问答题简述幼儿想像萌芽的表现和特点。
题目
问答题
简述幼儿想像萌芽的表现和特点。
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第1题：
简述记忆和想像的特点。
（1）视觉障碍儿童由于缺乏充分的视觉刺激，所形成的记忆表象是不完整的。
（2）由于视觉障碍儿童的想象缺乏视觉经验作基础，所以往往会出现一些没有根据的胡乱推测。但他们的听觉想象要好得多，能够对声音进行较为精细的分辨，从而体会和想象音乐旋律所表达的思想内容。
略 -
第2题：
简述课程与教学论在漫长的萌芽期中表现出来的特点。
正确答案: （1）人们十分重视教育内容、学科等问题
（2）有关课程与教学的主要观念变迁
（3）课程与教学认识成果寓于整个教育理论甚至哲学理论中
（4）教育内容的选择问题尚不突出 -
第3题：
简述幼儿情绪表现的特点。
正确答案:幼儿的情绪表现出以下几个特点：
（1）情境外部性。即随外部情境、条件的变化而变化，或者减弱或者加剧。
（2）激动、冲动性。即高兴时马上会手舞足蹈、笑逐颜开；愤怒时马上会暴跳如雷。
（3）暂时性。即指某种情绪的持续时间不会太长，即使大人不管他，到一定时间后，这种情绪也会变化的。（4）与生理需要有关。特别是在婴儿时期更为明显，饥饿与身体不舒适时就会哭，吃奶时就会笑。 -
第4题：
问答题简述记忆和想像的特点。正确答案： （1）视觉障碍儿童由于缺乏充分的视觉刺激，所形成的记忆表象是不完整的。
（2）由于视觉障碍儿童的想象缺乏视觉经验作基础，所以往往会出现一些没有根据的胡乱推测。但他们的听觉想象要好得多，能够对声音进行较为精细的分辨，从而体会和想象音乐旋律所表达的思想内容。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述幼儿再造想像的主要特点。正确答案： 学前儿童(幼儿)再造想像的主要特点包括以下几个方面:
(1)幼儿的想像常常依赖于成人的语言描述
幼儿在听故事时,其想像随着成人的讲述而展开。如果讲述加上直观的图象,幼儿的想像进行得更好。但是,如果单纯看图画或电视上的图象,缺乏语言描述或提示,幼儿的再造想像不能充分展开。在游戏中,幼儿的想像往往也是根据成人的语言描述来进行。这一点,在幼儿初期显得更加突出。稍大的幼儿,想像的内容虽然比较复杂些,但仍然常常是根据老师的言语描述进行。
(2)幼儿的想像常常根据外界情境的变化而变化
成人或年长儿童的无意想像可能有其独立性和创造性,而幼儿由于头脑中的表象贫乏,加之水平低,其无意想像一般是再造性的。
(3)实际行动是幼儿期进行想像的必要条件
这一特点在幼儿初期尤为突出。当幼儿无意地摆弄物体时,偶然地改变了物体的状态,便在头脑中引起了新的形象。这种想像表象的创造性成分极少。幼儿在游戏中之所以比较容易进行想像,原因之一就是游戏有玩具,同时幼儿在游戏中不断地进行实际行动。玩具是直观的物体,它反映在幼儿头脑中是现成的形象,想像能够根据这些形象进行。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述如何在活动中培养幼儿的想像能力。正确答案： 幼儿时期是想像发展非常活跃的时期,通过活动培养幼儿的想像能力可以促进其心理发展。在活动中培养幼儿的想像能力要注意以下几个方面:
(1)丰富幼儿的表象,发展幼儿的语言表现力
表象的数量和质量直接影响着想像的水平。表象越丰富、准确,想像就越新颖、越深刻、越合理。反之想像就会狭窄、肤浅甚至是荒诞的。语言可以表现想像,语言水平直接影响想像的发展。幼儿在表达自己想像内容时能进一步激发起想像活动,使想像内容更加丰富。
(2)在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想像发展的条件
文学活动中的讲故事能发展幼儿的再造想像;语言教育活动中的创造性讲述,更能激发幼儿广泛的联想,使他们在已有的经验基础上构思、加工,创造出自己满意的内容。
(3)在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆想像
游戏是幼儿的主要活动。在游戏活动中,特别是角色游戏和造型游戏中,随着扮演的角色和游戏情节的发展变化,幼儿的想像异常活跃。幼儿进行游戏,总离不开玩具和游戏材料。玩具和游戏材料是引起幼儿想像的物质基础。
(4)在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想像力
有目的、有计划地训练,是提高幼儿想像力的重要措施。除通过讲故事、绘画、听音乐等活动培养幼儿想像力外,还可以灵活采用一些诸如信息技术等多媒体形式。解析： 暂无解析 -
第7题：
填空题（）岁儿童出现想像的萌芽。正确答案： 1岁半-2解析： 暂无解析 -
第8题：
婴幼儿阶段思维的发展是智力发展的（）。
- A、萌芽期
- B、重点
- C、特点
- D、表现
- E、基础
正确答案:A,E -
第9题：
（）岁儿童出现想像的萌芽。
正确答案:1岁半-2 -
第10题：
多选题婴幼儿阶段思维的发展是智力发展的（）。A萌芽期
B重点
C特点
D表现
E基础
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题幼儿创造想像发展的特点是什么？正确答案： 最初的创造想象是无意的自由联想，可称为表露式创造，严格说来还不是创造。 幼儿创造想象的形象和原型（范例）只是略有不同。
幼儿创造想象发展的表现在于：情节逐渐丰富，从原型发散出来的数量和种类增加，以及能从不同中找出非常规性的相似。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述幼儿想像萌芽的表现和特点。正确答案： 儿童最初的想像,是记忆材料的简单迁移。具体而言,幼儿想像萌芽的表现和特点如下:
(1)记忆表象在新情景下的复活
2岁儿童的想像,几乎完全重复曾经感知过的情景,只不过是在新的情景下的表现。比如,儿童看见大人抱小娃娃,他也抱玩具娃娃。
(2)简单的相似联想
幼儿最初的想像是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的。例如,儿童把玩具娃娃称作“小妹妹”。
(3)没有情节的组合
幼儿最初的想像只是一种简单的代替,以一物代替另一物。比如,从生活中掌握了把小女孩称为“小妹妹”的经验,在想像中就把玩具娃娃代替小妹妹。但是没有更多的想像情节,没有或很少把已有经验的情节成分重新组合。解析： 暂无解析 -
第13题：
填空题幼儿想像的____不明确，想像的____易变化，想像过程容易受____和____的影响。正确答案： 目的性,主题,兴趣,情绪解析： 暂无解析