杜威
    D.加德纳

    答案：D
    解析：
    布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物之一；赞科夫提出发展性教学理论的五条教学原则；杜威是实用主义教育学的代表人物，提出儿童中心论；加德纳提出多元智力理论。?

  • 第14题：

    在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（　　）

    A.赞科夫
    B.皮亚杰
    C.布鲁纳
    D.根舍因

    答案：B
    解析：
    考点：本题考查提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家。
    应试解难：在西方，瑞士教育家皮亚杰在《教育科学和儿童心理学》一书中提出的儿童智力发展阶段与教学关系的理论，在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。

  • 第15题：

    多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是（　　）。

    A.布鲁纳
    B.赞科夫
    C.杜威
    D.加德纳

    答案：D
    解析：
    D。解析：布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物之一；赞科夫提出发展性教学理论的五条教学原则：杜威是实用主义教育学的代表人，提出儿童中心论；加德纳提出多元智力理论。故本题选D。

  • 第16题：

    美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。


    正确答案:多元智力；九

  • 第17题：

    提出结构教学理论的教育家是（）。

    • A、赞科夫
    • B、布鲁纳
    • C、瓦根舍因
    • D、杜威

    正确答案:B

  • 第18题：

    多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、赞科夫
    • C、杜威
    • D、加德纳

    正确答案:D

  • 第19题：

    加德纳提出的智力理论是（）。

    • A、智力二因素
    • B、智力结构论
    • C、智力多元论
    • D、智力三元论

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
    A

    布鲁纳

    B

    赞科夫

    C

    杜威

    D

    加德纳


    正确答案： C
    解析： 多元智能理论是20世纪美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。加德纳的多元智能理论认为：人类至少存在九种以上的智能，即语言智能、逻辑一数理智能、视觉一空间智能、音乐智能、身体一动觉智能、人际智能、自知智能、认识自然的智能和存在智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这九种智能。

  • 第21题：

    单选题
    加德纳提出的智力理论是（）。
    A

    智力二因素

    B

    智力结构论

    C

    智力多元论

    D

    智力三元论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
    A

    布鲁纳

    B

    赞科夫

    C

    杜威

    D

    加德纳


    正确答案： D
    解析： 多元智能理论是20世纪美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。加德纳的多元智能理论认为：人类至少存在九种以上的智能，即语言智能、逻辑一数理智能、视觉一空间智能、音乐智能、身体一动觉智能、人际智能和自知智能、认识自然的智能、存在智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这九种智能。

  • 第23题：

    单选题
    美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。
    A

    “对症下药”式的教学观

    B

    具有多种能力组合的个体

    C

    创造性的能力

    D

    无法用智力测验测出。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。

    正确答案： 多元智力,九
    解析： 暂无解析

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