填空题甚至 区分 好人和坏人 他 不能____
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第1题：
要制服坏人，有时候要以坏治坏，以小坏对付大坏，以假坏对付真坏。坏人也会做好事，但是好人只要做过坏事就变成了坏人。 由此可以推出：A. 好人不能治服坏人
B. 世界上不可能有好人
C. 做过好事的人未必是好人
D. 做过坏事的人未必是坏人答案：C解析：“但是好人只要做过坏事就变成了坏人”，故答案为C。 -
第2题：
古希腊的悲剧往往产生于好人和坏人之间的冲突，是善恶相争的结果。
正确答案:错误 -
第3题：
用变换方法区分下列句法多义的句子。 （1）关心的是他母亲。 （2）虚构故事吓坏人 （3）三个学校的老师 （4）非洲语言研究 （5）鸡不吃了 （6）非常热爱祖国和人民的英雄 （7）反对他的意见 （8）我们要学习文件 （9）我在火车上写字 （10）他来班里才几天，好些同学还不认识
正确答案: （1）被关心的人是他母亲/关心人的是他母亲
（2）虚构故事把人吓坏了/虚构的故事用来吓唬坏人
（3）三位学校的老师/三所学校的老师
（4）非洲的语言研究/非洲语言的研究
（5）鸡不吃食物了/我们不吃鸡了
（6）英雄非常热爱祖国和人民/非常热爱祖国，非常热爱那些人民的英雄
（7）这个意见是反对他的/反对的是他提出的意见
（8）我们要的是用来学习的文件/我们打算学习学习文件。
（9）我把字写在火车上/我在火车上，在火车上写的字/我在火车上，在写的字，字在火车上
（10）他来班里才几天，好些同学还不认识他/他来班里才几天，有好些同学他还都不认识他们 -
第4题：
什么成语是比喻坏人和好人混在一起？（）
- A、鱼贯而入
- B、鱼龙混杂
- C、鱼目混珠
正确答案:B -
第5题：
小学低年级儿童常向成人电影中的某个人物是好人好是坏人，这说明他的道德判断是处于（）阶段。
- A、他律
- B、自律
- C、片面
- D、全面
正确答案:A -
第6题：
“他跟小张和小刘的个人关系都不错，但不能因关系好就容许他胡来！”一句有误。（）
正确答案:正确 -
第7题：
好的制度能把人良性的方面发挥出来，坏的制度能把好人变成坏人，你的体会？
正确答案: 对这句话应该辩证地来看，首先，它讲到了制度对人的影响，或者说外界外界环境对人的作用。从这方面讲，它是对的，正因为如此，所以我们才反复强调要建立健全监督机制，从体制上去消除腐败产生的土壤；所以我们领导决策者才有责任、有义务去带领、管理队伍，保证每名干部不掉队、不落伍，如果每个人的变坏都只与本身因素有关，那为何还要追究领导者的领导责任？但是，哲学原理告诉我们，任何事物的发展都有主观和客观两方面因素，而且主观方面是内因，客观方面是外因，内因通过外因起作用。因此，这句话并不是绝对的真理，不能因为外界的影响而忽视、否认主观的作用，从而开脱甚至纵容犯罪，姑奸养息。作为领导者应该通过加强学习，加强世界观、人生观、价值观的改造，从而树立坚定的共产主义理想信念，不受外界影响。 -
第8题：
好的制度能把坏人变成好人，坏的制度能把好人变成坏人，你的体会？
正确答案:1、它讲到了制度对人的影响，或者说外界环境对人的作用。从这方面讲，它是对的。
2、但是，任何事物的发展都有主观和客观两方面，因此，这句话并不是绝对的真理，不能因为外界的影响而忽视、否认主观的作用，从而开脱甚至纵容犯罪，姑奸养息。 -
第9题：
多选题对4-5岁儿童来说 （）A能够使其所画的人和动物加以区分
B不能使其所画的人和动物加以区分
C能够画出“集合体”，并沉浸在绘画过程之中
D不能画出“集合体”，但会沉浸在绘画过程之中
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题小学低年级儿童常向成人电影中的某个人物是好人好是坏人，这说明他的道德判断是处于（）阶段。A他律
B自律
C片面
D全面
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题制度可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题幼儿看到故事当中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是情绪（）性的表现。正确答案： 冲动解析： 暂无解析 -
第13题：
对4-5岁儿童来说 （）
A能够使其所画的人和动物加以区分
B不能使其所画的人和动物加以区分
C能够画出“集合体”，并沉浸在绘画过程之中
D不能画出“集合体”，但会沉浸在绘画过程之中
A,C
略 -
第14题：
制度的好，会抑制坏人的恶。
正确答案:正确 -
第15题：
邓小平说：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”这说明（）。
- A、个人好坏不重要
- B、个人没有责任
- C、制度决定人的好坏
- D、制度更带有根本性，全局性，稳定性和长期性
正确答案:D -
第16题：
比喻坏人败露本身面目或事情真相时，我们会说他露出什么尾巴？
正确答案: 我们会说他露出狐狸尾巴 -
第17题：
社会制裁的原则包括（）
- A、罪刑对等
- B、刑罚效力
- C、文明与人道
- D、不冤枉一个好人和不放掉一个坏人
正确答案:A,B,C -
第18题：
邓小平同志指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至走向反面。”谈谈你对这句话的理解。如果由你来制定一项制度，你会怎么做？
正确答案:（1）邓小平同志这句话精辟地指出了制度建设的重要性。制度，是社会的“基础设施”，这个基础不扎实，建不起和谐社会的万丈高楼；制度，又是社会的行事准则。没有规矩难以成方圆，不严密、不规范的制度，说得严重一点，就会诱使人去钻空子、犯错误。让政府部门在制度监督下运作，对社会是进步，对发展是保障，对官员是保护，对百姓是福音。在改革发展的关键阶段，制度的建设与创新，应提到更加重要的位置。
（2）我们在制定制度的时候，要注意全局性、根本性、长期性。要立足实际、注重实效，着眼于解决实际问题。要深化改革、不断创新，不断完善。只有这样，我们的改革才能有序、高效、健康的进展下去，才不会使我国社会、经济、政治等各项建设，因为人事变动等一些因素而受重大影响。
如果由我来制定一项制度，我会这么做：
（1）明确该项制度建立的目的，原因，作用，必要性，重要性。
（2）对执行或负责该项制度的组织设置、职责范围等，以及各参与该项制度建立工作的人员的责任、权限、义务和实施方法作出具体的规定；
（3）明确适用范围和适用对象。
（4）组织相关人员、专家研讨，起草方案，拟定条款和项目。
（5）组织听证会，广泛听取意见，并作修改，使之符合实际，有时效，具有可行性和可操作性。
（6）然后，公布、试行，同时广泛收集在执行中反馈回来的意见；最后，对制度进行进一步的论证、修改，拿出最终方案。 -
第19题：
邓小平同志指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至走向反面。”谈谈你对这句话的理解。
正确答案: 我对邓小平同志的话高度认同，这句话深刻体现了制度建设的重要性。在我国这样一个封建传统根深蒂固、人治思想浓厚的国家，推行现代化必须从制度人手，强化制度建设，从根本上改进政府管理方式。上述论断电体现了依法治国的思想，市场经济也是法治经济。没有法制，人们在生产、生活中就缺乏刚性的约束，就会使少数违法违纪者有机可乘，损害多数人的利益，进一步讲则会破坏市场规则，坏人任意横行，造成社会导向性错误。在这样的环境中恶人当道，好人自然无法做好事，改革开放30年的经验之一就是逐步建立了比较完善的社会主义市场经济体制。
同样如果有一个好的制度，就可以规范人的行为，给各种行为树立一个标杆。在这样的环境中好人因为遵守制度受到制度的奖励，成为他人学习的榜样；坏人因为破坏制度受到处罚，自然要遵守制度，向好人学习。
现实社会中制度很难做到面面俱到，很多事情可能没有制度的约束。对此首先是健全和完善制度。
其次要加强职业道德、社会公德的培养和教育，当面临的情况没有制度约束时，要通过道德的约束规范我们的行为。同时在工作中贯彻和落实问责制，对于遇到的人民群众来电来访，不管是谁首次接待都要认真负责到底。 -
第20题：
判断题古希腊的悲剧往往产生于好人和坏人之间的冲突，是善恶相争的结果。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题什么成语是比喻坏人和好人混在一起？（）A鱼贯而入
B鱼龙混杂
C鱼目混珠
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题用变换方法区分下列句法多义的句子。 （1）关心的是他母亲。 （2）虚构故事吓坏人 （3）三个学校的老师 （4）非洲语言研究 （5）鸡不吃了 （6）非常热爱祖国和人民的英雄 （7）反对他的意见 （8）我们要学习文件 （9）我在火车上写字 （10）他来班里才几天，好些同学还不认识正确答案： （1）被关心的人是他母亲/关心人的是他母亲
（2）虚构故事把人吓坏了/虚构的故事用来吓唬坏人
（3）三位学校的老师/三所学校的老师
（4）非洲的语言研究/非洲语言的研究
（5）鸡不吃食物了/我们不吃鸡了
（6）英雄非常热爱祖国和人民/非常热爱祖国，非常热爱那些人民的英雄
（7）这个意见是反对他的/反对的是他提出的意见
（8）我们要的是用来学习的文件/我们打算学习学习文件。
（9）我把字写在火车上/我在火车上，在火车上写的字/我在火车上，在写的字，字在火车上
（10）他来班里才几天，好些同学还不认识他/他来班里才几天，有好些同学他还都不认识他们解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题制度的好，会抑制坏人的恶。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析