单选题学生要替老师想想“假如我是老师”；同学替干部想想“假如我是班长”等，这些想像属于（　　）。A 创造想像B 再造想像C 夸张性想像D 拟人化想像

题目
单选题
学生要替老师想想“假如我是老师”；同学替干部想想“假如我是班长”等，这些想像属于（　　）。
A

创造想像

B

再造想像

C

夸张性想像

D

拟人化想像

相似考题

1.比如我是妈妈的女儿、学生的老师、高中时的班长是属于哪种自我概括?()A、社会认知B、物质自我C、社会自我D、精神自我

2.请从下面两题中任选一题，写一篇600字左右的文章。（50 分）（1）假如我是老师（2）谢谢你

3.根据下面的情景和要求，代拟一段对话。情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；（2）符合情景与身份，语言得体。老师婉拒说：学生坚持说：

4.作为语文老师,我们要告诉孩子们“我手写我心不如我手抄佳作”。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案： C
解析：
这些想像属于再造想像，是根据没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意，而在头脑中形成有关这一客体新形象的过程。
更多“学生要替老师想想“假如我是老师”；同学替干部想想“假如我是班长”等，这些想像属于（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    某老师罚没有完成作业的同学在烈日下写完作业，并表示这是为了让这些学生明白学习是要下苦功的。该老师的做法违背了()的要求。

    A.严谨治学
    B.关爱学生
    C.廉洁从教
    D.关注教学

    答案：B
    解析：
    教师职业道德规范中的关爱学生要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中的老师让学生在烈日下写作业，没有做到关爱学生。

  • 第2题：

    有三个班级，每个班级选出一个学生，他们的名字是：李丽丽(女)、张芳芳(女)、王超(男)。学生的班主任是王老师、张老师和陈老师；班长是杜威、宋文和梁亮。对于这个三班级，已知：
    (1)王老师班和宋文班的同学(非班长)都参加了少年女子游泳队。
    (2)张老师班上的女生(非班长)不是张芳芳。
    (3)陈老师和梁亮不是一个班的。
    依据以上的条件，下面哪项判断一定是正确的?（　　）

    A.王老师、杜威和李丽丽是一个班的
    B.张老师、宋文和张芳芳是一个班的
    C.陈老师、杜威和王超是一个班的
    D.王老师、梁亮和李丽丽是一个班的

    答案：C
    解析：
    从题干可知，三个学生中，两个是女生，一个是男生。从条件(1)可知王老师班和宋文所在班级的学生都是女生，即王老师和宋文班上的女生是李丽丽或张芳芳。从条件(2)可知，张老师班的学生是李丽丽，即王老师班上的女生是张芳芳。排除A、B项。从条件(3)可知，陈老师只能与杜威或宋文是一个班的，由(1)知宋文和李丽丽或张芳芳是一个班的，即宋文只能是王老师或张老师班的，故杜威是陈老师班的，他们班上的学生是王超。D项不正确。本题答案为C项。

  • 第3题：

    像“假如我是老师”这样的心理辅导课活动属于（）

    A角色活动

    B表演活动

    C游戏活动

    D体育活动


    A
    略

  • 第4题：

    教学过程的内部发展的动力是老师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、（）之间的矛盾。


    正确答案:实际水平

  • 第5题：

    班主任与科任老师合作的方法有（）。

    • A、主动替科任老师维持课堂秩序，多替科任老师上课
    • B、请科任老师也参与到后进生的转化工作中来
    • C、听取科任老师意见，并积极商量对策
    • D、多与科任老师交流，询问全班学生学习情况

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    王老师每天都对教室进行紫外线消毒，告诉同学们饭前便后要洗手等。在这里，王老师扮演的角色是（）。

    • A、学生发展的指导者
    • B、学生的养护者
    • C、学生与社会的中介者
    • D、教育实践的研究者

    正确答案:B

  • 第7题：

    问答题
    作文提示：　　今天是教师节。老师一进教室，同学们立刻起立大声地说：“老师，您辛苦了，祝您节日愉快！”这时，班长拿出一大把鲜花，走上讲台送给老师。老师激动地说：“同学们，老师今天非常高兴，以后不要花钱买礼物，只要你们学习都能进步，就是送给老师的最好礼物。”同学们也都激动得使劲鼓掌。请你为老师和同学们设计一段对话。　　要求：（1）字迹端正，标点正确，卷面整洁；　　　　　（2）用词正确，语句通顺，内容完整，合情合理；　　　　　（3）全文不少于150字。　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：

    正确答案：
    同学们:老师,祝您节日快乐!
    老师:谢谢你们!谢谢同学们!
    班长:李老师,我代表全班同学送您一束鲜花,您辛苦了!
    老师:不辛苦!教好你们是老师的职责。
    同学甲:老师,这是我获奖的作文,我把它作为教师节礼物送给您。
    老师:只要你们学习进步,就是送给老师最好的节日礼物。
    同学乙:老师,我以前不好好学习,总惹您生气,真的对不起呀!
    老师:没关系,只要改正就是好孩子。
    同学丙:老师,我妈妈要我转达她对你您的谢意,感谢您在她生病期间对我的照顾。
    老师:请转告你妈妈这都是老师应该做的。
    同学们:老师,再次感谢您教给我们知识,培育我们健康成长。节日快乐!
    老师:谢谢大家!同学们,老师今天非常高兴,以后不要花钱买礼物,只要你们学习都能进步,就是送给老师的最好礼物。好,现在我们开始上课吧。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    作文提示：　　对同样的一件事，不同的人有不同的处理方法，因而也会有不同的结果，达到的效果也不同。想想看：你或者你的同学上课迟到过吗？当时老师是怎么做的？　　请你把这些内容写出来，题目自定，字数不少于150字。

    正确答案：
    迟到以后 昨天夜里妈妈突然发烧,爸爸又不在家,所以我就陪着妈妈去医院看病。
    医生让妈妈输液,输完液回到家已经很晚了,所以今天早晨我起来晚了。
    我顾不上吃早饭,拿起书包就向学校跑去。跑到教室门口一看,还有几个来晚的同学站在教室门口。教室门关着,里面静静的,好像在考试,又好像没人。她们几个胆子小,躲在我身后不敢进。我想,不进也不行呀,于是就壮着胆子轻轻地推开门进去了。我们几个站在门旁边的墙角,等待挨陈老师的批评。这时,我心里害怕极了。陈老师看了看我们,停了一会儿,亲切地说:“上学怎么可以迟到呢?看你们几个,都是平时表现挺好的学生,就这一次,千万不要有第二次,好吗?”我们羞愧地点点头,回到座位上了。
    下课后,来晚的那几个同学都说:“陈老师真好!就为她这态度我们也不能再迟到了。”
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    资料：李老师为了帮助班上学生树立学习数学的信心，在一次考试中故意降低了考试的难度，结果全班学生都考了比平时高的分数。当成绩公布时，全班同学都喜形于色，甚至有些忘乎所以了。见此情况，李老师说：“大家考得好，我也很高兴，但是大家要想想，为什么每个同学都比过去考得好呢？”李老师这样做对吗()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    作文提示：　　当你拿到老师发下来的试卷时，突然发现老师少扣了你几分，想想看：你会怎么做？你为什么要那样做？你当时是怎么想的？最后的结果怎样？　　请你把这些内容写出来，题目自定，字数不少于150字。

    正确答案：
    宁愿少一分 今天下午数学期中考试的试卷发下来了,我竟然是全班第一名,心里美滋滋的。然而,我仔细一看,却发现有一个地方错了,但老师没扣分,这可怎么办?当时,我的心里像是有两个小人儿在吵架,一个小人儿说:“反正这件事只有你自己知道,只要不告诉别人,你仍然是第一名,还能得到妈妈的奖品。”另一个小人儿说:“这可不行,好孩子要诚实。要是不告诉老师,就是得了奖,也是不光彩的。”最后,我听从了第二个小人儿的劝告,将考卷交给了老师。
    虽然我少了两分,没有得到第一名,也没有得到妈妈的奖品,但我心里却甜滋滋的,很坦然,也很愉快,因为我是一个诚实的好孩子。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    A回B家乡后，请C替我D以前的老师和同学问好。向
    A

    A

    B

    B

    C

    C

    D

    D


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    像“假如我是老师”这样的心理辅导课活动属于（）
    A

    角色活动

    B

    表演活动

    C

    游戏活动

    D

    体育活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课间休息时，一位同学帮老师擦了黑板，老师回到教室后询问是谁擦的黑板。他问了四位同学，得到以下回答：（1）或者班长擦了，或者学习委员擦了（2）如果纪律委员没擦，那么班长也没擦（3）如果卫生委员没擦，那么班长擦了（4）班长和学习委员都没擦实际上，四位同学的回答中只有一句是假的。据此可以推出擦黑板的是：

    A.纪律委员
    B.学习委员
    C.卫生委员
    D.班长

    答案：C
    解析：
    第一步，确定题型。根据问法四位同学的回答中只有一句是假的，据此可以推出哪个选项。判断出本题为真假推理题。第二步，翻译题干。（1）班长或学习委员。（2）-纪律推出-班长。（3）-卫生推出班长。（4）-班长且-学习。第三步，寻找关系。（1）和（4）是矛盾关系。必然有一真有一假。由于四位同学中只有一句是假的。所以（2）和（3）都是真的。第四步，代入选项加以排除。如果A的纪律委员擦黑板了，由于只有一个同学擦了黑板，所以班长就没有擦黑板，因为根据（3）当中的逻辑关系否后必否前可以推知卫生委员擦黑板了，如此就有两个人擦黑板了，所以A是不对的。如果B当中的学习委员擦黑板了，那么纪律委员没有擦黑板，同样推导出卫生委员擦黑板了，如此与只有一人擦黑板相冲突，所以B不对。如果是D选项当中的班长擦黑板了，那么纪律委员也擦了，与只有一人擦黑板冲突，所以D不对。故答案选C。因此，选择C选项。

  • 第14题：

    老师在家访过程中发现个别学生在家里表现骄纵无礼，对家长不够尊重。针对这一现象，老师的解决方法最恰当的是( )


    A.在班会课上点名批评这些同学，以帮助其改正错误

    B.身体力行地尊重学生家长，同时教育学生要尊重自己的父母

    C.这属于家庭教育问题，老师不便插手

    D.当场指出其家庭教育的问题，责令家长要严加管敖

    答案：B
    解析：
    教师应当培养学生的良好品行，在与家长相处中，尊重家长，为学生做榜样，教育他们尊重父母。

  • 第15题：

    在老师和学生的反转体验中，老师需要注意的是（）

    • A、老师可以随时行使特权，提出暂停
    • B、老师在此时只是一个普通的学生，不可以使用老师的特权来评判或者干涉学生的策略体验
    • C、每次这个＂假学生＂和＂小老师＂互动时，这个假学生的位置都要明显低于这个小老师，如果小老师站着，假学生可以坐着，如果小老师坐着，假学生就要蹲在地上对话
    • D、学生不知如何继续时，老师可以随时提供帮助

    正确答案:B,C

  • 第16题：

    在个别心理辅导时，老师的作用主要表现在：（）。

    • A、替学生解决问题
    • B、引导
    • C、启发
    • D、支持

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    卓同学兴趣广泛，常利用业余时间关注时事新闻、科技前沿，阅读了大量文学著作和百科书籍，多次参加知识竞赛并获奖。但每当有人询问他是从哪个老师那儿学到这么多知识的时候，他总会笑笑，说："有些老师知道的还不如我们学生多呢！"卓同学的话指出了现今部分教师缺乏（）。

    • A、学科知识
    • B、教学知识
    • C、专业知识
    • D、通识性知识

    正确答案:D

  • 第18题：

    商店组织员工讲座“假如我是顾客”；工厂组织工人讨论“假如我是厂长”；军队组织军官讨论“假如我是战士”等这些现象体现了哪种发散思维形式？（）

    • A、正向思维
    • B、侧向思维
    • C、反向思维
    • D、多向发散思维

    正确答案:C

  • 第19题：

    问答题
    作文提示：　　如果你受伤住院，老师和同学去看你时，你一定很激动。想想看：你是什么时候住院的？老师和同学们去看你时都说了什么？　　请你把这些内容写出来，题目自定，字数不少于150字。

    正确答案：
    温暖的班集体 上个星期我和同学打篮球时,不小心摔坏了腿,当时是老师和同学们把我送到医院的,现在我已在医院住了十多天了。在住院期间,我不能和老师同学在一起,感到很寂寞。我非常想念他们。
    有一天,吃完午饭我正躺在床上看书,看着看着,我就睡着了。突然一阵敲门声惊醒了我,原来是唐老师带着几位同学来医院探望我。看到出现在医院病房里的唐老师和同学们,我激动得不知说什么才好,小小的病房顿时热闹起来了!“小伟,你好!祝你早日康复出院!”“小伟,快点儿出院,我们还等你打球呢。”同学们你一句,我一句地说个不停。唐老师还为我买来了滋补品,同学们也给我送来了许多营养品。
    看到老师和同学这样关心我,我心里是多么高兴呀!我的眼睛模糊了,热泪夺眶而出,这不是在哭,而是在高兴地流泪!
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    资料：李老师为了帮助班上学生树立学习数学的信心，在一次考试中故意降低了考试的难度，结果全班学生都考了比平时高的分数。当成绩公布时，全班同学都喜形于色，甚至有些忘乎所以了。见此情况，李老师说：“大家考得好，我也很高兴，但是大家要想想，为什么每个同学都比过去考得好呢？”李老师这样做对吗，为什么()
    A

    李老师的话打击了学生的学习热情

    B

    李老师的考试设计符合促进性原则

    C

    李老师有意降低考试难度违背了教学原则

    D

    李老师的做法满足了学生获得成功体验的需要

    E

    李老师希望学生能对这次成绩的提升进行外部归因


    正确答案： B,D
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    商店组织员工讲座“假如我是顾客”；工厂组织工人讨论“假如我是厂长”；军队组织军官讨论“假如我是战士”等这些现象体现了哪种发散思维形式？（）
    A

    正向思维

    B

    侧向思维

    C

    反向思维

    D

    多向发散思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    班主任与科任老师合作的方法有（）。
    A

    主动替科任老师维持课堂秩序，多替科任老师上课

    B

    请科任老师也参与到后进生的转化工作中来

    C

    听取科任老师意见，并积极商量对策

    D

    多与科任老师交流，询问全班学生学习情况


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    五（3）班学生做完早操回到教室，忽然班长王某发出“哎哟”的叫声。张老师询问之后发现原来有人在几个班干部的凳子上钉了几个钉子。这时，张老师应该（）。
    A

    立即查找肇事者

    B

    让同学们把钉子敲平，先上课然后处理

    C

    幽默带过，开始上课

    D

    让班干部自我反思


    正确答案： B
    解析： 教师在面对偶发事件时正确的做法是暂时冻结，仍按原计划进行教学活动，课后处理，保证正常的教育教学秩序是首要的。故选B。这样解析的一般思路是可以的，但是要具体问题具体分析。重要问题可以先处理，也可以把发生的事情当作材料展开教育。

  • 第24题：

    单选题
    学生要替老师想想“假如我是老师”；同学替干部想想“假如我是班长”等，这些想像属于（　　）。
    A

    创造想像

    B

    再造想像

    C

    夸张性想像

    D

    拟人化想像


    正确答案： B
    解析：
    这些想像属于再造想像，是根据没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意，而在头脑中形成有关这一客体新形象的过程。

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