整体性
理解性
选择性
恒常性
第1题:
第2题:
第3题:
商品促销时用红色超大字体突出打折信息,是利用了人的知觉的()
第4题:
用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征( )
第5题:
用红笔画出了书中的重点是利用了知觉的理解性的特性。
第6题:
教师批改作业时,用红笔画出作出标记,便于引起学生的注意,这是利用了知觉的()特性。
第7题:
看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用了知觉的()。
第8题:
理解性
恒常性
整体性
选择性
第9题:
整体性
选择性
理解性
恒常性
第10题:
选择性
恒常性
理解性
整体性
第11题:
选择性
理解性
恒常性
整体性
第12题:
恒常性
整体性
理解性
选择性
以上都不是
第13题:
第14题:
用红笔划出书中重点是利用了知觉的()
A整体性
B选择性
C理解性
D恒常性
第15题:
用红笔划出书中重点是利用了知觉的()特性。
第16题:
看书时用红色笔画重点是利用知觉的()
第17题:
生学习策略指导中,建议学生可以“用红笔划出书中重点”,是利用了知觉的()特性。
第18题:
看书时,用红色笔画出重点,以便于阅读,这利用的是知觉的()
第19题:
选择性
整体性
理解性
恒常性
第20题:
整体性
恒常性
选择性
理解性
组织性
第21题:
选择性
整体性
理解性
恒常性
第22题:
理解性
恒常性
整体性
选择性
第23题:
整体性
选择性
理解性
恒常性