名词解释题幼儿的完整学习

题目
名词解释题
幼儿的完整学习
相似考题

1.幼儿园文学作品学习活动的特点是()。A、幼儿园文学作品活动是一个系列活动B、幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言C、幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言D、幼儿园文学作品活动是独立开展的E、文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来

2.以下影响幼儿学习的因素中,你认为哪一项主要靠后天培养()。A、幼儿的气质类型B、幼儿的智力水平C、幼儿的学习动机D、幼儿的学习风格

3.集体舞教学的三个阶段:()。A.基本舞步与手的动作的学习阶段B.幼儿边做动作边配合音乐的尝试阶段C.完整舞蹈的学习阶段D.与舞伴配合练习的学习阶段

4.一般情况下，在幼儿学习舞蹈动作之前，教师要随音乐完整地示范表演舞蹈。()

参考答案和解析
正确答案： 幼儿的完整学习是根据加德纳的多层智力观提出的一个概念。加德纳指出,每个人至少有七种不同类型的智力,即:语言智力、逻辑或数学智力、音乐智力、空间或视觉智力、运动智力或身体智力、人际智力、内在智力或内省能力。加纳德认为前两种智力在传统教育中是受到高度重视的,而其他五种则长期被忽略或忽视。早期教育在儿童这七种不同层面智力的发展过程中所起的作用也是非常关键的。其中有些种类的智力甚至是需要早期教育来诱导的,如果在一定时期内(我们称之为关键期)没有受到相应的诱导,它们以后就很难再出现甚至会永久丧失。因此,应当提倡幼儿的完整学习,目的是为幼儿提供完整的、多方面的学习环境,及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展,达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。完整学习与传统的“体智德美劳”全面发展教育其实是一脉相承的关系,只不过是建立在加德纳的多元智力观的基础上,有其当代心理科学研究依据,也有其现实针对性。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    区角学习活动的价值()

    A、促进幼儿的自主学习和整体发展

    B、展现幼儿自发的学习能力和学习过程

    C、尊重幼儿的个别差异,张扬幼儿的个性

    D、培养幼儿的团结合作能力和协作能力


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    幼儿园教学活动应当是幼儿教师（）。

    • A、传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动
    • B、管教幼儿、督促幼儿学习的活动
    • C、监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动
    • D、支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动

    正确答案:D

  • 第3题：

    在讲述活动中，（）

    • A、幼儿可以随心所欲地讲
    • B、幼儿可以学习认识事物的顺序和方法
    • C、幼儿无需给听者留下完整清晰的印象
    • D、幼儿可以听老师讲故事

    正确答案:B

  • 第4题：

    主题活动打破了（）的界限，将各方面的学习有机的联系起来，幼儿所获得的经验是完整的。

    • A、幼儿与老师之间
    • B、老师与家长之间
    • C、幼儿与幼儿之间
    • D、领域之间

    正确答案:D

  • 第5题：

    什么是“幼儿的完整学习”？


    正确答案:幼儿的完整学习：为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。

  • 第6题：

    世界幼儿教育事业发展到今天，提出了培养（）的教育目标，倡导让幼儿学会生活、学会学习、学会关心。

    • A、快乐儿童
    • B、天才儿童
    • C、超常儿童
    • D、完整儿童

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    世界幼儿教育事业发展到今天，提出了培养（）的教育目标，倡导让幼儿学会生活、学会学习、学会关心。
    A

    快乐儿童

    B

    天才儿童

    C

    超常儿童

    D

    完整儿童


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    幼儿社会学习与发展目标可分为两大类（）。
    A

    幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标

    B

    幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标

    C

    幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    实施《指南》应把握以下几个方面（）
    A

    关注幼儿学习与发展的整体性

    B

    尊重幼儿发展的个体差异

    C

    理解幼儿的学习方式和学习特点

    D

    重视幼儿的学习品质


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去，这里所体现的教师角色是（   ）
    A

    幼儿学习活动的指导者

    B

    幼儿学习活动的管理者

    C

    幼儿学习活动的设计者

    D

    幼儿学习活动的合作者


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    加德纳倡导的幼儿学习观是（）
    A

    整体学习

    B

    完整学习

    C

    自我建构

    D

    从做中学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    主题活动打破了（）的界限，将各方面的学习有机的联系起来，幼儿所获得的经验是完整的。
    A

    幼儿与老师之间

    B

    老师与家长之间

    C

    幼儿与幼儿之间

    D

    领域之间


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    实施《指南》应把握以下几个方面（）

    • A、关注幼儿学习与发展的整体性
    • B、尊重幼儿发展的个体差异
    • C、理解幼儿的学习方式与特点
    • D、重视幼儿学习的品质

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    幼儿社会学习与发展目标可分为两大类（）。

    • A、幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标
    • B、幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标
    • C、幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标

    正确答案:B

  • 第15题：

    实施《指南》应把握以下几个方面（）

    • A、关注幼儿学习与发展的整体性
    • B、尊重幼儿发展的个体差异
    • C、理解幼儿的学习方式和学习特点
    • D、重视幼儿的学习品质

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。

    • A、课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识
    • B、幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程
    • C、核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识
    • D、教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥

    正确答案:A

  • 第17题：

    加德纳倡导的幼儿学习观是（）

    • A、整体学习
    • B、完整学习
    • C、自我建构
    • D、从做中学

    正确答案:B

  • 第18题：

    通过观察幼儿在日常活动、游戏以及学习中的表现，遇到困难时的反应，与他人交往的特点等，可以对幼儿的（）等有一个较为完整的认识。

    • A、性格
    • B、能力
    • C、自我意识
    • D、兴趣

    正确答案:A,B,D

  • 第19题：

    单选题
    实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握（）四个方面。
    A

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质

    B

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质

    C

    尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质

    D

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点


    正确答案： C
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    幼儿园教学活动应当是幼儿教师（）。
    A

    传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动

    B

    管教幼儿、督促幼儿学习的活动

    C

    监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动

    D

    支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握（  ）四个方面
    A

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质

    B

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质

    C

    尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质

    D

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    名词解释题
    幼儿的完整学习

    正确答案： 幼儿的完整学习是根据加德纳的多层智力观提出的一个概念。加德纳指出,每个人至少有七种不同类型的智力,即:语言智力、逻辑或数学智力、音乐智力、空间或视觉智力、运动智力或身体智力、人际智力、内在智力或内省能力。加纳德认为前两种智力在传统教育中是受到高度重视的,而其他五种则长期被忽略或忽视。早期教育在儿童这七种不同层面智力的发展过程中所起的作用也是非常关键的。其中有些种类的智力甚至是需要早期教育来诱导的,如果在一定时期内(我们称之为关键期)没有受到相应的诱导,它们以后就很难再出现甚至会永久丧失。因此,应当提倡幼儿的完整学习,目的是为幼儿提供完整的、多方面的学习环境,及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展,达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。完整学习与传统的“体智德美劳”全面发展教育其实是一脉相承的关系,只不过是建立在加德纳的多元智力观的基础上,有其当代心理科学研究依据,也有其现实针对性。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在讲述活动中，（）
    A

    幼儿可以随心所欲地讲

    B

    幼儿可以学习认识事物的顺序和方法

    C

    幼儿无需给听者留下完整清晰的印象

    D

    幼儿可以听老师讲故事


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    什么是“幼儿的完整学习”？

    正确答案： 幼儿的完整学习：为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。
    解析： 暂无解析

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