单选题在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是( )A 关系理论B 共同要素说C 形式训练说D 概括化理论

题目
单选题
在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是(    )
A

关系理论

B

共同要素说

C

形式训练说

D

概括化理论

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1.贾德提出的迁移理论是【 】A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论

2. 贾德提出的迁移理论是 （ ）A、形式训练说 B、共同要素说 C、概括化理论 D、关系理论

3.贾德提出的迁移理论被称为（　　）A 、 形式训练说 B 、 共同要素说 C 、 概括化理论 D 、 关系理论

4.贾德提出的迁移理沦是【 】A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论

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  • 第1题：

    为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ）
    A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论


    答案：D
    解析：
    认知结构迁移论认为认知结构的可利用性高、概括程度高、稳定性强，就越能促进对新知识的学习。

  • 第2题：

    “水下击靶”实验体现的迁移理论是( )。

    A.形式训练说
    B.共同要素说
    C.概括化理论
    D.学习定势说

    答案：C
    解析：
    美国心理学家贾德提出了概括化理论。他认为先期学习获得的东西之所以能迁移到后期的学习中，是因为在先期学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部地运用于两种学习当中。贾德在1908年所做“水下击靶”的实验，是概括化理论的经典实验。

  • 第3题：

    贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）。

    • A、形式训练说
    • B、概括化理论
    • C、共同要素说
    • D、关系理论

    正确答案:B

  • 第4题：

    最早的学习迁移理论是（）。

    • A、共同要素说
    • B、概括原理说
    • C、关系转换说
    • D、形式训练说

    正确答案:D

  • 第5题：

    重视对情境关系的理解的迁移理论是（）

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括原理说
    • D、关系转换说

    正确答案:D

  • 第6题：

    教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）。

    • A、共同要素说
    • B、形式训练说
    • C、概括化理论
    • D、实质训练说

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    (2015四川)教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是()。
    A

    共同要素说

    B

    形式训练说

    C

    概括化理论

    D

    实质训练说


    正确答案： A
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是（　　）。
    A

    共同要素说

    B

    形式训练说

    C

    概括化理论

    D

    关系转换说


    正确答案： A
    解析：
    A项，共同要素说由桑代克根据实验而提出，桑代克的实验结果证明，特殊的训练确实存在着一定的迁移。B项，形式训练说是以“官能心理学”为基础的，认为若两种学习涉及相同的官能，则前次学习会使该种官能得到提高并对后来的也涉及该官能的学习产生促进作用，从而表现出迁移效应。C项，概括化理论由贾德提出，他认为共同成分只是产生迁移的必要条件，而迁移产生的关键在于学习者能够概括出两组活动之间的共同原理，而且概括水平越高，迁移的可能性越大。D项，关系转化说是由格式塔心理学家提出的，他们认为，迁移的产生主要是对两次学习情境中原理原则之间关系的“顿悟”，所迁移的不是两个学习情景的共同成分，而是两个学习情境中共同的关系。

  • 第9题：

    单选题
    最早的学习迁移理论是（）。
    A

    共同要素说

    B

    概括原理说

    C

    关系转换说

    D

    形式训练说


    正确答案： B
    解析： 形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。

  • 第10题：

    单选题
    教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是(    )
    A

    共同要素说

    B

    形式训练说

    C

    概括化理论

    D

    实质训练说


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    (2014四川宜宾)“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。
    A

    形式训练说

    B

    共同要素说

    C

    概括化理论

    D

    关系转换说


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    贾德提出的迁移理论是（）。
    A

    形式训练说

    B

    共同要素说

    C

    概括化理论

    D

    关系理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（　　）。

    A.关系转换说
    B.官能训练说
    C.共同要素说
    D.概括化理论

    答案：D
    解析：
    概括化理论也称经验类化说，主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。

  • 第14题：

    通过平行四边形的判断训练，学生对长方形面积的判断的成绩提高，而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是( )。

    A.形式训练说
    B.共同要素说
    C.概括化理论
    D.学习定势说

    答案：B
    解析：
    共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移，两个完全不相似的刺激一反应联结之间，不可能产生迁移，这会使人对迁移产生悲观态度。题干所述即体现了共同要素说。

  • 第15题：

    强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是（）。

    • A、共同要素说
    • B、形式训练说
    • C、经验类化说
    • D、关系转换说

    正确答案:C

  • 第16题：

    强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、经验类化说
    • D、关系转换说

    正确答案:C

  • 第17题：

    贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（）。

    • A、关系转换说
    • B、官能训练说
    • C、共同要素说
    • D、概括化理论

    正确答案:D

  • 第18题：

    “水下打靶”实验反映的学习迁移理论是（）

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括化说
    • D、关系转换说

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    产生式的迁移理论事实上是（　　）的现代化。
    A

    共同要素说

    B

    概括原理说

    C

    关系理论

    D

    形式训练说


    正确答案： D
    解析：
    产生式迁移理论是思维的适应性控制理论的扩展，是美国心理学家安德森针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。而共同要素说由桑代克根据实验而提出，桑代克的实验结果证明，特殊的训练确实存在着一定的迁移。在这些实验的基础上，桑代克提出了迁移的共同要素说，后来又被武德沃斯修改为共同成分说。这种理论认为前后两次学习只有在内容上有共同元素或共同成分时才能发生迁移，否则，无论所涉及的官能如何相同，也是不能发生迁移的。

  • 第20题：

    单选题
    强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是（）。
    A

    共同要素说

    B

    形式训练说

    C

    经验类化说

    D

    关系转换说


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）
    A

    共同要素说

    B

    形式训练说

    C

    概括化理论

    D

    实质训练说


    正确答案： A
    解析： going，playing，coming都存在共同成分“ing”，因此，题干中的现象可以用共同要素说加以解释。

  • 第22题：

    单选题
    贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（）。
    A

    关系转换说

    B

    官能训练说

    C

    共同要素说

    D

    概括化理论


    正确答案： C
    解析： 概括化理论也称经验类化说，主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。

  • 第23题：

    单选题
    贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）。
    A

    形式训练说

    B

    概括化理论

    C

    共同要素说

    D

    关系理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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