单选题(2015山东枣庄)一个学生由于进步明显，老师取消了对他的处分。这属于()。A 正强化B 负强化C 奖励D 惩罚

题目
单选题
(2015山东枣庄)一个学生由于进步明显，老师取消了对他的处分。这属于()。
A

正强化

B

负强化

C

奖励

D

惩罚

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1.因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。A.正强化B.负强化C.处罚D.消退

2.因为学生进步明显，教师取消了对他的处分，这属于（ ）。A.正强化B.负强化C.处罚D.消退

3.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种方式是（ ）。A.消退B.正强化C.惩罚D.负强化

4.当学生上学不迟到时，教师取消了前期对他的惩罚．这属于()．A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化

更多“(2015山东枣庄)一个学生由于进步明显，老师取消了对他的处分。这属于()。”相关问题

  • 第1题：

    由于一个学生进步明显，教师取消了对他的处分，这属于（ ）

    A. 正强化

    B. 负强化

    C. 惩罚

    D. 消退


    正确答案：B
    正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率，负强化是通过消除或终止厌恶，不愉快刺激来增强反应频率，惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件

  • 第2题：

    由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。A．正强化B．惩罚C．负强化D．消退


    正确答案：C

    负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

  • 第3题：

    【题目来源】1月6日 下午 山东省枣庄市 结构化面试考题
    【考题回顾】有位平时成绩较差的学生，在某次考试中突然考了高分，老师就质疑他的成绩是抄袭的。对此，你怎么看?


    答案：
    解析：
    1. 老师质疑学生取得的高分，这虽然与学生平时成绩差有关，但主要还是老师存在着对待“差生”的固有思维和认识。老师的质疑是一种错误的教育理念和行为，严重违背了教师职业道德的要求。
    2. 分析这一做法的弊端。老师质疑学生抄袭的行为，会对学生造成莫大的影响。一是伤害学生的自尊心，打击学生的积极性，甚至会使学生自我放弃。二是有损教师的形象，使学生认为教师不够信任学生，随便怀疑他人，没有做到为人师表。三是不利于和谐师生关系的建立，加大师生之间的心理距离。
    3. 分析老师这一做法的原因，并提出建议。老师会出现这种行为的主要原因是教师的教育理念没有更新，没有做到关爱和尊重学生，对学生缺乏信任，对差生存在歧视。因此，面对这种情况，一方面老师不应轻易质疑学生，应该给予学生肯定和鼓励，做到因材施教。另一方面学校应加强对教师的管理，提高教师的职业道德，使教师真正做到关爱学生、为人师表。

  • 第4题：

    由于一名学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（　　）。

    A.正强化
    B.惩罚
    C.负强化
    D.消退

    答案：C
    解析：
    负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。题干中描述的“处分”是厌恶刺激，撤销厌恶刺激属于负强化。

  • 第5题：

    一个学生的考试成绩提高了20分，但仍是班里的后三名，老师的强化方式是（）

    • A、指责他没有进步
    • B、对他的努力表达不满，认为根本没努力
    • C、忽视，没反应
    • D、肯定他的努力，强化他的进步

    正确答案:D

  • 第6题：

    因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、处罚
    • D、消退

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    (2015山东枣庄)一个学生由于进步明显，老师取消了对他的处分。这属于()。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    奖励

    D

    惩罚


    正确答案： B
    解析：

  • 第8题：

    问答题
    (2015山东枣庄)一个有智力缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不太好。有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公星的清洁，又让学生从中得到乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。你是如何看待这个老师“两全其美”的做法的?

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    填空题
    （2015山东枣庄）注意的特点是指向性和（）。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    处罚

    D

    消退


    正确答案： A
    解析： 负强化是做出一定的行为使厌恶刺激撤销，从而增加良好行为的发生频率。

  • 第11题：

    判断题
    (2015山东枣庄)教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    (2015山东枣庄)发散思维是创造性思维的核心。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第13题：

    在幼儿表现出良好行为后,老师取消了对他的处分,幼儿此后好行为概率上上升,这属于()。

    A、正强化

    B、惩罚

    C、负强化

    D、鼓励


    参考答案：A

  • 第14题：

    某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（　　）。


    A.正强化

    B.负强化

    C.消退

    D.惩罚

    答案：B
    解析：
    负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

  • 第15题：

    班里有几个学生总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时问，抄写课文的规定段落，而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。当罚抄成了常态，习惯改好以后，就不用罚抄了。这种方法同由于学生进步明显老师取消了对他的处分一样，属于（ ）

    A.正强化
    B.惩罚
    C.负强化
    D.消退

    答案：C
    解析：
    强化有正强化和负强化之分。正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率；负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。题干所述老师取消惩罚来增加学生好的行为发生的概率，属于负强化。

  • 第16题：

    当一个学生表现出良好的行为时，老师撤销对他的处分。这种行为塑造方式属于（）

    • A、负强化
    • B、正强化
    • C、泛化
    • D、分化

    正确答案:A

  • 第17题：

    由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、奖励
    • D、惩罚

    正确答案:B

  • 第18题：

    某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、消退
    • D、惩罚

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    由于李哲在新学期进步明显，老师取消了对他的处分。这属于（ ）。
    A

    正强化

    B

    奖励

    C

    负强化

    D

    惩罚


    正确答案： A
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    (2015山东枣庄)一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于()。
    A

    场依存性

    B

    场独立性

    C

    沉思型

    D

    冲动型


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    （2015山东枣庄）某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他的这种行为属于（）。
    A

    自我认识

    B

    自信

    C

    自我体验

    D

    自我监控


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（　　）。
    A

    正强化

    B

    惩罚

    C

    负强化

    D

    消退


    正确答案： C
    解析：
    负强化是指个体在做出某种反应后，消除某种厌恶的刺激或不愉快的情境，从而使同类行为在类似情境中发生的概率增加。

  • 第23题：

    单选题
    (2015山东枣庄)老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要归因于()。
    A

    内部的稳定的因素

    B

    内部的可控的因素

    C

    内部的不可控的因素

    D

    外部的可控因素


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    判断题
    (2015山东枣庄)“一般稳重而坚毅，有时又过于坚持”属于抑郁质的特征。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

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