问答题谈谈电力发展的核心任务。
题目
问答题
谈谈电力发展的核心任务。
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第1题：
简述教育改革发展的核心任务。怎样实施这一任务？
正确答案: 教育改革发展的核心任务是提高质量。
（1）树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
（2）树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
（3）建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。
（4）制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。
（5）加强教师队伍建设，提高教师整体素质。 -
第2题：
我国电力市场化改革的核心任务，是构建（）的电力市场体系。
- A、规范透明、公平高效
- B、规范透明、竞争有序
- C、统一开放、公平高效
- D、统一开放、竞争有序
正确答案:D -
第3题：
试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。
正确答案: （一）定向阶段
这个阶段的重点在于协助成员了解团体的目标、过程，熟悉团体，确定自己在团体中的位置。重点是建立安全感和信任感。此阶段团体成员有如下反应：焦虑担心、气氛沉默、防卫心理、依赖领导者。团体领导者的任务：协助成员彼此认识；澄清团体目标；创造安全信任的气氛；建立团体规范。
（二）冲突阶段
在定向阶段，每个人还只是展现表面的我，随着团体的进展，以及为了达到团体目标，团体成员之间需要将内心的真我展示出来，这不仅会引起自我内心的冲突，而且还会引发成员之间真正意义上的互动，各种真我的冲击。经过冲突阶段，团体就会进入一个新的境界——稳定、安全、凝聚力强、参与性高。
此阶段团体的特征：焦虑与挣扎；抗拒与防卫；冲突；挑战领导者。领导者在被挑战时，要直接诚实面对，把自己被挑战的感受与成员分享。团体领导者的任务：理解、接纳成员的负向情绪；鼓励成员认识自己的焦虑和矛盾，并协助他们表达；帮助成员将防御性行为转化为建设性行为。
（三）凝聚整合阶段
在成员公开自己的基础上，在真诚分享个人较深层的内在经验的过程中，团体凝聚起来了。此阶段团体特征：信任与接纳；和谐的整体感；认同和承诺。团体领导者的任务：协助成员更深刻地认识自己；鼓励成员相互关心与帮助。
（四）成效阶段
此阶段团体的特征：对团体充满信心和希望；深层的自我表露；面质；认知重建。团体领导者的任务：以身示范与塑造行为；协助成员从团体经验中认知重建；协助人员把领悟化为行动。
（五）巩固结束阶段
结束团体辅导，适应外部世界。团体领导者的任务：处理好成员离别的情绪；协助成员整理学习结果并运用于实际生活中；反馈与祝福；提醒保密；评估团体效能 -
第4题：
国家电网有限公司始终坚持把建设以特高压为骨干网架、各级电网协调发展的（），打造广泛互联、智能互动、灵活柔性、安全可控的（）作为核心任务。
- A、坚强电网；电力系统
- B、智能电网；电力系统
- C、坚强智能电网；新一代电力系统
- D、稳固电网；新一代电力系统
正确答案:C -
第5题：
根据测算，2010年-2050年，（）需求增速明显高于（）需求增速，不仅体现出（）在（）体系中核心地位的足部加强，而且体现了电力优先发展的必要性。
- A、电力，经济，电力，能源
- B、电力，能源，电力，能源
- C、能源，电力，经济，电力
- D、能源，经济，电力，能源
正确答案:B -
第6题：
实施“一特四大”战略，是电力发展的核心任务，是实现能源发展方式转变的战略基点。
正确答案:正确 -
第7题：
阶段观的核心在于（）
- A、特定阶段有特定阶段的核心任务
- B、当前阶段完成当前阶段任务最高效
- C、生涯发展任务不会凭空消失
- D、人要等到适合的阶段再去做想做的事
正确答案:A,B,C -
第8题：
电力发展的核心任务是以电力为中心推动我国能源发展方式转变，当前重要和紧迫的任务是加快实施（）战略。
- A、特高压电网建设
- B、“一特四大”
- C、“三华”电网建设
- D、智能电网建设
正确答案:B -
第9题：
问答题某县贫困生态环境恶化，但有人说发展生态产业不是首要任务。谈谈你的看法。正确答案：解析： -
第10题：
问答题简述教育改革发展的核心任务。怎样实施这一任务？正确答案： 教育改革发展的核心任务是提高质量。
（1）树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
（2）树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
（3）建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。
（4）制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。
（5）加强教师队伍建设，提高教师整体素质。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题阶段观的核心在于（）A特定阶段有特定阶段的核心任务
B当前阶段完成当前阶段任务最高效
C生涯发展任务不会凭空消失
D人要等到适合的阶段再去做想做的事
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题实施“一特四大”战略，是电力发展的核心任务，是实现能源发展方式转变的战略基点。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
党的“十七大”报告提出：科学发展观的核心是以人为本。谈谈你的理解。
正确答案:以人为本体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。坚持以人为本，就是要在发展中始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，尊重人民的主体地位，发挥人民的首创精神，保障人民的各项权益，走共同富裕的道路。要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 -
第14题：
“发展油田电力，服务大庆经济”是电力总公司的（）
- A、价值观
- B、核心经营理念
- C、企业宗旨
正确答案:A -
第15题：
经济转型过程中最核心的任务应该是（）。
- A、发展教育
- B、发展科技
- C、改革制度
- D、创新
正确答案:C -
第16题：
建设泛在电力物联网是落实“三型两网、世界一流”战略目标的（）。
- A、核心任务
- B、关键任务
- C、主要任务
- D、重要任务
正确答案:A -
第17题：
谈谈电力发展的核心任务。
正确答案:以电力为中心推动我国能源发展方式转变，当前重要和紧迫的任务是加快实施“一特四大”战略。所谓“一特四大”战略，是指建设以特高压电网为骨干网架、各级电网协调发展的坚强智能电网，加快空中能源通道建设，实施输煤输电并举，促进大煤电、大水电、大核电、大型可再生能源发电基地的集约高效开发，实行大规模、远距离输电和全国范围优化配置能源资源，为我国经济社会发展提供可持续的电力保障。 -
第18题：
谈谈你对教学基本任务的时代新发展的理解。
正确答案: 学校教学的根本任务是促进学生的全面发展。应完成下列任务：
1.培养学生的基础学力，在教学中，基础知识和基本技能是基础学力的核心。
2.构建学生个性化的多元智力结构3.培养学生的创新精神和实践能力4培养学生的态度和价值观的形成。 -
第19题：
电力监管的任务是维护电力市场秩序，依法保护电力投资者、经营者、使用者的合法权益和社会公共利益，保障电力系统安全稳定运行，促进电力事业健康发展。
正确答案:正确 -
第20题：
国家电网有限公司新时代发展战略目标是建设具有（）竞争力的世界一流（）企业。
- A、核心；电力
- B、核心；能源互联网
- C、卓越；电力
- D、卓越；能源互联网
正确答案:D -
第21题：
问答题电力系统绝缘配合的根本任务和核心问题是什么？简述绝缘配合的基本方法。正确答案： 电力系统绝缘配合的根本任务是：正确处理过电压和绝缘这一对矛盾，以达到优质、安全、经济供电的目的。
更具体的说法是：根据电气设备所在系统中可能会出现的各种电气应力，并考虑保护装置的保护性能和绝缘的电气特性，适当选择设备的绝缘水平，使之在各种电气应力的作用下，绝缘故障率和事故损失均处于经济上和运行上都能接受的合理范围内。应该全面考虑投资费用、运行维护费用和事故损失等三个方面，以求优化总的经济指标。
绝缘配合的核心问题是：确定各种电气设备的绝缘水平，它是绝缘设计的首要前提。
绝缘配合的基本方法主要有：惯用法和统计法。
（1）惯用法：按作用于绝缘上的最大过电压和最小绝缘强度的概念来配合的，即首先确定设备上可能出现的最危险的过电压；然后根据经验乘上一个考虑各种因素的影响和一定裕度的系数，从而决定绝缘应耐受的电压水平。
（2）统计法：统计法是根据过电压幅值和绝缘的耐电强度都是随机变量的实际情况，在已知过电压幅值和绝缘闪络电压的概率分布后，用计算的方法求出绝缘闪络的概率和线路的跳闸率，在进行了技术经济比较的基础上，正确地确定绝缘水平。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题谈谈你对教学基本任务的时代新发展的理解。正确答案： 学校教学的根本任务是促进学生的全面发展。应完成下列任务：
1.培养学生的基础学力，在教学中，基础知识和基本技能是基础学力的核心。
2.构建学生个性化的多元智力结构。
3.培养学生的创新精神和实践能力。
4.培养学生的态度和价值观的形成。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。正确答案： （一）定向阶段
这个阶段的重点在于协助成员了解团体的目标、过程，熟悉团体，确定自己在团体中的位置。重点是建立安全感和信任感。此阶段团体成员有如下反应：焦虑担心、气氛沉默、防卫心理、依赖领导者。团体领导者的任务：协助成员彼此认识；澄清团体目标；创造安全信任的气氛；建立团体规范。
（二）冲突阶段
在定向阶段，每个人还只是展现表面的我，随着团体的进展，以及为了达到团体目标，团体成员之间需要将内心的真我展示出来，这不仅会引起自我内心的冲突，而且还会引发成员之间真正意义上的互动，各种真我的冲击。经过冲突阶段，团体就会进入一个新的境界——稳定、安全、凝聚力强、参与性高。
此阶段团体的特征：焦虑与挣扎；抗拒与防卫；冲突；挑战领导者。领导者在被挑战时，要直接诚实面对，把自己被挑战的感受与成员分享。团体领导者的任务：理解、接纳成员的负向情绪；鼓励成员认识自己的焦虑和矛盾，并协助他们表达；帮助成员将防御性行为转化为建设性行为。
（三）凝聚整合阶段
在成员公开自己的基础上，在真诚分享个人较深层的内在经验的过程中，团体凝聚起来了。此阶段团体特征：信任与接纳；和谐的整体感；认同和承诺。团体领导者的任务：协助成员更深刻地认识自己；鼓励成员相互关心与帮助。
（四）成效阶段
此阶段团体的特征：对团体充满信心和希望；深层的自我表露；面质；认知重建。团体领导者的任务：以身示范与塑造行为；协助成员从团体经验中认知重建；协助人员把领悟化为行动。
（五）巩固结束阶段
结束团体辅导，适应外部世界。团体领导者的任务：处理好成员离别的情绪；协助成员整理学习结果并运用于实际生活中；反馈与祝福；提醒保密；评估团体效能解析： 暂无解析