单选题想像发展的初级阶段在（ ）。A 0～2岁B 2～3岁C 3～6岁D 5～6岁
题目
单选题
想像发展的初级阶段在（ ）。
A
0～2岁
B
2～3岁
C
3～6岁
D
5～6岁
相似考题
更多“想像发展的初级阶段在（ ）。”相关问题
-
第1题：
在投资基金发展的初级阶段，似乎应该更注重开放型基金的发展。
正确答案:错误 -
第2题：
语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（）能力，激发想像力和创造潜能。”
正确答案:思维 -
第3题：
填空题幼儿的想像是以____为主，____开始发展，以____为主，____开始发展。正确答案： 无意想像,有意想像,再造想像,创造想像解析： 暂无解析 -
第4题：
判断题儿童有意想像和创造性想像迅速发展的年龄是学龄前期。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第5题：
单选题幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想像娃娃吃饭；看见书包，又想像去当小学生。这些反映出幼儿的想像活动属于（ ）。A无意想像
B有意想像
C再造想像
D创造想像
正确答案： B解析：
幼儿的想像活动主要属于无意想像。无意想像（不随意想像）是最简单的、初级的想像。幼儿的想像常常没有自己预定的目的，在游戏中想像往往随玩具的出现而产生。 -
第6题：
（）的获得是儿童想像性显著发展的标志之一。
正确答案:脚本知识 -
第7题：
填空题语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（）能力，激发想像力和创造潜能。”正确答案： 思维解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题再造想像在幼儿期占主要地位，____在再造想像的基础上发展起来。正确答案： 创造想像解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试述想像对幼儿发展的作用。正确答案： 想像是对头脑中已有的表象进行改造,建立新形象的过程。幼儿期是想像最为活跃的时期,想像贯穿于幼儿的各种活动中,对儿童的认知、情绪、游戏、学习活动起着十分重要的作用,具体表现在以下方面:
(1)想像与幼儿的认知活动
想像虽然是比感知和记忆更复杂的认识活动,但想像离不开感知和记忆等其他认知活动。
①想像依靠原有的表象。想像依靠头脑中的表象,而表象是儿童曾感知过的事物在头脑中留下的具体形象。
②想像和记忆密不可分:想像依靠记忆,依靠的是过去感知过的事物的具体形象,如果没有记忆,具体形象也不能保留下来形成表象;想像的发展,有利于记忆活动顺序进行,想像越丰富,水平越高,越有利于儿童对识记材料的理解、加工,越有利于保持和回忆。
③幼儿的想像把记忆和思维联系起来。记忆是感知的复现,想像是在记忆的基础上发生发展的,幼儿期的想像是思维发展的基础,但不同于创造思维。
(2)想像与幼儿的情绪活动
①想像能引发情绪。孩子的情绪情感常常是想像引发的。
②情绪影响想像。幼儿的想像易受自己的情绪和兴趣的影响,幼儿的情绪常常能够引起某种想像过程或改变想像的方向,幼儿常常满足于想像的过程,游戏中的想像更多表现了幼儿情绪和愿望。
(3)想像与幼儿的游戏活动
幼儿的主导活动是游戏,特别是象征性游戏,即便学习,也往往通过游戏的方式进行。想像在游戏中的重要地位突出表现在想像是象征性游戏的首要心理成分。如果没有想像,幼儿就不可能进行任何游戏活动。游戏正是幼儿不断靠想像变换着物体的功能,才得以顺利进行。
(4)想像与幼儿的学习活动
想像是幼儿学习活动所必不可少的。没有想像就没有理解,没有理解幼儿就无法学习、掌握新知识。此外,想像还常常是幼儿行动的推动力,在促进幼儿的学习活动方面有重要意义。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题想像发展的初级阶段在（ ）。A0～2岁
B2～3岁
C3～6岁
D5～6岁
正确答案： B解析：
2～3岁是想象发展的最初阶段；3～4岁时迅速发展，且这时期的想象基本上是无意的自由联想；4～5岁的想象出现了有意成分；5～6岁的儿童有意想象和创造想象已经有明显的表现。